中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

王麗霞

摘? ?要： 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國人民在各種文化融會(huì)貫通的情況下，發(fā)展創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義文化的深厚土壤、根基及源泉，是保護(hù)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)力量。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，是對其在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新、傳承和發(fā)展。本文以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容的內(nèi)在契合為主線，從高校人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置、課堂教學(xué)、新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面協(xié)同推進(jìn)，提出新時(shí)代背景下基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑，增強(qiáng)思政課程和課程思政教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?傳承培育路徑? ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

在中華民族歷史發(fā)展進(jìn)程中，各個(gè)不同地域的一輩輩人磨合摸索形成的各個(gè)歷史階段的意識(shí)形態(tài)、文化環(huán)境、政治氛圍、人文地理及經(jīng)濟(jì)條件等信息，內(nèi)容上包含思想、文化、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度及行為方式等。中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，傳統(tǒng)文化博大精深，長期積累了豐厚和深邃的文化內(nèi)涵。中華傳統(tǒng)文化主要由儒、佛、道三家文化組成，其中愛國如家、人本思想、創(chuàng)新精神、知行統(tǒng)一、和諧精神等優(yōu)秀的文化內(nèi)涵得到全社會(huì)認(rèn)同，代表著中華民族最獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)[1-2]。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在各種文化融會(huì)貫通的情況下發(fā)展創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義文化的深厚土壤、根基及源泉，在許多方面影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和發(fā)展，是保護(hù)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)力量。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚精神土壤，是對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想關(guān)于國家層面、社會(huì)層面及個(gè)人層面等哲學(xué)思想的時(shí)代展現(xiàn)，是對其在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新、傳承和發(fā)展[1]。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基和源泉

中華傳統(tǒng)文化起源于遠(yuǎn)古文化時(shí)期的神農(nóng)氏時(shí)代以前，到夏朝建立，發(fā)展至今，形成具有豐富多彩文化元素的燦爛文化。以儒、佛、道三家為主流文化，以傳統(tǒng)節(jié)日、古詩詞、傳統(tǒng)民族藝術(shù)等為載體，又跟隨時(shí)代變化，結(jié)合時(shí)代精神，是保護(hù)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基及堅(jiān)實(shí)力量[3]。

高校進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行必須“尊重自己的歷史，而不能割斷歷史”，以史為鑒、以史為源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以實(shí)現(xiàn)對培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的資源輸送，滿足其持續(xù)發(fā)展和不斷補(bǔ)充文化意蘊(yùn)的需求[1]。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在許多方面影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和發(fā)展。如，“愛國”來自顧炎武的“天下興亡、匹夫有責(zé)”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等思想?！昂椭C”深受儒家提出的“和為貴”“天時(shí)地利人和”“陰陽和諧”“和而不同”“天人合一”“中庸之道”，道家提出的“道法自然”“無為而治”“知足常樂”，佛教提出的“因緣和合”“中道圓融”“平等慈悲”等關(guān)于“和”的思想。這些思想既深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神土壤，又跟隨著時(shí)代所變化，結(jié)合時(shí)代精神，為社會(huì)主義核必價(jià)值觀提供源源不斷的精神源泉。

2.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新、傳承和發(fā)展

習(xí)近平總書記指出：“要繼承和弘揚(yáng)我國人民在長期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持馬克思主義道德觀、堅(jiān)持社會(huì)主義道德觀，在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?！盵4]

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，并根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)和歷史要求，充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信忠孝廉恥謙”等積極思想因子，與我國當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系，吸收新時(shí)代先進(jìn)文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想關(guān)于國家層面、社會(huì)層面及個(gè)人層面等哲學(xué)思想的時(shí)代展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新、傳承和發(fā)展，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是激發(fā)高等學(xué)校青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力、愛國奮斗激情，引導(dǎo)新時(shí)代青年大學(xué)生立足本職、建功立業(yè)的重要舉措。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想政治教育資源為根基，進(jìn)一步深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，將其融入高校思政課程和課程思政教育教學(xué)過程中，發(fā)掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政元素，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，使其入腦入心，激發(fā)高等學(xué)校青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公共選修課達(dá)到對思政課程和課程思政教學(xué)的有效輔助和補(bǔ)充，邀請專家舉辦專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等，充分發(fā)揮高等學(xué)校課堂教學(xué)主渠道、新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助、校園文化感染、實(shí)踐活動(dòng)踐行、專家講座宣講等的育人效果，進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國新時(shí)代高等學(xué)校和社會(huì)文化中創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強(qiáng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自覺和文化自信，思政課程和課程思政教學(xué)效果。

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)方案中

通過設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與經(jīng)典解讀模塊，最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，使大學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的典故、格言、道理，以規(guī)范自己的言行，自覺提高道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展，提高思想境界。高等學(xué)校青年學(xué)生應(yīng)把個(gè)人理想、價(jià)值與國家新時(shí)代發(fā)展偉業(yè)統(tǒng)一起來，以個(gè)人的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)內(nèi)涵提升、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等樹立堅(jiān)持國家意識(shí)，提升專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)同、社會(huì)價(jià)值認(rèn)同，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。

