強(qiáng)身鑄魂 立德樹人

趙彩霞 倪正喜

摘?要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育的重視程度也越來越高。眾所周知，學(xué)生良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必備條件。因此，體育這一門學(xué)科受到了越來越多人的關(guān)注。如何增強(qiáng)學(xué)生的體魄、立德樹人成了國(guó)家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個(gè)社會(huì)關(guān)注討論的熱點(diǎn)話題。文章通過對(duì)高中體育教學(xué)的探究，強(qiáng)調(diào)了德育滲透在高中體育教學(xué)中的重要性，向大家傳遞了關(guān)于將德育滲透到實(shí)際的高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略，希望能夠?qū)Ω咧械捏w育教育事業(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：高中體育;強(qiáng)身鑄魂;立德樹人;實(shí)施策略

在時(shí)代和教育不斷發(fā)展的背景下，高中體育教學(xué)也逐漸加大對(duì)德育教育的重視力度。一方面，隨著新課程改革不斷深化，各個(gè)學(xué)科都在朝著全方位、多目標(biāo)的方向發(fā)展。因此，將德育滲透到實(shí)際的高中體育教學(xué)中成為當(dāng)前時(shí)代和教育發(fā)展的本質(zhì)要求。人們從另一方面看，高中體育教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生打造出一個(gè)良好的體魄和高尚的品德精神。因此，只有將德育滲透到實(shí)際的高中體育教學(xué)中，才能夠更好地體現(xiàn)體育教學(xué)的真正價(jià)值，這也是由新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)所決定的。想要科學(xué)合理地將德育滲透到實(shí)際的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行全方位的考查，以學(xué)生強(qiáng)身鑄魂為歸宿來開展。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，從以下四個(gè)方面來談?wù)剬⒌掠凉B透到實(shí)際的高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略。

一、 以鑄魂為本，重視德育在高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的滲透

為了幫助學(xué)生打造堅(jiān)固而強(qiáng)大的靈魂，高中體育教師應(yīng)該注重將德育滲透到平時(shí)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)中去。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)指的是指導(dǎo)體育教學(xué)順利進(jìn)行下去的文件，不管是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的還是對(duì)于教學(xué)要求又或是教學(xué)進(jìn)度，它都有著詳細(xì)且明確的教學(xué)要求。因此，在以立德樹人為根本任務(wù)的教學(xué)背景下，高中體育教師在設(shè)計(jì)自身的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要更加注重德育的重要地位，使自身的教學(xué)可以關(guān)貫穿于整個(gè)體育教學(xué)的始終，幫助學(xué)生們鑄就強(qiáng)大而健康的內(nèi)在靈魂，不斷提升他們的個(gè)人素養(yǎng)，從而使得整個(gè)社會(huì)的文明也能夠因此得到進(jìn)步。

想要更好地將德育貫穿到實(shí)際的高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，體育教師必須注意以下幾點(diǎn)：首先，在把德育和教學(xué)內(nèi)容融合在一起的時(shí)候，體育教師要充分考慮到學(xué)生們的學(xué)情。比如，在進(jìn)行武術(shù)這一技能的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，體育教師不應(yīng)該只是重視武術(shù)的競(jìng)技性，而忽視了在武術(shù)里蘊(yùn)含的武術(shù)精神。因此，在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師要始終將武術(shù)精神作為教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在整個(gè)過程中深刻體會(huì)到武術(shù)精神帶來了強(qiáng)大力量，從而逐漸實(shí)現(xiàn)將德育滲透到高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的理想目標(biāo)。其次，在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，體育教師要充分注重培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。只有當(dāng)學(xué)生擁有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和技巧，學(xué)生的身心才能夠得到更好、更健康的保障和發(fā)展。從當(dāng)前各種體育運(yùn)動(dòng)特別是深受大家喜愛的球類運(yùn)動(dòng)中可以看到，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神被深受重視。最后，體育教學(xué)設(shè)計(jì)要把握好德育與體育之間的關(guān)系。德育和體育雖然講的是兩個(gè)不同的方面，但是對(duì)于高中體育教學(xué)來說，這二者之間相輔相成、相互促進(jìn)。不論是排球運(yùn)動(dòng)，還是足球、籃球運(yùn)動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)員的技能水平越高，他的道德水準(zhǔn)也會(huì)越高。相反，很多技能水平雖高，但是道德沒有保障的運(yùn)動(dòng)員，往往只能是“曇花一現(xiàn)”。因此，高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)要正確地認(rèn)識(shí)德育與體育之間的關(guān)系，致力于實(shí)現(xiàn)二者融合的科學(xué)合理化，從而收獲到更精彩、更輕松、更高效體育課堂。

