農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施

李遠(yuǎn)慶

【摘要】隨著新課改的深入，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在教學(xué)方式上也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，期望可以在課堂中更好地進(jìn)行授課，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；瘜W(xué)是非常重要的學(xué)科，老師的教學(xué)質(zhì)量跟學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著直接的關(guān)聯(lián)，所以，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)老師要分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性地提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)? ?初中化學(xué)? ?現(xiàn)狀? ?措施

【中圖分類號(hào)】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）27-151-01

雖然在初中階段，只有一年的時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，但是這一年是非常重要的，是學(xué)生奠定化學(xué)基礎(chǔ)的階段，也是啟蒙的階段，在這個(gè)階段要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在化學(xué)方面的思維和創(chuàng)新能力。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校中，化學(xué)老師都在努力的進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也有了一定的收獲，但是在這個(gè)過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題，需要對(duì)它們進(jìn)行優(yōu)化。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)現(xiàn)狀

因?yàn)槲倚Ｔ谵r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，在交通上存在著不便利的情況，經(jīng)濟(jì)也比較落后，初中化學(xué)老師在專業(yè)性方面存在著一定的差距，對(duì)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的慢，在教學(xué)方式上面比較落后，而且農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的師資力量對(duì)比城市學(xué)校來(lái)說(shuō)，是存在一定的差距的。因?yàn)檗r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育落后城市教育，所以大部分老師在教學(xué)的時(shí)候使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿意進(jìn)行創(chuàng)新和更改。雖然部分化學(xué)老師在上課的過(guò)程中努力的進(jìn)行改革，但是受到了時(shí)間的制約，效果不佳。而為學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注學(xué)生的中考成績(jī)，對(duì)教學(xué)的過(guò)程產(chǎn)生忽視，所以導(dǎo)致在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于重視知識(shí)的收獲，使得學(xué)生的整體素質(zhì)沒(méi)有得到很好的發(fā)展。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在初中階段，學(xué)生是頭一次接觸到化學(xué)知識(shí)，對(duì)這門(mén)學(xué)科感覺(jué)陌生，也沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為化學(xué)知識(shí)過(guò)于復(fù)雜且不易懂。初中化學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生們熟知和理解，但是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生學(xué)習(xí)能力相對(duì)不高，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。父母監(jiān)管不到位，受到電子設(shè)備的吸引，一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲表現(xiàn)出極大的熱情，使得學(xué)生在化學(xué)課程中學(xué)習(xí)不積極，跟老師不進(jìn)行互動(dòng)，課后也不會(huì)好好完成作業(yè)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)上成績(jī)低，綜合素質(zhì)也有所下降。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂效率，對(duì)初中生快速的掌握化學(xué)知識(shí)具有非常重要的意義。但是在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，缺少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器和材料，老師在實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)也不是很專業(yè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的情況很少，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，也沒(méi)有什么興趣，嚴(yán)重影響了化學(xué)教學(xué)的課堂質(zhì)量。

二、優(yōu)化措施

（一）提升老師的專業(yè)素質(zhì)

老師是為學(xué)生傳授知識(shí)，解答疑惑的。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中化學(xué)老師是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)道路上的引路人，教師素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生有著深刻的影響，想要提升農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，最重要的就是老師。老師要在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，其次，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的化學(xué)老師要提升自己的知識(shí)水平，經(jīng)常參加培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。

例如，化學(xué)老師在上《我們周圍的空氣》這一課時(shí)，要提前編寫(xiě)好教案，在上課的時(shí)候可以借助一些物品吸引學(xué)生的注意力，可以在課堂中點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在用杯子罩住蠟燭，蠟燭會(huì)逐漸熄滅，老師詢問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況，讓學(xué)生活躍自己的思維，進(jìn)行思考，向同學(xué)們講解完原理以后，可以讓他們想一想生活中還有什么東西也是一樣的現(xiàn)象。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)老師既改變了教學(xué)的方法，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)老師在開(kāi)展課堂活動(dòng)的時(shí)候，要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的認(rèn)知，只能增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能減少，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)學(xué)校的化學(xué)儀器和材料進(jìn)行檢查，對(duì)缺少的器材和材料及時(shí)的補(bǔ)齊，建設(shè)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)化學(xué)老師的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)水平，在上課的過(guò)程中，要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的積極性。

例如，學(xué)校要定期的展開(kāi)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家到學(xué)校里為老師們進(jìn)行講解，或者把老師們送到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在開(kāi)展《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，先向同學(xué)們演示一下操作流程，使用兩支試管分別添加紫色的石蕊試液和澄清的石灰水，對(duì)儀器進(jìn)行檢查，然后開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后，老師先不要說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種方式提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，加深了他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，可以更加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

化學(xué)課堂只重視老師的教授不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是沒(méi)有用的。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)老師要讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去?；瘜W(xué)老師要結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生也要認(rèn)真的聽(tīng)課，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，在課堂中積極參與，下課后及時(shí)的完成作業(yè)。

例如，老師在上課的時(shí)候詢問(wèn)大家，在日常生活中有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)鐵釘？看到的鐵釘外表是什么樣子的？是不是上面有銹？通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備鐵釘和試管，分別采用不同的方式進(jìn)行生銹的實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生們每天對(duì)試驗(yàn)品進(jìn)行觀察，最后得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的好奇心被充分的調(diào)動(dòng)，全身心的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中去，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以更好的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)化初中化學(xué)老師想要改變教學(xué)現(xiàn)狀，提升課堂效率，需要相關(guān)部門(mén)、學(xué)校、老師和學(xué)生各方面共同努力。老師需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)化學(xué)課程作出改革，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李向明. 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 新一代：理論版， 2019， （2）：50-50.