大語文背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)思考

摘要：大型語言包括語言人格認(rèn)知、文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化成就、閱讀理解能力、表達(dá)能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合性教學(xué)內(nèi)容。注重吸收傳統(tǒng)文化的精髓，推進(jìn)數(shù)千年的道德傳播，培養(yǎng)兒童文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)的綜合成就。這不僅是新時代漢語教學(xué)的重要內(nèi)涵，也是漢語發(fā)展的內(nèi)在要求。本文對大漢語背景下的小學(xué)漢語閱讀教學(xué)進(jìn)行了初步研究，以啟發(fā)當(dāng)前的小學(xué)漢語閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀;大語文;策略

漢語不應(yīng)該僅僅是一個主題，閱讀不應(yīng)該讀一個字，讀一頁書，而是通過閱讀來感受文章的語言魅力和藝術(shù)價值，找到一個新的靈魂，感知一個美麗而動人的故事?；谶@一理解，小學(xué)漢語閱讀教學(xué)有一個明確的目標(biāo)。在大漢語背景下，小學(xué)漢語閱讀教學(xué)應(yīng)從以下方面入手：

1.注重擴(kuò)展中國文化知識的文化屬性

小學(xué)生文化基礎(chǔ)的缺乏直接導(dǎo)致閱讀理解能力差、閱讀經(jīng)驗差、閱讀效果不明確。大型語言需要高等學(xué)生的文化。大型語言不僅反映在閱讀的范圍內(nèi)，而且也反映在文化的角度內(nèi)。教師應(yīng)在深入理解大漢語內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，積極拓展閱讀課堂中學(xué)生的文化知識，使學(xué)生的文化水平不再局限于有限的文章和教師的解釋，而是有更多的改進(jìn)空間。例如，當(dāng)孔子讀書讓路時，老師可以用多媒體視頻向?qū)W生講述孔子的生活和經(jīng)歷?？鬃邮侵腥A民族歷史上重要的文化人物，尤其是孔子的仁慈思想。讓學(xué)生們理解孔子的思想?？鬃又?，老師可以告訴學(xué)生孟子等其他儒家代表的故事，擴(kuò)大他們的文化視野。

2.注重智慧情感的培養(yǎng)

漢語不是死讀，但在漢語課堂的幫助下，學(xué)生可以從漢語文本中獲得基本的生活技能和生活感知，激發(fā)學(xué)生的自主思維意識。這是中國概念的一個重要內(nèi)涵。例如，在閱讀文本時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向烏鴉學(xué)習(xí)，成為一個聰明的孩子，成為一個喜歡在生活中思考的孩子，以便成為生活的主人，解決生活中遇到的困難。有些小學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時會提出各種意見。例如，一些學(xué)生說，為什么烏鴉不去河邊喝水，他們必須用瓶子喝水，瓶子太少，鵝卵石很臟？我認(rèn)為烏鴉一點也不聰明，但卻有點愚蠢。學(xué)生說話良好，充分反映了學(xué)生的獨立思維能力。教師不應(yīng)該因為學(xué)生的思想方向違背漢語文本的主要目的而批評他們，而是應(yīng)該欣賞學(xué)生，激發(fā)他們的思想意識。

3.注重藝術(shù)成就的提升

培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)成就，是語文教學(xué)的重要價值。然而，由于對語言和人物的感知能力較低，教師長期以來一直忽視了解讀文本的藝術(shù)特征。尤其是在古代詩歌教學(xué)中，教師往往只滿足于學(xué)生的背誦，很少參與對古代詩歌的韻律美、和諧美和內(nèi)在美的詮釋，非常不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。這也是對漢語教學(xué)的一個巨大損失。偉大的漢語語言包括了對漢語閱讀的所有感知。作為文本呈現(xiàn)給我們的一個重要信息，語言和人物的藝術(shù)魅力不應(yīng)被忽視，而應(yīng)該努力向?qū)W生解釋，使學(xué)生能夠在這個過程中獲得美的影響。例如，閱讀劉永，老師可以解釋詩歌的藝術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生可以感受到詩人描繪春天柳樹的方式。詩的前兩句描述了春柳的活力，最后兩個字把風(fēng)描述為刀刀，展示了看不見和不可預(yù)測的微風(fēng)的形象。學(xué)生們可以真正愛上詩歌，提高他們欣賞詩歌的能力。

4.社會意識的靈感是祖國的花朵和未來

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)學(xué)生對民族的感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這是大漢語背景下小學(xué)漢語的一項重要教學(xué)任務(wù)。生活在信息時代的學(xué)生們正面臨著巨大的誘惑和挑戰(zhàn)。思想和行為很容易受到不利影響。在這種現(xiàn)實條件下，中國人必須肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的使命。為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，我們可以確保小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為國家和人民所需要的人才。例如，在閱讀國旗時，老師可以告訴學(xué)生改革開放以來中國發(fā)生的變化。通過圖片、視頻、文字，向?qū)W生介紹了改革開放中的一些重大活動，如北京奧運會和載人航天器。

5.注重生活實踐和語文學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系

積極參與實踐活動可以為學(xué)生提供大量的作文材料。教師應(yīng)該利用生活與漢語之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會。在保證學(xué)生生活安全的前提下，通過課堂外的各種實踐活動，學(xué)生可以獲得與課堂上不同的快樂。例如，當(dāng)老師組織學(xué)生參加一些比賽時，他們可以在課堂上互相幫助，讓學(xué)生理解真相：個體是集體中的個體。雖然一個人很強大，但在一些活動中，我們只有在一起合作時才能成功。小學(xué)，漢語教學(xué)手段應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點，合理組織課外活動。在課外活動中，教師應(yīng)該進(jìn)行有趣的教學(xué)，將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受漢語的魅力，增加知識，激發(fā)學(xué)生對自己的關(guān)注。

6.結(jié)束語

總之，中國作為一門人文學(xué)科，有著非常深刻的內(nèi)涵和價值?；跐h語對人的綜合教育價值，漢語是新時代漢語閱讀教學(xué)最顯著的特點之一。隨著語文教學(xué)思想在小學(xué)的日益普及，人們認(rèn)為這將進(jìn)一步突出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的魅力，進(jìn)一步豐富學(xué)生對閱讀的文化感知、藝術(shù)成就和道德感受。

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四川省廣安市廣安區(qū)北倉路小學(xué)校 王娜