如，可以在思政課程“形勢與政策”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”等和文化課程“大學(xué)語文”“應(yīng)用文寫作”的基礎(chǔ)上增設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與經(jīng)典解讀模塊，該模塊包含“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡介”“中國傳統(tǒng)思想：對話先秦哲學(xué)”“中國古代禮儀文明”“中原歷史與文化”“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)營管理”、《論語》解讀、《孟子》解讀、《大學(xué)》解讀、《道德經(jīng)》解讀、《詩經(jīng)》解讀、《周易》解讀、“中國詩詞賞析”“毛澤東詩詞解讀”“中國文學(xué)經(jīng)典作品賞析”等課程。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課程和課程思政課堂教學(xué)中

把做人做事的道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來并融入思政課程和課程思政教學(xué)之中。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用，在課堂教學(xué)過程中深度挖掘具有思想教育意義和道德培育作用的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將其傳遞的價(jià)值理念與高等學(xué)校青年學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，著重引導(dǎo)高等學(xué)校青年學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感、自強(qiáng)意識(shí)、友善意識(shí)、和諧觀念及良好道德情操、健全人格的目的，促進(jìn)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺內(nèi)化和踐行。

馬克思主義學(xué)院以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力為主線，積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)模式、教學(xué)方式方法改革，實(shí)現(xiàn)思政課程專題教學(xué)全覆蓋，取得較好的教學(xué)效果。

學(xué)思悟踐，知行合一，學(xué)校制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院課程思政實(shí)施方案》，首批遴選了86門課程思政示范課，促使專業(yè)教育和課程教學(xué)與思政課教學(xué)同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)，全面貫徹落實(shí)高校思想政治會(huì)議精神，積極推進(jìn)“四個(gè)回歸”。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入新媒體網(wǎng)絡(luò)中

新媒體網(wǎng)絡(luò)已成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承形式，已經(jīng)融入高等學(xué)校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。高等院校可以通過校園網(wǎng)設(shè)置弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題網(wǎng)站，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，通過微信或微博公眾號(hào)及時(shí)推送，利用網(wǎng)絡(luò)交流實(shí)效性，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想，使大學(xué)生們接觸到更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人魅力，培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

高校宣傳部、團(tuán)委及學(xué)生處可以微信或微博公眾號(hào)等為載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)青年大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)中

校園文化活動(dòng)對大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著很大的促進(jìn)作用。高等院校要充分發(fā)揮學(xué)校黨委宣傳部、文明辦、團(tuán)委、學(xué)生處等職能部門的指導(dǎo)作用，以學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者聯(lián)合會(huì)、青年通訊社、廣播站、禮儀團(tuán)國旗班、班委等學(xué)生組織發(fā)起，以校園網(wǎng)、新媒體網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校宣傳欄、校史館、圖書館、大學(xué)生活動(dòng)中心、教室走廊、教室室內(nèi)文化窗等為載體，以高等學(xué)校青年學(xué)生為校園文化活動(dòng)參與主體，積極開展以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的系列校園文化活動(dòng)。

主題教育與日常教育相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿始終，積極推進(jìn)思想政治教育工作，發(fā)揮文化育人功能，深入落實(shí)核心價(jià)值觀教育“進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，努力挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日文化和精神內(nèi)涵，以“彰顯傳統(tǒng)文化新魅力、引領(lǐng)新時(shí)代道德風(fēng)尚”為主題開展“我們的節(jié)日”校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、認(rèn)同，增進(jìn)愛國主義情感，弘揚(yáng)愛國主義精神。

5.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入實(shí)踐活動(dòng)中

將思政課程和課程思政傳遞教育的文化內(nèi)涵運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過實(shí)踐活動(dòng)接受教育，不斷培養(yǎng)高等學(xué)校青年大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度、職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而切實(shí)提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育成效。實(shí)踐活動(dòng)是提高思想政治教育質(zhì)量的有效路徑。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入實(shí)踐教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走入社會(huì)生活，組織學(xué)生開展一系列社會(huì)考察和專題調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，結(jié)合自身在實(shí)踐活動(dòng)中的所見、所聞、所感，撰寫實(shí)踐活動(dòng)中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素的調(diào)研報(bào)告，使大學(xué)生們深入了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，在實(shí)踐活動(dòng)中激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，錘煉意志品質(zhì)，堅(jiān)定黨和國家意識(shí)，培養(yǎng)民族精神和時(shí)代精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和堅(jiān)持，從而積極、自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

高校可以開展以“弘揚(yáng)中華美德，傳承良好家風(fēng)”為主題的寒假返鄉(xiāng)“六個(gè)一活動(dòng)”，即拜訪一位家族長輩，開展一次家庭活動(dòng)，尋找一項(xiàng)家鄉(xiāng)民俗，撰寫一篇家訓(xùn)家風(fēng)心得，曬一張全家福，挖掘整理一批弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近生活實(shí)際的格言、家規(guī)、家訓(xùn);舉行“傳承家風(fēng)文化助力成長成才”主題演講比賽;組織開展主題為“青春心向黨，建功新時(shí)代”的“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，而且內(nèi)含思政課程和課程思政教育教學(xué)的有效方法，這些方法對于提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性具有重要的指導(dǎo)意義。對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，需將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人根基，充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播新渠道，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開展國學(xué)講壇、學(xué)術(shù)講座、演講比賽、知識(shí)競賽等校園文化活動(dòng)，努力挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日文化及精神內(nèi)涵，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，匡正和啟迪當(dāng)代大學(xué)生的思想，提高他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

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基金項(xiàng)目：河南省教育廳2019年度人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“運(yùn)用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”（課題編號(hào)：2019-ZZJH-266）。