新高考形勢(shì)下高中生生涯規(guī)劃的必要性研究

王樹槐

摘?要：新高考制度更加科學(xué)、公平、公開、自主，學(xué)生的選擇權(quán)更多，學(xué)生必須對(duì)自身有全面了解，根據(jù)自己的愛好、個(gè)性、能力，來選擇契合自身的專業(yè)、職業(yè)。在這種情況下，為了確保學(xué)生可以做出正確選擇，就需要在高中教育中強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。而在新高考下，在高中生生涯規(guī)劃教育上還存在一些缺陷，所以必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生今后發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：新高考;高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃

一、 前言

對(duì)高中生來說，他們對(duì)職業(yè)缺乏深刻理解，在職業(yè)選擇、大學(xué)專業(yè)選擇上十分迷惑，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。新高考實(shí)施以后，高中生需要在高中階段就要確定自己今后大學(xué)要學(xué)的專業(yè)，并根據(jù)自己確定的專業(yè)來確認(rèn)今后要學(xué)習(xí)的課程，在這種情況下，高中生必須全面認(rèn)識(shí)自己，而學(xué)校也需要引導(dǎo)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。

二、 新高考背景分析

隨著教育改革的推進(jìn)，高考也較之以往出現(xiàn)了變化。新高考下高考的形式從以往的“3+文綜或是理綜”這種模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+3”這種自主選擇性更大的模式。語文、數(shù)學(xué)、英語為三門必考科目，將文科和理科分科這種教學(xué)模式取消，其他選考科目根據(jù)學(xué)生的特長、興趣和高校選考科目要求進(jìn)行選擇，也就是在地理、歷史、政治、物理、生物和化學(xué)六門學(xué)科中自主選擇3門。伴隨新高考制度的改革，采用綜合評(píng)價(jià)方式和多元化錄取機(jī)制方式。與此同時(shí)，也能給以學(xué)生更多的選擇權(quán)和自由權(quán)，便于學(xué)生根據(jù)自身意愿選擇學(xué)校和專業(yè)。但是，在給學(xué)生帶來一定便利的同時(shí)，也存在一定程度的問題，向?qū)W生、家長和教師提出更大的挑戰(zhàn)。

三、 新高考下開展高中生生涯規(guī)劃教育的必要性

高中階段是學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，高中生面臨著升學(xué)、就業(yè)的壓力，同時(shí)很多高中生已經(jīng)開始思考自己今后的人生、未來，在這一特殊時(shí)期，做好高中生生涯規(guī)劃教育十分必要。

（一）豐富高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論體系

在新的高考制度下，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的必要性和重要性進(jìn)行很好的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的實(shí)施過程中，職業(yè)生涯教育態(tài)度依舊處于隨意狀態(tài)和散裝狀態(tài)，但是根據(jù)規(guī)范指導(dǎo)方案實(shí)施的比較少，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因?yàn)閷?shí)施過程中缺乏探究高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課題，所以在實(shí)際中做好高中生生涯規(guī)劃教育十分必要。

（二）提高教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平

當(dāng)下，在一些發(fā)達(dá)國家，多數(shù)高中專門開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，這是學(xué)校課程中的重要組成部分，除此之外，多數(shù)國家建立全面的系統(tǒng)的全國性線上指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)，配備專門的課程教師、專家團(tuán)隊(duì)給以學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和教育。同國外的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程相對(duì)比，國內(nèi)多數(shù)學(xué)校沒有或者只有少數(shù)的職業(yè)生涯課程專業(yè)教師，因此，專業(yè)的課程教師、專家團(tuán)隊(duì)是必不可少的。

（三）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的判斷及職業(yè)生涯規(guī)劃水平

做好高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，一方面契合了新高考下的專業(yè)導(dǎo)向錄考模式，學(xué)生可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃更好地了解自己專業(yè)意向，確認(rèn)選考科目，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);另一方面職業(yè)生涯規(guī)劃教育也能讓學(xué)生了解到做好人生規(guī)劃的重要性，能強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，有助于學(xué)生正確職業(yè)觀、人生觀的樹立。

四、 新高考下強(qiáng)化高中生生涯規(guī)劃的策略

（一）提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

由于新高考實(shí)施的時(shí)間相對(duì)比較短，高中在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上力度還不夠，這也使得很多學(xué)生、家長對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃不太看重，影響到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果。為了有效改變高中生進(jìn)入考學(xué)是面臨的諸多困惑，必須全面提高高中生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的重視力度。教師在高中生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，教師必須為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的職業(yè)生涯規(guī)劃信息，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知，幫助學(xué)生可以做出正確的抉擇。其次，家長的思想觀念、行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生的三觀帶來很大影響，家長職業(yè)生涯觀念更是會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)抉擇帶來影響，所以家長需要加大與高中生的溝通力度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身喜好，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考水平，對(duì)學(xué)生的想法觀念進(jìn)行支持肯定，并給出適宜的建議。而對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的主體學(xué)生來說，要客觀全面的評(píng)估自身的能力、特征、喜好、性格等，做到不盲目跟風(fēng)，判斷自己是否適合某一專業(yè)、領(lǐng)域，不能單純根據(jù)一時(shí)想法而做出抉擇。在學(xué)生做出抉擇以后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)方向、職業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力等制定相應(yīng)的職業(yè)計(jì)劃，并在實(shí)施中結(jié)合社會(huì)變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，從而保證職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性。

（二）完善學(xué)校生涯規(guī)劃課程體系

新高考下，很多高中學(xué)校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是課程目標(biāo)、課程內(nèi)容存在系統(tǒng)性不強(qiáng)的問題。對(duì)此，在實(shí)際中，高中學(xué)校應(yīng)該結(jié)合不同年級(jí)段的高中生，設(shè)置不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程。具體來說，對(duì)于高一階段的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生可以全面了解自我，客觀地評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢(shì)、不足，指引學(xué)生可以根據(jù)自己的理想，做出具有可操作性的規(guī)劃。對(duì)于高二階段的學(xué)生，可以安排其對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)進(jìn)行分析，教師要幫助學(xué)生剖析不同職業(yè)，對(duì)于人才性格特征、專業(yè)知識(shí)能力的要求，指引學(xué)生可以嘗試參與到社會(huì)實(shí)踐中。對(duì)于高三階段的學(xué)生，需要為其開放專業(yè)咨詢、職業(yè)建議，解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題。同時(shí)在高中生職業(yè)生涯教育中，要注重與其他學(xué)科的相互融合，各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中滲透相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

（三）借助校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)、有機(jī)的整體，需要綜合各方力量，保證學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全面性。事實(shí)上高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長期的過程，所以從高中生剛進(jìn)入到學(xué)校以后，就需要開始對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而不是學(xué)生進(jìn)入高三以后才開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣學(xué)生就有更加充足的時(shí)間來了解自己。在平常不管是學(xué)校教師，還是學(xué)生家長，都應(yīng)該有意識(shí)地挖掘?qū)W生興趣，幫助學(xué)生明確自身的人生理想，選擇正確的高考科目。