淺談“新冠”時期大學(xué)生思想政治工作的開展

楊威 劉國昌

摘?要：抗擊新型冠狀病毒的斗爭，對于高校思想政治工作而言，既是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是難得的機遇。在抗擊“新冠”的過程中涌現(xiàn)出很多先進人物和事跡，這些鮮活的教材有助于幫助學(xué)生理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義精神，樹立正確人生觀。高校應(yīng)牢牢抓住這一歷史機遇，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，因時制宜地做好育人服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;民族精神;全員育人;自我教育;育人服務(wù)

2020年春，新型冠狀病毒侵襲神州熱土，在黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民勠力同心，沉著應(yīng)對，進行了氣壯山河的英勇斗爭，在這場對抗“新冠”的戰(zhàn)斗中，華夏兒女千百年來一脈相承的民族精神在新的歷史時期得以具體體現(xiàn)，并綻放出耀眼的光輝。作為新時期的思政工作者，應(yīng)用辯證的眼光看待當前抗擊“新冠”的嚴峻形勢，牢牢抓住這一歷史機遇，結(jié)合民族精神做好當代大學(xué)生的思想教育工作。

一、辯證看待抗擊“新冠”時期高校面臨的嚴峻形勢

目前全國抗擊“新冠”的過程中，高校面臨的困難與挑戰(zhàn)巨大，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，高校是國家培養(yǎng)人才的搖籃，2020年是全面建成小康社會關(guān)鍵之年，當代大學(xué)生肩負著實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史使命，他們的成長關(guān)乎國家的未來。如果高校在抗擊“新冠”過程中引導(dǎo)、防控、處置不得當，將會給國家?guī)韲乐氐膿p失，給成千上萬的家庭帶來傷痛，更會影響社會的穩(wěn)定與團結(jié)。

第二，大學(xué)生的消息來源較為復(fù)雜，相互交流較為密切，各類聲音極易在學(xué)生中傳播^[1]。如今自媒體時代，各類信息紛繁冗雜，謠言的傳播速度遠快于辟謠的速度，而謠言對學(xué)生造成的傷害也是不可忽視的，大學(xué)生的負面情緒得不到及時調(diào)整、心理壓力得不到及時疏解，將會極大影響學(xué)生的身心健康。

第三，高校應(yīng)屆畢業(yè)生將面臨巨大壓力。2020屆全國高校畢業(yè)生將達到847萬，同比增長40萬人，三、四月份是高校畢業(yè)生擇業(yè)的高峰期，各地區(qū)大部分高校均已取消各類大型招聘會、畢業(yè)生供需見面會、校園招聘會等工作，應(yīng)聘渠道減少，極大地增加了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，目前大部分學(xué)生在家自行隔離，沒有科研設(shè)備，對理工科學(xué)生的畢業(yè)論文也造成了極大困擾。

用辯證法的觀點來認識當前的形勢，作為高校思政工作者，不但應(yīng)看到“新冠”所帶來的挑戰(zhàn)，而且要看到抗擊“新冠”的斗爭正是培育和弘揚民族精神、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的大好契機。

二、充分把握抗擊“新冠”時期思政教育的歷史機遇

在抗擊“新冠”的過程中，華夏兒女的所作所為為中華民族留下了寶貴的精神財富。在黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城、戮力齊心的團結(jié)協(xié)作精神;鐘南山院士以及無數(shù)醫(yī)護人員、政府工作人員迎難而上、堅守崗位的敬業(yè)奉獻精神;海外華人華僑、全國各地區(qū)人民捐款捐物、馳援武漢的團結(jié)友愛精神;各級政府依靠科學(xué)全力抓好疫情防控、協(xié)調(diào)保障物資供應(yīng)、建立幫扶機制、有序推動企業(yè)及重大項目開工、層層落實中央政策的求真務(wù)實的精神;以及國家對隔離人員的愛護、對患病人員的免費治療所體現(xiàn)的人文關(guān)懷精神^[2]。

在全面實現(xiàn)“兩個一百年”目標的新的歷史時期，思政工作者更應(yīng)與時俱進，不斷改善當代大學(xué)生的思想政治教育工作。在抗擊“新冠”斗爭中偉大精神與生動事例貼近學(xué)生的生活，直擊學(xué)生的心靈，無疑是思政工作者最有感召力的教材，對當代大學(xué)生的思想引領(lǐng)有著非常重要的作用。

第一、抗擊“新冠”所蘊含的民族精神有利于促進當代青年對習(xí)近平新時代中國特色社會主義精神的理解

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來武裝學(xué)生頭腦，是新形勢下大學(xué)生思想教育的核心內(nèi)容。對抗“新冠”過程中華夏民族的偉大精神可以讓學(xué)生在理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上更加具體化，對一些重要論述的理解可以達到一個新的高度。首先“明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義”，在抗擊“新冠”的過程中，正是因為社會主義制度具有強大的動員能力和組織能力，國家有能力進行各地的物資調(diào)配，避免不必要的內(nèi)部壁壘，才可以高效地調(diào)配人力財力和物力，讓中國在這次戰(zhàn)役中高歌向前，步步為營。其次“堅持以人民為中心”的理念，在這場戰(zhàn)役中，大學(xué)生會清楚地感受到新型冠狀病毒所帶來的嚴峻考驗，中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，做出一系列重大決策，采取一系列果斷措施，免費治療所有患病人員，事實勝于雄辯，這種做法遠勝過任何說教。

