校園文化建設對學生核心素養(yǎng)的助推作用探討

劉鵬 王鵬虎

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育部門對于校園文化建設的要求也逐漸增多。處于全新時代背景中的各個學校，需要充分認識到校園文化建設的重要性，通過結合中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容，建設滿足教書育人需求的校園文化。同時，學校在進行校園文化節(jié)建設的過程中，需要注重培育學生的核心素養(yǎng)，充分利用文化建設的優(yōu)勢以及平臺，提高廣大學生的核心素養(yǎng)，進而滿足新課改對于教育所提出的要求?；诖耍疚闹饕U述校園文化建設對學生核心素養(yǎng)的助推作用，希望能夠為相關人員提供參考。

關鍵詞：校園文化建設;學生;核心素養(yǎng);助推作用

所謂校園文化，是指一所學校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。積極開展校園文化建設，有助于學生們核心素養(yǎng)的提升，并可以構建出較為完整的校園文化形象，能夠充分展現(xiàn)出學校的綜合實力。同時，學校在進行校園文化建設時，需要始終堅持著科學性，將立德樹人當作根本要求，尊重學生們的身心發(fā)展規(guī)律，使用最科學的理念以及方法完成對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而充分展現(xiàn)出校園文化建設對學生核心素養(yǎng)的作用。

一、校園文化建設對學生核心素養(yǎng)的助推作用

校園文化指的是文化傳統(tǒng)、校風學風、人際關系、價值觀念等方面所展現(xiàn)出的一種觀念形態(tài)。高品質的校園文化建設需要營造出一種氛圍，進而達到陶冶學生情操，使學生形成良好的品格的目的，從根本上提高學生的個人素質。優(yōu)秀的校園文化無時無刻都在渲染著師生的靈魂，并始終堅持著正能量的指引，充分發(fā)揮出促進學生高尚品質形成的作用。校園文化建設的開展，能夠更好的完成立德樹人目標，使學生形成良好的道德品質修養(yǎng)以及綜合素質，進而促進學生核心素養(yǎng)的提升。

二、校園文化建設對學生核心素養(yǎng)培育的方法

（一）做好校園硬件設施建設

育人與校園環(huán)境有著緊密相連的關系，良好的育人環(huán)境更能夠激發(fā)出學生對于美好事：物的向往。風格各異、具有特色的校園建筑、寬敞明亮、整潔舒適的學習環(huán)境，都能夠使學生獲得巨大的精神力量。學生在優(yōu)質的校園環(huán)境中進行生活與學習，能夠提高他們對于校園生活的熱愛以及向往，使他們在積極向上的環(huán)境中形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，進而促進其核心素養(yǎng)的形成。因此，在進行校園文化建設時，可以重點做好校園景觀的建設，將閱覽欄、標語牌以及宣傳櫥窗的內(nèi)容進行更新，充分發(fā)揮出其育人作用，從而規(guī)范學生的行為，使學生的行為操守更加規(guī)范。

（二）構建校園課程文化

為了更好地進行校園文化建設、培育學生的核心素養(yǎng)，學校應全面落實立德樹人這一教育目標，構建出具有特色的校園課程文化，促使學生個性化發(fā)展。學校應面向全體師生，將德育教育放在首要位置，使教師與學生體會到德育教育的重要性，讓學生的身心健康得以全面發(fā)展。同時，學校應遵循以人為本這一教育理念，將責任教育、感恩教育以及生命教育當作教育教學重點，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生的心理健康、品德言行以及道德品質得到提升，從而滿足立德樹人教育目標，形成完整的德育文化體系。另外，學校在實施立德樹人教育工作時，應遵循以人為本這一理念，尊重學生的主體地位以及個體差異，因人而異的實施教育工作，從社會實踐、學科拓展、信息技術主題活動、藝術熏陶、體育健康等多個方面，為學生給予展示自我以及學習知識的平臺，從而體現(xiàn)出校園文化的價值，使教師發(fā)揮出自己的實力，充分釋放自己的才華。學校還應當明確自身的德育培養(yǎng)目標，從藝術素養(yǎng)、身心發(fā)展、學習水平、道德品質以及社會實踐等多個方面進行培養(yǎng)，聯(lián)合學生家長以及社會資源共同教育，在擴大教育資源的同時，也使文化建設工作更進一步。學?？梢蚤_發(fā)多種特色課程，如剪紙、太極拳書法、中國畫等，為學生提供個性化發(fā)展的平臺。同時，學校還可以將信息技術融入到課堂教學中，呈現(xiàn)出智慧教室、小組合作等教學模式，豐富課堂教學的內(nèi)容，構建出具有本校特色的課程文化。

（三）利用紅色文化資源

學校應充分利用紅色文化資源，深入挖掘本地的文化特色，將其注入到日常教學中，使學生具備一定的文化價值觀念，從而形成具有校園文化的主導價值觀。首先，學?？梢詫⒚藘?yōu)秀學生、學校發(fā)展歷史、學校好人好事等記錄成故事，并通過校園新聞、校園廣播、讀書分享會、師生座談會等方式傳達給學生，讓學生感受本學校情感及歷史文化，以此達到感染激勵的目的。其次，學校可以召開相關的主題班會，讓學生形成積極向上、奮發(fā)圖強的精神，了解知識以及品質的重要性，傳承我國文化美德，成為新一代高品質良好青少年。教師應當將學生個人修養(yǎng)與活動表現(xiàn)相結合，合理的對學生展開評價，以此更好地達到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

綜上所述，通過校園文化建設能夠有效促進學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，實現(xiàn)對學生綜合能力的提升，并從根本上提高學校的教育教學質量。同時，校園文化建設與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著緊密相連的關系，不僅可以提升校園文化建設的境界，營造充滿人文底蘊的校園環(huán)境，還增強了校園文化建設的開放性，打造出一種“以學生為本”的學校制度，進而促進學生和諧發(fā)展，邁向卓越。此外，學校需要結合學生的實際情況以及當下的教育需求，打造出適應學生發(fā)展校園文化建設內(nèi)容，從而提高校園文化建設的重要性，營造出良好的文化育人環(huán)境。

參考文獻

[1]曹慧萍.文化資本視域下智慧校園建設的探索與實踐[J].中國電化教育，2019（05）：70-75.

[2]王小龍.基于核心素養(yǎng)下的農(nóng)村小學校園文化建設研究[J].中國農(nóng)村教育，2019（12）：66.

[3]王越飛.以書香校園為載體，促進學校特色文化建設[J].內(nèi)蒙古教育，2019（12）：123-124.