關于幼兒園大班數(shù)學教學活動的有效性分析

摘要：當幼兒們接受教育時，他們首先要面對的是幼兒園教育，教師通過激勵學生來激發(fā)學生的大腦，并通過學習數(shù)學來發(fā)展學生的智力。在幼兒園大班上的學生已經(jīng)思考并理解了社交生活。學生通過在幼兒園大班的教室里學習數(shù)學，可以提高學生對數(shù)字的理解，并為學生將來的學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒園大班;數(shù)學活動;有效性分析

幼兒期啟蒙運動對學生生活的發(fā)展起著重要作用。幼兒園數(shù)學教育是幼兒園教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學學習習慣的重要途徑。在這個階段，如果幼兒園的教師能夠準確地了解學生的身心發(fā)展水平，制定實用的教學目標，并采用靈活多樣的教學方法，那么學生們就可以順利地進入下一階段的學習，反之，會對學生的成長會造成某些障礙，甚至造成傷害。

1.當前幼兒園教學中存在的問題

（1）教學的目的是沒有根據(jù)的

在教學幼兒園時，制定合理的教學目標尤為重要?？紤]到學生的心理素質(zhì)和教學內(nèi)容，只有出于合理的目的才能取得預期的結果。目前，幼兒園數(shù)學教育的大多數(shù)目標都還很模糊。教學中是否反映了教學的困難和基礎？此外，教師將小組活動或情景學習納入教學活動的策略過于盲目，因此，數(shù)學教師的教學目的限制了教學效果。

（2）教學方法過于統(tǒng)一

一些幼兒園的教師通常使用傳統(tǒng)的教學方法來教學生數(shù)學。在教學中，教師起著關鍵作用。學生只能聽教師的解釋。許多學生無法集中精力，并且許多數(shù)學知識是非常抽象的。學生在幼兒時期很難理解。因此，在學生的意義上，教師應該將數(shù)學用作游戲，以便學生可以在現(xiàn)實生活中理解。如果教學變得過于孤獨，將無法集中學生的熱情。教師應使學生們的數(shù)學課多樣化，以便學生們積極地參加數(shù)學教學活動，進行手工和腦力活動，從而提高學生的智力并豐富數(shù)學教學活動的內(nèi)容。

（3）活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

在當前的學生教學活動中，大多數(shù)學生的教育，數(shù)學教科書和內(nèi)容與學生的實際認知不符，這使學生感到很難學習且無法專心。在教學中，教師只講解教科書的內(nèi)容，使學生的學習內(nèi)容相對單一，教學內(nèi)容缺乏靈活性和創(chuàng)新性。教師需要適應學生的發(fā)展需求，并培養(yǎng)學生的好奇心和興趣。教師將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新內(nèi)容整合到教材和課程中。鼓勵幼兒園學生對數(shù)學感興趣并提高他們的學習技能。

2.在幼兒園大班進行數(shù)學教學的策略

（1）游戲情境教學

玩具是學生們的天使，游戲是學生的伴侶。學生們每天在游戲和游戲中成長和進步，游戲教學在幼兒中很受歡迎。

例如，幼兒將學習內(nèi)容結合起來，加法和減法超過10種，然后學生們玩“鼓與花”游戲：每當學生收到一張計數(shù)卡，學生就可以將他們的生活體驗結合到現(xiàn)場游戲中，教師應創(chuàng)造和構成并充分說明數(shù)學的邏輯問題。幼兒園學生可以輕松地掌握游戲中數(shù)學加法和減法的知識，增強一些生活技能，并對學習數(shù)學越來越有信心。

（2）制定學習目標并改善學生的知識體系

在制定教學目標時，幼兒園的教師應認真遵守《幼兒園教育指南》的有關要求，并準確了解幼兒園的班級數(shù)學教學目標與一年級數(shù)學教學目標之間的區(qū)別和界限，滿足大班學生的需求。

例如，教師可以理解如何以十為單位理解和書寫數(shù)字。通過教5個數(shù)字1-5，教師可以在每節(jié)課中教2.5個數(shù)字，而通過教5個數(shù)字6-10，教師可以在每堂課中僅教1個數(shù)字，然后進一步復習數(shù)字1-5。這樣，教師不僅可以增強知識，還可以培養(yǎng)學生的心情。課程是激發(fā)對學生學習興趣的重要工具。

（3）通過技術平臺探索學生的數(shù)學

在大班教學中，學生們還比較年輕，學生的智力發(fā)育還不成熟。教學的主要目的是選擇一種教材組合，以激發(fā)和發(fā)展學生對學習的需求和興趣。在教學活動中，教師可以遵循課程的內(nèi)容。允許學生練習認手表上的時間，以提高學生的認知度、學生的學習技能以及促進學生的整體發(fā)展。

（4）學習成果滲透到日常生活的細節(jié)中

大型教室中的數(shù)學教學活動，最終將回到學生日常生活的方方面面，從而使學生真正了解世界各地的數(shù)學是為生活服務的。數(shù)學的樂趣在于生活，計算機電話和其他高科技電子產(chǎn)品的數(shù)學，使我們能夠享受數(shù)字生活的樂趣;數(shù)學無處不在，順序規(guī)則中的順序數(shù)學使我們能夠同時創(chuàng)建良好的規(guī)則和行為，共享有序的便利性和效率;各種精美物品的形狀和特征實際上是令人驚奇和有趣的，等等。

大型幼兒園班的數(shù)學教學階段是聯(lián)系學生教育和基礎教育的重要階段。這是對學生進行全面教育的重要組成部分。在這一階段，需要確定幼兒園教師的目標并接受全面的教育，從而有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思維習慣和學習興趣。

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河北省唐山市豐潤區(qū)光華道幼兒園 王曉健