利用微課提升高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性的探討

馬阿娟

【摘要】隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛和深入，微課就是一種信息技術(shù)與教學(xué)的深入結(jié)合，通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻呈現(xiàn)出一些重要的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地方便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，微課在教學(xué)中的使用可以提高教學(xué)的實(shí)效性。本文對(duì)提升高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性中微課的作用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】微課 ? 高中政治 ? 課堂教學(xué) ? 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-078-01

一、微課在高中政治課堂教學(xué)上運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

微課是一種隨著信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新型教學(xué)資源和方式。它具有時(shí)間短、主題突出、形式多變等特點(diǎn)。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在高中政治課堂教學(xué)中，要想豐富教學(xué)內(nèi)容，常常需要占用較長(zhǎng)的課堂教學(xué)時(shí)間。而一個(gè)微課的時(shí)間基本在5分鐘左右，可以根據(jù)課堂教學(xué)的計(jì)劃，靈活插入到其中，不用擔(dān)心花費(fèi)過(guò)多的課堂教學(xué)時(shí)間而耽誤了課堂教學(xué)進(jìn)度。并且由于微課視頻的時(shí)間較短，所以其內(nèi)容一般都是直接講重點(diǎn)，主題較為突出，可以讓學(xué)生快速抓住課堂教學(xué)的重、難點(diǎn)內(nèi)容。

二、微課對(duì)高中政治課堂教學(xué)有效性的提升作用

2.1 微課提升高中政治課堂課程導(dǎo)入的有效性

在新課程開(kāi)始之前，為了讓學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中，一般都會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，向?qū)W生們介紹新課程教學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)也吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以積極地投入到新課程學(xué)習(xí)中。因此新課程導(dǎo)入應(yīng)該具有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生的興趣。如在“神奇的貨幣”教學(xué)之前，教師可以剪輯一些網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物付款的視頻瞬間，將其剪輯到一起，學(xué)生們的注意力很容易就被視頻中多次出現(xiàn)的不同的貨幣吸引，這樣一來(lái)，通過(guò)微課視頻就可以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)貨幣知識(shí)的興趣，這也會(huì)讓他們?cè)谥筘泿畔嚓P(guān)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更加積極。這樣也就是有效地完成了課程導(dǎo)入的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 微課提升高中政治重難點(diǎn)教學(xué)的有效性

現(xiàn)階段，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，高中政治課堂教學(xué)也基本都是采取的PPT教學(xué)，高中政治課堂教學(xué)中有很多的理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節(jié)課接收的信息非常多，所以很多的學(xué)生并不能準(zhǔn)確抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以他們常常會(huì)花費(fèi)較多的精力上課，但是仍然會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)遺漏，難點(diǎn)知識(shí)不清。還有很多的教學(xué)信息會(huì)隨著PPT的翻頁(yè)而在他們的腦海中翻頁(yè)，最后一節(jié)課結(jié)束具體講了什么難以回憶起來(lái)。在這樣的情況下，教師需要在課堂教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而這樣口頭的強(qiáng)調(diào)也難以引起學(xué)生的注意，而且對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)我們也容易遺留疑問(wèn)。而在高中政治課堂教學(xué)中引入微課，由于微課簡(jiǎn)短精煉的特點(diǎn)，可以直接通過(guò)視頻的形式突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生們可以了解自己應(yīng)該要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，并且結(jié)合微課視頻，可以直觀地將難點(diǎn)知識(shí)清晰地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。如在“生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家”教學(xué)中，其中的重難點(diǎn)主要包括三點(diǎn)：（1）我國(guó)的人們民主專(zhuān)政與資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政之間的根本區(qū)別;（2）民主的階級(jí)性;（3）民主與專(zhuān)政的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在講到這些內(nèi)容之后，可以通過(guò)一個(gè)小視頻將這部分內(nèi)容再一次呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)視頻看到了內(nèi)容會(huì)讓他們產(chǎn)生更加深刻的印象，所以他們可以從微課視頻中理解并記憶相關(guān)的重難點(diǎn)內(nèi)容，在課下他們即使忘記了相關(guān)內(nèi)容，也可以通過(guò)微課視頻進(jìn)行回顧，可以提高學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

2.3 微課提升高中政治課堂案例分析的有效性

在高中課堂教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，教師常常會(huì)在課堂教學(xué)中插入一些案例分析，師生一起就案例進(jìn)行分析，教師可以通過(guò)學(xué)生分析的情況了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)教師也可以通過(guò)相關(guān)的案例，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行再一次的強(qiáng)調(diào)。而要想發(fā)揮高中課堂教學(xué)中案例分析的作用，需要激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，學(xué)生積極參與到案例的分析討論中。在案例分析中引入微課視頻，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的興趣，從而將學(xué)生的注意力集中到待分析的案例上，在具體分析的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)更加積極參與到分析討論中。如在“全面建成小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”教學(xué)中，教師可以通過(guò)視頻的方式呈現(xiàn)出一個(gè)偏遠(yuǎn)山村脫貧攻堅(jiān)的案例，其中可以介紹村莊脫貧之前的生活和脫貧之后的生活進(jìn)行對(duì)比，最后以文字的形式將其的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，這樣經(jīng)過(guò)了微課視頻播放，將學(xué)生的注意力都集中到需要山村脫貧奔小康的案例上，讓學(xué)生們可以更細(xì)致了解案例的細(xì)節(jié)，這樣一來(lái)，學(xué)生們也就會(huì)積極參與到案例討論中，并且他們也會(huì)有更多的關(guān)于小康社會(huì)的理解。在課堂案例分析中插入微課視頻，可以更好地激發(fā)學(xué)生參與案例討論的積極性，發(fā)揮案例分析的作用，提高課堂案例分析的有效性。

綜上，微課由于其時(shí)間短、主題突出以及形式多變的特點(diǎn)，越來(lái)越多地被運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。思想政治是高中的一門(mén)重要學(xué)科，在高中政治課堂教學(xué)中，也常常會(huì)用到微課，微課在提升高中課堂教學(xué)有效性中發(fā)揮了重要作用，如在課程導(dǎo)入中，微課可以快速吸引學(xué)生的注意力;在重難點(diǎn)教學(xué)中，微課可以很好地突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容;在案例分析中，微課可以有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性;在課堂總結(jié)中，微課可以全面清洗地呈現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

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