淺談?dòng)變豪L畫能力的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】幼兒繪畫;想象力;興趣

一、在培養(yǎng)興趣中提高學(xué)生繪畫能力

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)問(wèn)，首先要對(duì)這門學(xué)問(wèn)有濃厚的興趣，只有產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去研究它、學(xué)習(xí)它并掌握它。要讓幼兒對(duì)美術(shù)繪畫產(chǎn)生興趣，教師必須引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)繪畫這門藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從內(nèi)心深處激發(fā)他們的求知欲望，然后產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，才能夠很好地培養(yǎng)他們的繪畫能力。剛開始接觸美術(shù)繪畫的幼兒，美術(shù)繪畫活動(dòng)給他們的第一印象就是特別好玩，他們并不真正理解美術(shù)繪畫的內(nèi)在魅力以及藝術(shù)感染力，那么他們對(duì)美術(shù)繪畫的興趣是表面現(xiàn)象，是一種停留在膚淺興趣層面的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)往往是情緒化的，有興趣的時(shí)候畫個(gè)不停，沒(méi)興趣的時(shí)候就束之高閣，不聞不問(wèn)。那么在美術(shù)教育活動(dòng)中，如何長(zhǎng)久地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，引導(dǎo)他們把膚淺認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為深層次的認(rèn)識(shí)、理性的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)，就是美術(shù)教育活動(dòng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。例如在美術(shù)活動(dòng)《手掌印畫》中，先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手有什么作用。從哲學(xué)的角度講，人手的主要作用是從事勞動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造美好的生活。通過(guò)這樣的講解引起幼兒對(duì)手的興趣，然后鼓勵(lì)他們說(shuō)還有什么作用，不妨再跟教師一起來(lái)學(xué)習(xí)。找一塊干凈的水泥地，放一盆清水，教師先示范：把手在清水盆里沾濕，然后在水泥地上拓印，拓印的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)刈儞Q角度和造型。幼兒在旁邊觀察了教師的示范后，明白了手還有印畫的作用，他們肯定是躍躍欲試，這時(shí)教師趁熱打鐵，讓他們親自體驗(yàn)，體驗(yàn)完了以后帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室，開始真正的印畫。有組織地分組作業(yè)，讓幼兒用自己的小手拓印自己喜歡的圖形，這樣幼兒在濃厚的興趣中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)幼兒興趣來(lái)臨的時(shí)候，他們喜歡做什么，就要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住最佳時(shí)機(jī)培養(yǎng)他們的繪畫興趣。

二、發(fā)揮幼兒的想象力作畫

一切藝術(shù)源自生活，源于大自然的神奇魅力。生活中的事物作用于人的大腦，畫家就有了創(chuàng)作的靈感。大自然的現(xiàn)象，自然規(guī)律的變化映入人們的眼簾，引起人們的思考，然后有所感悟，這樣就有了創(chuàng)作的欲望，然后就有大量的美術(shù)作品問(wèn)世。幼兒在繪畫中所要表現(xiàn)的主題也是自然生活的內(nèi)容，借助這些物質(zhì)材料表達(dá)他們的認(rèn)知與感受。他們?cè)诟兄铙w驗(yàn)的時(shí)候，感知對(duì)象的特點(diǎn)，自己與感知對(duì)象之間的情感，就會(huì)一同儲(chǔ)存在自己的大腦之中，當(dāng)繪畫的時(shí)候，這些儲(chǔ)存在大腦之中的信息就會(huì)再度調(diào)動(dòng)起來(lái)，腦海中立馬浮現(xiàn)出美好的情景來(lái)，這樣就能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望和興趣。幼兒進(jìn)行畫畫的時(shí)候全憑想象力，不會(huì)從眼前的實(shí)物出發(fā)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，那么在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，幫助幼兒畫出他們心中的所感所想。如《過(guò)新年》，在繪畫過(guò)新年的生活場(chǎng)景時(shí)，眼前并沒(méi)有實(shí)際的生活場(chǎng)景可供參考，憑借的是以往過(guò)年的生活場(chǎng)景在大腦中的再現(xiàn)。