第二，抗擊“新冠”的民族精神可以激發(fā)青年學(xué)子對人生觀的思考，樹立正確人生觀、價值觀

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在這場抗擊“新冠”的重大斗爭中，涌現(xiàn)出大批的“逆行者”馳援武漢，全國的醫(yī)生和護士沖在最前方，夙興夜寐，堅守崗位，用他們的生命為我們建立安全屏障，用行動踐行使命和擔當，創(chuàng)造了無數(shù)可歌可泣的感人事跡，更有很多英雄光榮殉職。在他們的事跡中，大學(xué)生感受到了醫(yī)護人員舍己為人，臨危不懼，救死扶傷的崇高精神以及鞠躬盡瘁，死而后已的家國情懷。在這種精神的感召下，我校學(xué)生和在校老師們廣泛開展獻愛心的活動，先后捐款43萬余元。王存璐同學(xué)購置護目鏡、口罩等物資捐獻給湖北省中醫(yī)院光谷院區(qū)、馬超等同學(xué)主動加入居住地社區(qū)防疫工作前線，李庚霖、金子舟同學(xué)創(chuàng)作歌曲《黎明》為武漢加油，所有的這些，都將成為學(xué)生成長過程中加強自我修養(yǎng)，認知責(zé)任與擔當?shù)孽r活教材。

三、全力做好抗擊“新冠”時期高校學(xué)生的思政工作

抗擊“新冠”時期，高校應(yīng)沉著應(yīng)對新型冠狀病毒所帶來的各項困難，牢牢把握歷史機遇，充分利用抗擊“新冠”時期的偉大精神與先進事跡對學(xué)生的教育意義，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮高校思政工作者的育人服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，以樂觀的心態(tài)和昂揚的斗志度過疫情。

第一，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，堅持正面教育為主，做好抗擊“新冠”輿論宣傳工作

高校是對當代大學(xué)生進行思想教育的主要場所，這項工作不僅只有學(xué)校的黨組織，思政工作者，學(xué)校的行政人員、教師、后勤服務(wù)人員以及學(xué)生的家長、社會人員都要納入到教育思想體系內(nèi)，這樣才可以形成立體有效的教育環(huán)境。在抗擊“新冠”過程中，高校應(yīng)針對當前嚴重形勢結(jié)合學(xué)校實際情況，全員動員，密切配合，形成關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、愛護學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，切實增強思政教育的育人功能與實效性。同時高校應(yīng)充分利用學(xué)校官方微博、官方抖音、微信公眾號、BBS等平臺，做好黨和政府相關(guān)政策的宣傳工作，將抗擊“新冠”過程中的先進人物事跡、全校師生的優(yōu)秀事跡予以報道和宣傳，幫助師生樹立信心，做好預(yù)防，激勵師生有良好的精神狀態(tài)與“新冠”做斗爭。學(xué)校應(yīng)加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，讓家長加入到學(xué)生的思想教育中來，密切注意學(xué)生的思想動態(tài)和日常表現(xiàn)，對于學(xué)生的偏激情緒與言論可以進行第一時間的疏導(dǎo)。

第二，開展黨團組織活動，發(fā)揮先鋒模范作用，引導(dǎo)學(xué)生開展“自我教育”工作

學(xué)生黨支部是黨在學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘，共青團組織是黨的助手。^[3]在抗擊“新冠”時期，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極開展形式多樣的黨支部、團支部活動，宣傳國家的有關(guān)方針政策，宣傳抗擊“新冠”的相關(guān)知識，有針對性的做好學(xué)生的思想政治教育教育工作。同時，黨、團組織應(yīng)向?qū)W生骨干提出要求，要求他們發(fā)揮作用，通過學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先鋒模范作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，激勵帶動大批的學(xué)生努力自強，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的作用。同時使學(xué)生消除對“新冠”的恐懼心理以及因長期抗擊而存在的松懈與麻痹。樹立強大心理，端正心態(tài)，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝“新冠”。

第三，結(jié)合抗擊“新冠”精神，用好抗擊“新冠”事跡，因時制宜做好育人服務(wù)工作

教育學(xué)家陶行知先生曾提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，這充分說明了教育服務(wù)性的重要。^[4]首先高校思政工作者應(yīng)對學(xué)生給予關(guān)心、理解和愛護，站在學(xué)生的角度看問題，走到學(xué)生中間，了解學(xué)生面臨的困難與需要，幫助學(xué)生克服因“新冠”而帶來的問題與煩惱，強化“以學(xué)生為本”的教育觀念，讓學(xué)生成為教育的主體。其次利用抗擊“新冠”時期國家的一系列重大舉措與重要部署幫助學(xué)生理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，利用抗擊“新冠”過程中而涌現(xiàn)的先進事跡激勵學(xué)生努力拼搏、積極進取，通過抗擊“新冠”時期一些不遵守法律法規(guī)的人與事，引導(dǎo)學(xué)生對此進行思考、討論，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，思政工作者應(yīng)掌握不同學(xué)生的不同需求，做到因材施教，使得每個學(xué)生都可以得到相應(yīng)的提高。

在抗擊“新冠”的戰(zhàn)役中，高校應(yīng)堅決落實黨中央、國務(wù)院的指示精神，搭建并完善全員育人體系，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團組織作用，創(chuàng)建學(xué)生自我教育機制，強化思政工作人員的育人服務(wù)功能，全力做好大學(xué)生思想政治教育工作，打贏抗擊“新冠”攻堅戰(zhàn)。

參考文獻

[1]?劉書林，蔡文鵬.在抗擊非典的斗爭中培育和弘揚大學(xué)生的民族精神[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2003（05）：9-13.

[2]?秦良玉.抗擊“非典”精神與大學(xué)生思想教育[J].山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（04）：126-129.

[3]?王玉珍.試談抗非典時期高校學(xué)生的思想政治工作[J].學(xué)理論，2003（06）：28-29.

[4]?王凌云.淺析“非典”帶給高校德育的思考[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2003（04）：55-57.