新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策

王艷

◆摘 ?要：在新課標(biāo)對(duì)我國各科教育提出要求后，高校教學(xué)改革產(chǎn)生了突飛猛進(jìn)的發(fā)展過程，特別是政治學(xué)科的教學(xué)改革得到了顯著性提升。雖然政府學(xué)科教學(xué)改革較好，但是在改革過程中仍然存在著一些問題，應(yīng)積極總結(jié)存在的問題并進(jìn)行有效地解決，在實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)效果不斷提高的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生在政治領(lǐng)域達(dá)到良好發(fā)展的目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中政治;存在的問題;教學(xué)策略

高中政治學(xué)科在新課標(biāo)要求的指導(dǎo)下改變了以往的教學(xué)手段，但是與此同時(shí)也暴露出了一定的弊端。政治教師在創(chuàng)新教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)先將存在的弊端進(jìn)行挖掘，進(jìn)而采取有效的措施進(jìn)行規(guī)避，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效率不斷提升的目的。

一、在新課標(biāo)背景下的高中政治課堂教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)教育模式依然影響著教師的教學(xué)理念

教師在課堂教學(xué)中根據(jù)新課標(biāo)要求改變了教學(xué)手段，積極引入先進(jìn)的信息技術(shù)輔助教學(xué)過程，但是整體教學(xué)過程仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式占據(jù)較高比例，教師的教學(xué)目標(biāo)仍然注重的是提主學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)時(shí)要通過“死亡硬背”的方式達(dá)到有效記憶，即使教師了解此記憶模式會(huì)存在“忘記”的問題，但是降低自己的教學(xué)壓力，仍然要求學(xué)生采取此模式。另外，當(dāng)前社會(huì)存在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益強(qiáng)烈，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求也具有較高的期望，在生活中讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，而這種機(jī)械性的學(xué)習(xí)過程，只能將政治理論知識(shí)通過背誦的方式進(jìn)行記憶，卻不能對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，導(dǎo)致政治學(xué)科教育喪失的教育本質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生具備正確的人生觀眾與價(jià)值觀，教師教學(xué)與家長(zhǎng)的意識(shí)無法滿足新課標(biāo)教育要求。

（二）教學(xué)策略未與實(shí)際相聯(lián)系

在新課標(biāo)要求的指導(dǎo)下，政治課堂教學(xué)呈現(xiàn)出逐步改進(jìn)的過程，特別是在公開課教學(xué)中可以看出，教師利用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。學(xué)生在此過程中的表現(xiàn)也證明了教學(xué)過程激發(fā)了學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，但是教師設(shè)計(jì)的培養(yǎng)策略未達(dá)到與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的效果，只能根據(jù)理論知識(shí)死板設(shè)計(jì)培養(yǎng)策略，學(xué)生的政治認(rèn)知只停留在理念知識(shí)上，不能將理論知識(shí)應(yīng)用于當(dāng)下政治問題中，不利于學(xué)生的政治理念培養(yǎng)。

（三）未充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源

信息技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)科教學(xué)中的重要輔助教學(xué)工具，高中政治課堂教學(xué)中也引入了多媒體技術(shù)，但是應(yīng)用的方式過于老套，教學(xué)方法未充分發(fā)揮出作用達(dá)到“激趣”效果，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性未表現(xiàn)出來，即使教師具有較高的教學(xué)能力，也未達(dá)到高效課堂的教學(xué)效果?？梢姡處熃虒W(xué)中未對(duì)新型的教學(xué)資源進(jìn)行充分的開發(fā)，教學(xué)資源利用率較低。

