信息化技術(shù)與初中地理教學(xué)的有效結(jié)合

謝開正

【摘要】隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，信息化技術(shù)教學(xué)被高度的重視起來。初中地理是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，但是學(xué)生們在地理的學(xué)習(xí)中會遇到很多的問題，這些問題的出現(xiàn)會影響到他們對地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，但是在信息技術(shù)下進(jìn)行地理教學(xué)，不但能將地理教學(xué)中遇到的問題得到解決，還能提高學(xué)生們對地理學(xué)習(xí)的積極性，因此我們必須要將信息化技術(shù)和初中地理教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，以此來提高課堂教學(xué)的有效性。而本文就針對信息化技術(shù)與初中地理教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù)? ?初中地理教學(xué)? ?有效結(jié)合

【中圖分類號】G633.55【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-182-01

對于初中地理教學(xué)來說，它是一門特殊的學(xué)科，主要的教學(xué)內(nèi)容是給學(xué)生們介紹地理環(huán)境和地貌，幫助學(xué)生們更好的了解我國的氣候氣象和山川河流。而初中學(xué)生們通過對地理知識的學(xué)習(xí)，除了能為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還能讓他們更加熱愛自己的祖國，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識。將信息化教學(xué)和初中地理學(xué)科結(jié)合起來，更能在一定程度上提高地理教學(xué)的有效性，而這也是我們必須要實現(xiàn)的。

一、初中地理的特點分析

初中地理從定義上來說，是一門研究地理表層的自然要素、人文要素的學(xué)科，對歷史文化有很好的傳承。通過對地理知識的研究，我們可以預(yù)防和控制自然災(zāi)害的發(fā)生率，同時還能合理的開發(fā)各種資源。除此之外，初中學(xué)生們通過對地理知識的學(xué)習(xí)，能感受到我國大好河山的神奇，明白生命的含義，同時學(xué)生們還能了解自然氣候變化多端的原因，這對他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有非常重要的作用。而且初中地理還具有多樣性、開放性和探究性等多種特點，涉及到的領(lǐng)域也非常多，初中學(xué)生們在地理學(xué)習(xí)的過程中能提高自己的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)能力。

二、初中地理與信息化技術(shù)的有效結(jié)合

（一）在聽覺上的有效結(jié)合

在傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)中，老師采用的教學(xué)方法都是灌輸式的教學(xué)方法，這種方法一般都是照本宣讀，學(xué)生們不但不能深刻的理解地理的知識，還會在一定程度上降低他們對地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這對學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識來說是非常不利的，也根本無法引起學(xué)生們情感上的共鳴。而在地理教學(xué)中通過信息技術(shù)的結(jié)合，首先在聽覺上就能給學(xué)生們更多的想象空間。如，老師可以給學(xué)生們播放一段音頻，讓學(xué)生們閉眼傾聽大自然的聲音，當(dāng)學(xué)生們聽到流水聲、鳥叫聲的時候，就能很好的體驗大自然，感受到大自然的魅力和神奇。當(dāng)然這里需要注意的是，老師給學(xué)生們播放音頻的時候，要播放和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聲音，這樣的話不但能幫助學(xué)生們更好的理解和學(xué)習(xí)地理知識，還能在一定程度上激發(fā)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們感受到課文講解知識的內(nèi)容確實是真實存在的，以此來激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，提高他們對地理學(xué)習(xí)的積極性，而且還會將學(xué)習(xí)的氛圍變得更加輕松。

（二）在視覺上的有效結(jié)合

通過信息化技術(shù)和地理學(xué)科的有效結(jié)合，能讓學(xué)生們真實的看到我國的山川河流，將他們的視覺神經(jīng)激發(fā)起來，在提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，還能加深他們對學(xué)習(xí)知識的印象。此外，老師還可以通過PPT的方式給學(xué)生們播放一些圖片內(nèi)容，以此來活躍課堂的氛圍，提高課堂的趣味性和課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生也會因為PPT導(dǎo)入的圖片而加深對地理知識學(xué)習(xí)的印象。例如，老師可以給學(xué)生們播放一段關(guān)于西雙版納的視頻，在視頻中要有一些風(fēng)土人情在里面，這樣一來學(xué)生們不但會印象非常深刻，還能欣賞到西雙版納的美景，激發(fā)他們的情感意識。

（三）信息技術(shù)對老師的作用

在新時期下，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)遍布于各行各業(yè)，當(dāng)然在教學(xué)中也是不例外的，也就是說，如果老師沒有將信息技術(shù)很好的應(yīng)用在教學(xué)中，那么他將會面臨著淘汰的危險。信息技術(shù)可以被稱作為老師最得力的助手，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，老師不但能將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行信息化，還能減輕自己備課的壓力，而且還能獲取更多的教學(xué)資源，將這些教學(xué)資源應(yīng)用到地理課堂教學(xué)中，不但會豐富教學(xué)的內(nèi)容，還會在一定程度上提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，更重要的是還能拓展學(xué)生們的視野。在新時期下，微課的出現(xiàn)不但提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以老師可以將教學(xué)的內(nèi)容制作成微課，讓學(xué)生們通過微課的學(xué)習(xí)，掌握更重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對地理教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

（四）信息技術(shù)在學(xué)生身上的作用

初中學(xué)生們受年齡的影響，在各個方面的閱歷都還不是很多。所以為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量，我們可以通過利用信息技術(shù)給學(xué)生們制作成微課來學(xué)習(xí)，微課教學(xué)的特點就是時間少，內(nèi)容精，能讓學(xué)生們利用有限時間學(xué)習(xí)到更為精準(zhǔn)的地理知識。

例如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)《水資源》的時候，老師就可以信息技術(shù)將我國水資源的分布圖制作成微課，并重點介紹我國水資源的儲備量和淡水資源的人均占有量，要通過簡明扼要的視頻內(nèi)容，幫助學(xué)生們認(rèn)識和了解。當(dāng)學(xué)生們觀看完視頻以后，老師可以提出相應(yīng)的問題，來考察一下學(xué)生們對地理知識的掌握程度，這樣一來不但能鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能將學(xué)生們教學(xué)主體的地位發(fā)揮出來，更重要的是提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語

總而言之，在信息技術(shù)時代下，初中地理教學(xué)想要得到更好的發(fā)展，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，要改變傳統(tǒng)的教育理念，在初中地理教學(xué)的過程中，老師一定要將信息技術(shù)和地理教學(xué)有效的結(jié)合起來，在給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)新教學(xué)環(huán)境的同時，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，只有這樣，才能將信息技術(shù)和初中地理教學(xué)相結(jié)合優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

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