立德樹人理念滲透于高中政治教學(xué)中的實踐研究

莊程

【摘要】自十八大與十八屆三中全會以來，立德樹人已經(jīng)逐漸成為了全面深化課程改革的根本任務(wù)，而對于立德樹人理念的貫徹，也在高中政治教學(xué)中得到了高度重視?；诖?，本文對立德樹人理念進行了簡單介紹，同時結(jié)合高中政治教學(xué)的相關(guān)實踐經(jīng)驗，為立德樹人理念的有效滲透提出了一些建議，希望能夠?qū)π聲r期高中政治學(xué)科課程改革的推進提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 ? 高中政治 ? 德育

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-009-01

引言：在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生雖然能夠在多種思想文化碰撞交織的成長環(huán)境下樹立自主思想意識，形成多樣化、個性化的價值追求，但由于網(wǎng)絡(luò)上的各思想觀念良莠不齊，很容易對是非辨別能力薄弱的青少年形成錯誤引導(dǎo)，因此從“育人為本、德育為先”的角度來看，當(dāng)前高中政治學(xué)科的課程改革工作仍然面臨著很大的挑戰(zhàn)，而通過對立德樹人理念的深入貫徹與滲透，則恰恰能夠從德育方面入手，為當(dāng)前課程改革問題的解決提供重要支持。

一、立德樹人理念概述

在理論淵源上，立德樹人理念最早可追溯到先秦時期，如《左傳》中曾提出“太上有立德，其次立功，再次立言”的理論，即后世人常說的“三不朽”思想，而管仲在《管子·權(quán)修》中則提出了著名的“百年樹人”思想，即“一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹木，終身之計莫如樹人”。而從現(xiàn)代教育的角度來看，立德樹人這一理念則是從“育人為本、立德為先”的教育要求中衍生而來，至2012年十八大報告中才正式總結(jié)提出，并被確立為我國教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)。隨著近些年相關(guān)研究工作的不斷深入，立德樹人已經(jīng)不再局限于“育人為本、立德為先”的教育要求，其內(nèi)涵通?？筛爬閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀教育、公民道德教育、培養(yǎng)時代新人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人幾方面要點。

二、立德樹人理念在高中政治教學(xué)中滲透的有效策略

（一）深入挖掘教材內(nèi)容

高中政治課程雖然與立德樹人理念存在密切的聯(lián)系，但由于當(dāng)前很多教師都比較重視智育，對于德育工作的重視程度并不高，因此學(xué)生對于社會主義價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容往往很難實現(xiàn)深層次理解，而立德樹人理念的貫徹也會受到一定的限制。針對這一問題，教師還需轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以高中政治教材內(nèi)容為基礎(chǔ)展開深入挖掘、分析，捕捉教材內(nèi)容與社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、社會道德思想間的聯(lián)系，之后再以此為切入點，對學(xué)生展開思想、政治、道德等各方面的教育，以達到立德樹人理念的相關(guān)教育要求。例如在學(xué)習(xí)“征稅和納稅”這部分內(nèi)容時，教師就可以從納稅的必要性展開延伸，對稅法概念、稅收本質(zhì)、稅收作用、稅款用途等進行深層次分析，使學(xué)生能夠充分意識到納稅對個人生活及國家發(fā)展的重要意義，進而對依法納稅、誠信納稅產(chǎn)生強烈認(rèn)同感，這樣既可以幫助學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生深刻理解，同時也能夠使其誠信意識、社會責(zé)任感等道德品質(zhì)得到顯著提升。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)形式

高中政治課程雖然涉及了政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等領(lǐng)域知識，但在內(nèi)容上卻略顯枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果僅按照傳統(tǒng)教學(xué)模式來進行知識灌輸，那么課堂教學(xué)效果就很難達到立德樹人理念的要求。對此教師則可以選擇對課堂教學(xué)形式進行創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)等方式來對課程內(nèi)容進行多樣化、直觀化、生動化呈現(xiàn)，以吸引學(xué)生注意力，或是將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠以熟悉的現(xiàn)實生活事物為視角，對課程內(nèi)容展開深入探究與理解。這樣一來，學(xué)生對于高中政治課程的學(xué)習(xí)興趣會大大增加，而在積極投入、主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，各方面知識的內(nèi)化也會顯得更加輕松，而這也正是立德樹人理念滲透的關(guān)鍵所在。例如在學(xué)習(xí)《文化創(chuàng)新的源泉和作用》這一課時，教師就可以利用學(xué)生喜歡看綜藝節(jié)目的特點，為學(xué)生播放《一本好書》、《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目的視頻片段，使學(xué)生能夠在歌曲、舞臺戲劇中對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合擁有直觀、深刻認(rèn)知，感受傳統(tǒng)文化與文化創(chuàng)新的魅力，進而產(chǎn)生繼承傳統(tǒng)文化、參與文化創(chuàng)新的熱情。

（三）尊重時代發(fā)展規(guī)律

立德樹人理念要求我國教育事業(yè)應(yīng)重視對時代新人與社會主義建設(shè)者、接班人的培養(yǎng)，這意味著當(dāng)前高中政治教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，同時也要充分尊重時代發(fā)展規(guī)律，將課程內(nèi)容與時事要聞、社會熱點問題結(jié)合起來，使學(xué)生能夠在未來更好的把握時代發(fā)展特征，適應(yīng)社會人才需求，為新中國建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻。例如在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》這一課時，由于學(xué)生對傳統(tǒng)文化繼承這一概念的認(rèn)識比較模糊，對文化傳承的重要性也缺乏了解，因此教師還需先介紹傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代社會生活各方面的延續(xù)及其影響，幫助學(xué)生了解文化的繼承性及傳統(tǒng)文化價值，之后再提出“傳承人斷絕”、“大眾趣味庸俗化”、“商業(yè)化沖擊”等當(dāng)前傳統(tǒng)文化保護傳承所面臨的實際問題，同時鼓勵學(xué)生圍繞這些問題展開積極討論，提出自己的建議。這樣一來，學(xué)生能夠充分認(rèn)識到政治學(xué)科課程內(nèi)容的現(xiàn)實意義，并產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)積極性，而通過對文化傳承問題的思考，其民族文化認(rèn)同感、文化傳承責(zé)任感、解決問題能力等各方面素養(yǎng)也會得到很大的提升。

結(jié)束語：總而言之，立德樹人作為我國教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，對于高中政治學(xué)科的課程改革具有著非常重要的指導(dǎo)作用，但要想在實際教學(xué)中實現(xiàn)對立德樹人理念的有效滲透，則還需在實踐活動組織、時代特征把握、教學(xué)形式創(chuàng)新方面采取合適的教學(xué)策略。

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