二、解決高中政治課堂教學(xué)問題的策略

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建趣味性的課堂

教師應(yīng)深入理解新課標(biāo)要求的本質(zhì)，讓學(xué)生成為政治課堂中的學(xué)習(xí)主人，利用有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，并在教師的正確學(xué)習(xí)引導(dǎo)下、運(yùn)用自身的政治思維去理解理論知識(shí)，再通過案例進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，達(dá)到靈活運(yùn)用政治理論知識(shí)解決實(shí)際問題的目的。因此，教師應(yīng)改變教育觀念，應(yīng)站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，首先以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，可以采用各種手段達(dá)到“激趣”效果，比如典型案例教學(xué)法，在引入典型案例時(shí)應(yīng)采取近兩年發(fā)生的事件，能夠達(dá)到與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)目的，并且事件發(fā)生的時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)事件會(huì)存在較高的興趣及自己的見解。此時(shí)，教師再與學(xué)生共同探討案例，學(xué)生能夠在師生共同討論的過程中掌握知識(shí)點(diǎn)及提升了自主探究能力。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治中的《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》知識(shí)時(shí)，教師可采用案例教學(xué)法，并通過探討的過程讓學(xué)生自主挖掘出我國擁有的傳統(tǒng)文化及案例體現(xiàn)出的民族精神，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握政治理論知識(shí)的同時(shí)可以提升自主探究能力的良好培養(yǎng)。目前，新冠性肺炎疫情威脅著全球人民的生命，而我國在抗疫道路上體現(xiàn)出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集醫(yī)生、護(hù)士抗疫視頻，特別是要體現(xiàn)出醫(yī)生、護(hù)士抗疫中的艱辛。然后，教師可與學(xué)生共同討論視頻中所體現(xiàn)出的我國傳統(tǒng)文化與民族精神。每位學(xué)生在觀看視頻后，對(duì)政治事件會(huì)產(chǎn)生自己與他人不同的見解，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將獨(dú)特的見解進(jìn)行表述，并在最后進(jìn)行總結(jié)。通過師生間共同探討知識(shí)的過程，激發(fā)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，并在良好的探討氛圍中理解并掌握政治理論知識(shí)。

（二）教學(xué)中要積極引入當(dāng)前政治事件案例

在我國與全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生密切接觸后，政治事件每日都在發(fā)生。教師在教學(xué)中應(yīng)注重政治事件的引入，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)的政治知識(shí)去分析政治事件，進(jìn)而達(dá)到鞏固學(xué)生掌握的知識(shí)及提升解決問題的能力。教師在引入政治事件時(shí)，應(yīng)注重事件發(fā)生的時(shí)間，最好要引入當(dāng)前發(fā)生的政治事件，因?yàn)楫?dāng)前發(fā)生的事件是學(xué)生通過新聞、視頻而熟知的，采用年代較為久遠(yuǎn)的事件，學(xué)生會(huì)因“不熟悉”而影響學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生在觀看新聞或視頻時(shí)，會(huì)對(duì)事件產(chǎn)生深刻的內(nèi)心感受，比如興奮的、憤怒的情緒，而此時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的見解。如果教師利用學(xué)生記憶深刻的事件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)立即將自己當(dāng)時(shí)的感受表達(dá)出來，再經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)，能夠正確認(rèn)知政治事件及正確應(yīng)用了政治知識(shí)點(diǎn)，顯著提升了課堂教學(xué)效果。

（三）充分挖掘現(xiàn)代教學(xué)資源

信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，以往的教學(xué)手段會(huì)因經(jīng)常應(yīng)用而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)在課下時(shí)間不斷研究信息技術(shù)，挖掘出信息技術(shù)更多的優(yōu)勢(shì)，并與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的結(jié)合，創(chuàng)建出多樣化的信息教學(xué)手段，讓豐富、新鮮的教學(xué)方法達(dá)到“激趣”的教學(xué)效果，在充分發(fā)揮出信息技術(shù)作用的同時(shí)，達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課標(biāo)背景下的高中政治課堂教學(xué)中存在著較多不利于教學(xué)效果的問題，教師應(yīng)不斷挖掘存在的問題并采取有效的措施進(jìn)行解決，達(dá)到不斷提升政治課堂教學(xué)效果的目的并促進(jìn)學(xué)生政治感悟不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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