新課改下德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

馮軍廷

摘? 要：隨著新課標(biāo)教育改革的不斷推進(jìn)，新的教育形勢(shì)下小學(xué)基礎(chǔ)教育越來(lái)越重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。小學(xué)體育教育作為一門(mén)基礎(chǔ)的體育學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等寶貴的思想品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。在新課改教育背景下如何進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量改革、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的滲透，已成為當(dāng)前廣大小學(xué)體育教育工作者思考的重要課題。本文就新課改下德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透進(jìn)行討論，為廣大小學(xué)體育教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;德育教育;滲透

體育是小學(xué)基礎(chǔ)教育中的重要組成，在培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和思想品德方面發(fā)揮著重要價(jià)值，對(duì)于新時(shí)期小學(xué)德育教育的發(fā)展?jié)B透具有重要意義。同時(shí)在體育教學(xué)中，德育又是體育與健康教學(xué)中的重要內(nèi)容，體育與健康教學(xué)的實(shí)施也為德育教育的滲透提供了豐富的素材。因此，在在小學(xué)教育體制中，體育教學(xué)與德育教育二者是相互聯(lián)系，不可分割的。

一、結(jié)合課程安排開(kāi)展德育教育

新課標(biāo)下完善小學(xué)體育教學(xué)，加強(qiáng)思想品德教育，教師應(yīng)從日常教學(xué)入手，建立健全體育課堂中的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，培養(yǎng)教師自身的良好作風(fēng)，充分發(fā)揮體育本身的學(xué)科特點(diǎn)，真正把德育教育滲透到體育教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程中去。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，教師都要嚴(yán)格自我規(guī)范，自我約束，按時(shí)上課，不遲到、不早退，一切活動(dòng)都應(yīng)依照學(xué)校及班級(jí)既定原則執(zhí)行，遵守各項(xiàng)考核制度，發(fā)揮自身的模范帶頭作用，監(jiān)督學(xué)生，對(duì)于學(xué)生一些不達(dá)標(biāo)或違反校規(guī)校紀(jì)的行為，要及時(shí)地予以制止，并加以糾正。如在體育課前對(duì)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，若有學(xué)生課前休假，則必須有家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條，如有緊急情況，則由班主任或任課教師予以說(shuō)明，從而避免學(xué)生出現(xiàn)逃課漏課現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)學(xué)生的行為活動(dòng)加以監(jiān)督，以確保上課期間學(xué)生的安全。此外，教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，要予以及時(shí)地糾正，但應(yīng)以正面積極的教育為主，不可一味采取指責(zé)訓(xùn)斥的教育手段，要把幫扶和愛(ài)護(hù)學(xué)生作為主要目標(biāo)，教師在指出學(xué)生的缺點(diǎn)和不足的同時(shí)，還應(yīng)與學(xué)生一起尋找產(chǎn)生問(wèn)題的根源，并提出改正的方法，使學(xué)生心服口服，樂(lè)于接受。在體育課程結(jié)束后，應(yīng)把德育教育的重點(diǎn)放在日常學(xué)習(xí)的總結(jié)、復(fù)習(xí)以及體育設(shè)備的回收等方面，對(duì)于一些經(jīng)常積極主動(dòng)幫助教師收集各種體育器材、組織維護(hù)體育活動(dòng)秩序的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)眾予以表?yè)P(yáng)，從而將這種良好的生活作風(fēng)和工作態(tài)度傳達(dá)給每一位學(xué)生，以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用。