二、 以強(qiáng)身為基，重視德育在高中體育教學(xué)過程的滲透

對(duì)于高中體育教學(xué)的目標(biāo)來說，不管是知識(shí)的普及還是技能的傳授，強(qiáng)身都是作為最基礎(chǔ)、最牢固的內(nèi)容。在將德育滲透到實(shí)際的體育教學(xué)的過程中，其方法和內(nèi)容都是十分廣泛的。首先，在考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)的需求后，體育教師可以通過引進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的案例分析來達(dá)到將德育科學(xué)合理地滲透到體育教學(xué)中的目的。比如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的時(shí)候，為了讓學(xué)生們真正地感受到體育中的品德之美，體育教師可以選取林丹和李宗偉之間的故事來進(jìn)行教學(xué)。林丹和李宗偉不僅是對(duì)方的勁敵，他們還是在羽毛球生涯中值得彼此敬重和珍惜的朋友。通過體育教師向?qū)W生們講解林李之間的故事，學(xué)生們可以從中深刻地感受到體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的德育之美。其次，體育教師也可以通過對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵的講解來達(dá)到將德育滲透到自身體育教學(xué)中的目的。比如，體育教師可以向?qū)W生們講解馬拉松比賽的由來。通過傾聽由于馬拉松比賽由來的故事，學(xué)生們懂得了馬拉松比賽的本質(zhì)是一個(gè)堅(jiān)韌品質(zhì)與信守諾言的運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生就能夠很快理解跑步的意義和真正的價(jià)值。這不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和內(nèi)容的理解，還能夠減少甚至消除學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的畏懼心理，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。不管是書本上的知識(shí)內(nèi)容，還是引進(jìn)的各種案例分析，又或是室外技能的傳授，都會(huì)包含德育的成分。實(shí)際上，整個(gè)高中體育教學(xué)的過程就是德育滲透的過程，高中體育教師要積極探索、深入挖掘。只有體育教師將德育挖掘并將其運(yùn)用得科學(xué)合理，才能夠讓德育對(duì)學(xué)生人格的塑造和正確“三觀”的建立產(chǎn)生積極的、正面的、不可取代的作用。

由此可見，高中體育教學(xué)過程以學(xué)生強(qiáng)身健體為基礎(chǔ)和內(nèi)容，通過強(qiáng)身健體來滲透德育，實(shí)現(xiàn)體育德育雙發(fā)展的目標(biāo)。

三、 以樹人為要，重視德育在學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的滲透

對(duì)于高中體育教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，是體育教師進(jìn)行德育滲透的有效措施之一。從總體上看，高中體育教學(xué)最終是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的。因此，只要在建立“健康第一”的理念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，才能夠充分落實(shí)好高中體育教學(xué)的最終目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)的習(xí)慣和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，首先就要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育這一門學(xué)科的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在高中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，由此出現(xiàn)了很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)體育這門課程是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)、對(duì)體育這門課程始終提不起興趣來等現(xiàn)象。再加上每位學(xué)生自身的身體條件和對(duì)體育的認(rèn)知水平都各有差異，所以他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好也不一樣。針對(duì)這種情況，高中體育教師要積極挖掘?qū)W生對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如，單純從性別差異來看，男學(xué)生與女學(xué)生有較大的差異，男學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)如大球類運(yùn)動(dòng)會(huì)比較喜歡，而女學(xué)生往往對(duì)技巧性運(yùn)動(dòng)或小球類運(yùn)動(dòng)會(huì)比較喜歡。而通過這兩者的不同有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，那么體育教學(xué)就會(huì)起到事半功倍的效果。

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也就是體育教師進(jìn)行德育滲透的過程。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，良好的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)不僅有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，而且還能夠強(qiáng)化體育教師對(duì)其的品德培育，從而不斷貫徹和落實(shí)樹人的要求。

四、 以立德為源，重視德育在高中體育各類活動(dòng)的滲透

各種各樣的體育活動(dòng)是高中體育教學(xué)的組成部分。既然這些體育活動(dòng)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，那么自然也就是德育滲透的平臺(tái)。因此，高中體育教師要努力抓住這個(gè)契機(jī)，充分實(shí)現(xiàn)德育滲透的科學(xué)合理化。一方面，每項(xiàng)體育活動(dòng)中都蘊(yùn)含了豐富的、良好的優(yōu)秀道德風(fēng)尚。所以，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)的同時(shí)，德育也可以悄無聲息地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。比如，在年級(jí)籃球比賽中，一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌往往在一定程度能夠影響這個(gè)班級(jí)的比賽成績(jī)。而在學(xué)?；@球比賽中，每個(gè)年級(jí)又成為了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。就這樣，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)和每個(gè)人都在競(jìng)爭(zhēng)與合作中不斷成長(zhǎng)。由此可見，不管是學(xué)校之間的比賽活動(dòng)，還是年級(jí)之間的比賽活動(dòng)，又或是班級(jí)之間的比賽活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生體育道德、競(jìng)技面貌、精神品格等德育的重要平臺(tái)，能夠?qū)W(xué)生良好品德的樹立和德育的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。除了各種各項(xiàng)體育活動(dòng)的德育滲透，體育活動(dòng)外的德育滲透同樣應(yīng)該被關(guān)注。為了使德育滲透能夠產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響，體育教師除了要設(shè)計(jì)和安排好各項(xiàng)體育活動(dòng)，還應(yīng)該積極重視和探究以體育活動(dòng)作為德育實(shí)踐的滲透途徑，并且明確好整個(gè)體育活動(dòng)的方案，通過一次次的實(shí)踐，不斷檢視和改進(jìn)。

由此可見，只有在以立德為源的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)體育活動(dòng)和組織各種體育社團(tuán)，使高中體育教學(xué)從課堂向課外延伸，并促進(jìn)德育滲透由課堂教學(xué)向日常學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)移，才能使體育教學(xué)的德育效果得到鞏固與強(qiáng)化，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

五、 結(jié)語

總而言之，高中體育教學(xué)以強(qiáng)身健體為基礎(chǔ)，以鑄魂樹人為根本目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、習(xí)慣培養(yǎng)及體育活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)德育滲透，才能落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求。高中體育教師在平時(shí)的工作中要提高對(duì)德育的重視程度，通過不斷嘗試、探索和創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)將德育滲透到自身教學(xué)中的科學(xué)合理化?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！备咧畜w育教學(xué)之路固然是非常艱辛的，但是這其中卻也少不了因?yàn)槭斋@到的教學(xué)成果而感受到的快樂，為了這群勇敢的學(xué)生，教師應(yīng)該在這條道路上不畏困難、勇往直前，為高中的體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量。

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作者簡(jiǎn)介：趙彩霞，倪正喜，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學(xué)。