應(yīng)用型本科高校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

潘妲 高沖

摘 要：實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科高校的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和重要組成部分，通過開展有效的實(shí)踐教學(xué)，有助于強(qiáng)化綜合性人才的培養(yǎng)。應(yīng)用型本科高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)的過程中需要有效的將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，更好地完成會計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提升會計(jì)人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐素養(yǎng)。本文主要分析了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的思路，探討會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的措施，希望對應(yīng)用型本科高校的會計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：會計(jì)學(xué)專業(yè) ?實(shí)踐教學(xué) ?體系構(gòu)建

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)有效的實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)的有效融合，需要一大批能力較強(qiáng)、專業(yè)過硬的管理會計(jì)人才。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，會計(jì)教學(xué)的過程中需要根據(jù)市場的需求和市場的變化，促使人才培養(yǎng)更加有效。通過開展有效的實(shí)踐教學(xué)，有助于強(qiáng)化綜合性人才的培養(yǎng)。高校需要重視強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建更加完善的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)能夠熟練掌握和運(yùn)用會計(jì)理論和會計(jì)知識、戰(zhàn)略和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型會計(jì)人才。

一、應(yīng)用型本科高校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路

（一）以應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型會計(jì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)

高校最為人才培養(yǎng)和人才輸送的重要渠道，需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求、根據(jù)人才需求的變化，不斷的調(diào)整的優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。在現(xiàn)代化會計(jì)人才培養(yǎng)中，需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效的結(jié)合，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合會計(jì)人才，培養(yǎng)和提高會計(jì)人才的綜合素質(zhì)，要能夠熟練的掌握和運(yùn)用現(xiàn)代會計(jì)理論和知識，強(qiáng)化會計(jì)實(shí)務(wù)技能，不斷的提供人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、信息處理能力，增強(qiáng)創(chuàng)新性思維，更好地分析和解決實(shí)際的問題。

（二）以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為前提

高校是會計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地，高校要能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才支持和保障。在會計(jì)人才培養(yǎng)的時(shí)候，需要重視培養(yǎng)實(shí)用型人才，促使會計(jì)人才在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中充分的發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢。為有效的解決會計(jì)人員實(shí)踐能力不強(qiáng)的問題，高校需要構(gòu)建更加完善的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，促使會計(jì)人才的培養(yǎng)更有效。

（三）促使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

高校在會計(jì)教學(xué)的過程當(dāng)中需要不斷的提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、實(shí)踐動手能力。適當(dāng)?shù)慕档屠碚撜n程的比例，提高實(shí)踐課程的比例，不斷的優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，促使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用型會計(jì)人才。一是，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，重視校內(nèi)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。促使會計(jì)人才對于財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)、納稅等有更加深入的了解和認(rèn)知;通過利用相關(guān)軟件模擬真實(shí)的情境，促使學(xué)生能夠更好地利用所學(xué)的會計(jì)知識、財(cái)務(wù)知識、審計(jì)知識的去解決和分析實(shí)際問題;促使學(xué)生多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)科競賽等相關(guān)的活動，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)年實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過校外實(shí)習(xí)，促使學(xué)生對企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理制度、內(nèi)部控制制度，會計(jì)崗位設(shè)置、相關(guān)流程要求、運(yùn)營模式等有更深入的了解，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正的操作，從而更好的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力。三是，建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加強(qiáng)高校、企業(yè)、科研院所間的溝通與交流和合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型管理會計(jì)人才。

二、應(yīng)用型本科高校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的措施

（一）完善人才培養(yǎng)方案，科學(xué)合理設(shè)置實(shí)踐課程

高校在會計(jì)實(shí)踐課程改革的過程當(dāng)中，為確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效實(shí)施，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，市場的人才需求，不斷地完善人才培養(yǎng)方案，通過做好相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查活動，科學(xué)合理的調(diào)整和設(shè)置實(shí)踐課程。還需要將校企合作、產(chǎn)教融合等理念貫穿到會計(jì)人才培養(yǎng)當(dāng)中，要能夠通過有效的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)一大批實(shí)用型會計(jì)人，更能滿足企業(yè)發(fā)展需求的綜合型會計(jì)人才。

（二）加大資金投入，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程

高校需要重視實(shí)踐教學(xué)課程的開設(shè)，要增加實(shí)訓(xùn)課程的資金投入，尤其是管理會計(jì)的資金投入，不斷地完善相關(guān)的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，建立會計(jì)實(shí)訓(xùn)室，購買和引進(jìn)管理會計(jì)相關(guān)的軟件。通過有效的實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)模擬等，創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的會計(jì)環(huán)境，從而促使實(shí)踐教學(xué)更加有效。

（三）強(qiáng)化師資建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

學(xué)校的師資力量，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平對于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響，高校需要不斷的強(qiáng)化師資建設(shè)，要重視培養(yǎng)雙師型教師，在促使教師不斷的增強(qiáng)會計(jì)相關(guān)理論知識的同時(shí)，夯實(shí)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)和激勵教師在企業(yè)中掛職，聘請專業(yè)的、權(quán)威的會計(jì)人員、企業(yè)的會計(jì)和財(cái)務(wù)高管等到學(xué)校開展專題講座，組織教師積極參與學(xué)術(shù)研討會等，不斷地提高高校的師資水平，促使會計(jì)實(shí)踐教學(xué)更加有效。

（四）創(chuàng)新教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生興趣

會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中可以多引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競賽等活動，促教促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而且還能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

（五）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，完善配套制度

高校需要加強(qiáng)與企業(yè)、科研院所的合作與溝通交流，不斷的擴(kuò)展高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的覆蓋面和覆蓋范圍，更有效地解決會計(jì)實(shí)務(wù)問題;共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，為學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)習(xí)提供機(jī)會，促使會計(jì)教學(xué)更加的深入;聘請具有豐富會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)專家、企業(yè)高管等做兼職教師，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的會計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)相關(guān)實(shí)行;完善相關(guān)配套制度，促使三方的權(quán)、責(zé)、利更加的明確。通過構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略模式，促使其實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)和市場中的會計(jì)人才需求在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，也需要根據(jù)需求的變化，不斷的調(diào)整課程設(shè)計(jì)。高校需要重視和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，要明確時(shí)間教學(xué)的目標(biāo)，加大實(shí)踐教學(xué)的投入，強(qiáng)化高校師資建設(shè)，優(yōu)化高校會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置，推動高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)向產(chǎn)學(xué)研一體化方向發(fā)展。促使實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建更加完善的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。要能夠通過有效的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)能夠熟練掌握和運(yùn)用會計(jì)理論和會計(jì)知識、戰(zhàn)略和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型會計(jì)人才。

2019年度吉林省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題;課題名稱：新商科人才培養(yǎng)模式下稅法課程建設(shè)研究與實(shí)踐

2019年度吉林省高教科研一般課題;課題名稱：應(yīng)用型本科院校會計(jì)學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究;課題批準(zhǔn)號：JGJX2019D458

2018年度校級教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題;課題名稱：應(yīng)用型本科高校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

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