二、根據(jù)教學(xué)需要滲透德育教育

新課改下德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，教師要把德育教育同體育教材相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)情況，開(kāi)展相應(yīng)的德育教育。如通過(guò)組織開(kāi)展不同的體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志進(jìn)行有效地培養(yǎng)，或者運(yùn)用隊(duì)形教學(xué)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的集體思想教育和組織紀(jì)律意識(shí)等等，使學(xué)生在有效學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育知識(shí)、體育技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德和生活習(xí)慣。比如教師在組織學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)教學(xué)規(guī)范，教師在短跑開(kāi)始前，教師著重向?qū)W生講述了短跑比賽的組織規(guī)范、相關(guān)的紀(jì)律要求，并以此開(kāi)展德育教育，比如短跑比賽要求學(xué)生必須在槍聲響起后才能起跑，教師可以以此來(lái)要求學(xué)生實(shí)事求是，不可存在僥幸心理，出現(xiàn)“搶跑”這種投機(jī)行為，進(jìn)而有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集中精力的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的思想作風(fēng)。再比如在組織引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跳躍障礙或支撐跳躍等教學(xué)時(shí)，一些學(xué)生雖然本身在身體素質(zhì)和技術(shù)方面問(wèn)題不大，基本可以完成相關(guān)跳躍動(dòng)作，但是他們就是對(duì)箱子存在畏懼，不敢從上跨越。此外還有一些學(xué)生在縱身跳躍低桿的時(shí)候，表現(xiàn)很好，但當(dāng)橫桿的高度升高以后，學(xué)生的動(dòng)作就出現(xiàn)了扭曲的現(xiàn)象，這其中學(xué)生心理因素也發(fā)揮很大影響。故而教師通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生這些方面的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的性格品質(zhì)和不懼挑戰(zhàn)、不畏困難的思想品格。

三、把握教學(xué)時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地開(kāi)展德育教育

在體育教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)隨地都有可能因?yàn)楦鞣N因素而出現(xiàn)“意外”或者“事故”，因而教師在與學(xué)生之間長(zhǎng)時(shí)間地互動(dòng)交流中，把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，充分結(jié)合這些突發(fā)的“事件”開(kāi)展思想品德教育。例如教師在組織學(xué)生進(jìn)行“接力”跑教學(xué)時(shí)，某同學(xué)在預(yù)跑時(shí)由于起速不夠，導(dǎo)致其后的學(xué)生在交接時(shí)把他撞倒了，之后雖然完成了比賽，但這兩位同學(xué)所在的小組沒(méi)有取得最后的勝利。進(jìn)而導(dǎo)致整組學(xué)生悶悶不樂(lè)，興致低下，而兩位當(dāng)事學(xué)生也有爭(zhēng)吵甚至打架的趨勢(shì)，此時(shí)教師及時(shí)地將這兩名學(xué)生叫到自己身邊，并在全班學(xué)生面前搭著他們的肩膀說(shuō)：“剛才這兩位同學(xué)在比賽中雖然摔倒了，但仍然站起來(lái)堅(jiān)持比賽，跑完全程，表現(xiàn)的非常勇敢，我們大家給這兩位同學(xué)鼓鼓掌好嗎？”在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生紛紛向兩名學(xué)生發(fā)出了敬佩的掌聲，教師乘勢(shì)繼續(xù)教育到：“在體育比賽中，不管是場(chǎng)上的隊(duì)友還是場(chǎng)下的同事，要想打一場(chǎng)精彩的比賽，都離不開(kāi)相互的信任和支持，需要大家有‘不論輸贏，我們都一起堅(jiān)持到最后的精神，希望大家都有一顆陽(yáng)光健康的心，正視比賽中的各種挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)失敗。”這樣通過(guò) 有效“放大閃光點(diǎn)”或者降低負(fù)面影響的方式，巧妙地化解可能發(fā)生的沖突，同時(shí)以此對(duì)于學(xué)生加以教育，培養(yǎng)學(xué)生寶貴的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。另一方面，教師在教學(xué)中面對(duì)一些學(xué)生急功近利的思想行為，如為了贏得比賽故意沖撞別人或者傷害他人的舉動(dòng)，要及時(shí)地加以制止，教育學(xué)生公平、公正的思想作風(fēng)，讓學(xué)生了解既要贏得比賽、又要贏得尊重的重要體育品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課標(biāo)改革的不斷實(shí)施與推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)方面的作用越來(lái)越大。在小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的過(guò)程中，教師要充分把握體育教育的學(xué)科特色，從具體的教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生獨(dú)特的生理心理需要，發(fā)揮自身的模范引領(lǐng)作用，嚴(yán)格自律，在日常工作中要堅(jiān)持正面引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的體驗(yàn)中接受思想品德教育，不斷糾正、改變自己。同時(shí)要把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地開(kāi)展德育教育。

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