新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究

盛世濤

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué)

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初期階段，這個階段的小學(xué)生剛開始接觸系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，因此這個階段的教育對小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等有重要影響。在實際中，計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，為小學(xué)生進一步深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教師在組織教學(xué)活動的時候必須高度重視計算教學(xué)，保證計算學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)計算的興趣

興趣是最好的老師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。教師在教學(xué)中要通過各種手段將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在組織教學(xué)的過程中，要先培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的工作效率，為小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。實際教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要分析小學(xué)生的心理狀態(tài)、性格特點等，尊重學(xué)生的個性和興趣，在課堂教學(xué)中通過情景模擬、游戲比賽等手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師還要合理地為學(xué)生設(shè)置練習(xí)題，保證練習(xí)題具有靈活性，通過創(chuàng)新練習(xí)的手段，激發(fā)學(xué)生對計算的興趣，提高數(shù)學(xué)計算的能力。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效的計算手段

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都會采用講解例題，幫助學(xué)生總結(jié)計算規(guī)律的方式進行教學(xué)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)計算的法則;然后，布置大量的練習(xí)題來加強學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)過程中熟悉計算法則，從而能夠熟練應(yīng)用，提高計算的效率和能力。這樣的教學(xué)手段過于乏味，大多數(shù)小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，不利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，通過合理的教學(xué)方案，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培育。比如說，數(shù)學(xué)猜想屬于有效的手段，就是利用學(xué)生已經(jīng)儲備的知識和實施對題目中的未知量和不同未知量的關(guān)系進行評估判斷。這樣的手段，能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)題目中不同數(shù)量的關(guān)系，找到探究切入點、利用合理的探索方法，提高學(xué)生對知識探索的能力和意識。小學(xué)數(shù)學(xué)計算課堂教學(xué)中，教師要利用數(shù)學(xué)猜想的手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生計算的能力。

三、重視學(xué)生計算能力的加強

教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的計算規(guī)律的同時，還要激發(fā)學(xué)生對知識的探索能力，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和自主性。小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的計算能力，教師就要重視加強學(xué)生計算規(guī)律的掌握。不同的學(xué)生有不同的理解和認知水平，存在差異性，因此學(xué)生在運用知識的時候，接受知識能力方面存在很大的區(qū)別。實際教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的個性差異，分析學(xué)生的實際情況，為學(xué)生多方面講解計算方法，調(diào)動學(xué)生計算的能力和興趣。要想提高學(xué)生計算的質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算練習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)的過程中，要先提高學(xué)生對題目的理解能力，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高數(shù)學(xué)計算的質(zhì)量。

四、為學(xué)生營造有趣的計算情境和學(xué)習(xí)氛圍

計算知識比較枯燥，小學(xué)生的注意力很難集中，教師如果一整節(jié)課為學(xué)生講解知識點，學(xué)生在課堂的后半段極易走神，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。要解決這個問題，教師就要利用情景模擬教學(xué)的手段，時刻吸引學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生積極參與到教學(xué)互動中，提高學(xué)生計算能力的掌握。不過，情景模擬教學(xué)的創(chuàng)建中，教師必須保證情境符合教材的內(nèi)容，還要保證創(chuàng)建的情景緊緊圍繞課堂教學(xué)的主題。如果創(chuàng)建只能調(diào)動學(xué)生興趣，與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不緊密，雖然可以吸引學(xué)生的興趣，但是無法提高學(xué)習(xí)效率，還會導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課下來不能了解學(xué)習(xí)的重點，學(xué)習(xí)中缺乏目的性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量受到影響。在情景模擬教學(xué)中，必須讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意圖，教師也要突出課堂教學(xué)的難點和重點，才能針對性地解決問題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時，創(chuàng)建教學(xué)情境要符合學(xué)生的日常生活。小學(xué)生極易對生活中的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在了解學(xué)生生活狀態(tài)的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些與生活相關(guān)的情景，加深學(xué)生對計算方法的理解，提高學(xué)生運用知識的能力。

五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生都是圍繞教師的教育進行學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)方法雖然能夠幫助學(xué)生找到課堂教學(xué)內(nèi)容的難點和重點，但是學(xué)生只是在被動地接受知識，沒有將學(xué)習(xí)作為自己的自主行為去看待。要保證數(shù)學(xué)計算教學(xué)符合學(xué)生未來的發(fā)展需求，就要將計算學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主探索的行為，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，鼓勵學(xué)生自主探索和分析不懂的問題。新課改下新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上完成了知識的轉(zhuǎn)化，不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能加強學(xué)生的記憶，提高計算能力。

六、利用多媒體實施教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進步，計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)都對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，因此也改變了教育領(lǐng)域的教學(xué)方式。目前，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，大多數(shù)教師都重視多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，也發(fā)現(xiàn)了多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量上的意義。要提高多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的應(yīng)用效果，就要分析一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓多媒體教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的計算能力。

七、結(jié)語

綜上所述，計算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在新課改下，為了響應(yīng)國家對新課改提出的要求，教師要重視小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，利用不同的教學(xué)對策提高學(xué)生的計算水平，調(diào)動學(xué)生計算的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。