在繪畫的時(shí)候教師要發(fā)揮幼兒豐富的想象力，幫助幼兒描繪過(guò)新年的場(chǎng)景。過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等。因此，繪畫的時(shí)候就要繪制出紅色、喜慶的對(duì)聯(lián)，更要繪制出放鞭炮的熱鬧場(chǎng)景，還要繪制出小朋友們歡慶新年的場(chǎng)面。整個(gè)畫面應(yīng)該是穿著花格子新衣服的小朋友，手里挑著鞭炮，門上貼著紅紅的對(duì)聯(lián)，桌子上擺放著各種美食，還有象征著團(tuán)圓的餃子。如果有興趣，再畫幾朵祥云，畫一棵大樹，大樹上落著幾只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫，這樣整個(gè)畫面顯得祥和吉慶，呈現(xiàn)出太平盛世的景象。畫面的主題也凸顯了出來(lái)，真實(shí)地再現(xiàn)了小朋友心中的新年場(chǎng)景，也從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)生活的真實(shí)面貌，反映了一個(gè)時(shí)代的脈搏。

三、根據(jù)幼兒興趣愛好，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力

一個(gè)人的繪畫能力需要天賦，有的人對(duì)色彩線條比較敏感，他的繪畫能力就強(qiáng)一些;有的人對(duì)色彩線條比較遲鈍，那么他的繪畫能力就弱一些;有的人天生對(duì)繪畫非常感興趣，時(shí)刻不忘手中的畫筆，勤學(xué)苦練;有的人對(duì)繪畫興趣很一般;有的人甚至對(duì)繪畫非常反感，認(rèn)為繪畫是不務(wù)正業(yè)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一定的教學(xué)觀察，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)繪畫表現(xiàn)出一定的傾向性，有的幼兒喜歡畫花花草草，有的幼兒喜歡畫科幻世界，有的幼兒喜歡畫人，有的幼兒喜歡畫動(dòng)物，總之他們根據(jù)自己的喜好興趣，畫出心中所想的世間萬(wàn)物。教學(xué)中教師就要因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)他們的興趣愛好，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的繪畫能力。

比如說(shuō)有的幼兒喜歡畫科幻世界，那么就把他們的思維引入科幻世界里自由地馳騁、想象，畫出他們心目中的科幻世界。有的幼兒畫出一個(gè)飛行器，遨游在浩瀚的星空;有的幼兒畫出科幻武器，消滅地球的敵人;有的幼兒畫出科幻的食品，讓人吃了不會(huì)饑餓?？傊變旱南胂罅Ψ浅ＸS富，他們總能畫出許多豐富的科幻作品。有的幼兒喜歡畫小動(dòng)物，畫一只大耳朵的小狗，陪伴自己上下學(xué);畫一只活潑可愛的小花貓，捉好多好多的老鼠;畫一窩勤勞的螞蟻，修建自己可愛的家園;畫一只可愛的小母雞，天天下蛋。幼兒眼中看到的小動(dòng)物，總能在他們的筆下展現(xiàn)出來(lái)，而且?guī)в兴麄兎浅Ｖ饔^的情感意志，這些小動(dòng)物總是乖巧可愛，總能按照小朋友的主觀意志進(jìn)行活動(dòng)。有的小朋友喜歡花花草草，在他們的筆下，瞬間萬(wàn)物總有感情，因此畫出來(lái)的花草總是那么可愛。有的小朋友喜歡畫人，在他們的心目中，人總是偉大的，值得仔細(xì)去繪畫。不管小朋友畫哪一種類型的作品，都得有他們的主觀傾向，有的時(shí)候只有他們能懂自己的畫作內(nèi)容。比如說(shuō)小小的一個(gè)三角形或者圓，在他們的心中或者是一件武器，或者是一種香甜可口的食品，或者是生活中某一個(gè)物品的象征。幼兒的想象世界是非常豐富的，教師要根據(jù)他們的興趣愛好加以培養(yǎng)，才能夠讓他們更好地發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在實(shí)際教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜地培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，充分利用幼兒想象力豐富的天性，培養(yǎng)他們的繪畫興趣，讓幼兒拿起畫筆畫出他們所感所想，真實(shí)地再現(xiàn)生活的場(chǎng)景;讓幼兒從小掌握繪畫的技巧，為他們將來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。