關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí)培養(yǎng)的思考

徐春利

摘?要 公民意識(shí)的強(qiáng)弱從根本上關(guān)系著公民素質(zhì)，關(guān)系著社會(huì)的和諧發(fā)展。為了早日實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧發(fā)展，就需要每位公民富有責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)。而這些擔(dān)當(dāng)能力的形成，就需要從小學(xué)生時(shí)期開始培養(yǎng)，讓他們愛國、愛家、愛人民，愛護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，就需要他們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、政府的共同的參與，在進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)教育的同時(shí)，營造良好的社會(huì)人文環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的公民意識(shí)的培養(yǎng)與教育。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;公民意識(shí);培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）27-0029-01

公民素質(zhì)的核心是公民意識(shí)，而培養(yǎng)公民的意識(shí)，就需要加強(qiáng)公民教育。公民教育就是要使公民擁有道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，更好地產(chǎn)生正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。而這種教育需要從小學(xué)生開始培養(yǎng)，需要全社會(huì)的參與，對(duì)小學(xué)生的知識(shí)、行為、思想進(jìn)行全面的引導(dǎo)，最后使小學(xué)生不斷加強(qiáng)并形成正確的公民意識(shí)，逐漸成為一名合格的、有擔(dān)當(dāng)、有思想、遵規(guī)懂法的好公民。

一、家長、教師以身作則，做小學(xué)生們的榜樣

學(xué)校的人際關(guān)系協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、互相理解并尊重，給學(xué)生營造良好的人際環(huán)境，并且父母、教師的言行，也會(huì)是他們今后學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，因此，家長、教師應(yīng)該在各個(gè)方面都要規(guī)范自己，做一個(gè)良好的示范。比如教師在教室的地上看到一塊垃圾，能夠撿起來并扔到垃圾桶內(nèi)，給小學(xué)生樹立干凈衛(wèi)生的榜樣;教師在面對(duì)成績不好的學(xué)生，能夠主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道，在今后的人生中，要幫助弱小群體，不吝嗇愛;父母在帶著小學(xué)生過馬路的時(shí)候，能夠遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。只有在父母和教師處處的影響下，才會(huì)塑造正確的人生價(jià)值觀，才會(huì)更加敢于實(shí)踐。

二、教育引導(dǎo)方式的多樣性

除了在學(xué)校進(jìn)行一些思想品德課的學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行切合的實(shí)踐。一是學(xué)?？梢詾閷W(xué)生開設(shè)一條文化長廊，其中包括中華民族名人畫像及偉大的事跡、現(xiàn)代社會(huì)的文化倡導(dǎo)宣傳欄、名人名言、具有榜樣性的事件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，不斷接觸這些積極向上的能量。二是能讓學(xué)生們參與到社會(huì)活動(dòng)中去，可以為貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)一些圖書、在敬老院給予老人一定的陪伴，讓他們感受到社會(huì)上與許多人需要他們的幫助，培養(yǎng)自我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在母親節(jié)、父親節(jié)及父母生日的時(shí)候給他們寫愛心卡，平時(shí)給父母洗腳，在教師節(jié)給教師寫感謝信，國慶節(jié)去學(xué)習(xí)英雄烈士事跡并為英雄獻(xiàn)贊歌，培養(yǎng)孩子愛家、愛父母、愛老師、愛國的情感。三是讓孩子參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中去，植樹節(jié)親手去植樹，愛護(hù)花草動(dòng)物，不隨地扔垃圾，并在周末組織讓他們?nèi)ヒ恍┚包c(diǎn)參與撿垃圾的活動(dòng)，讓他們爭做環(huán)境的小衛(wèi)士，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的維護(hù)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)法律自覺性

一是讓法律知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂。宣傳和學(xué)習(xí)法律知識(shí)。聯(lián)系實(shí)際的生活，引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生演一演、講一講實(shí)際生活中的狀況應(yīng)該如何解決，如何利用法律知識(shí)。激發(fā)學(xué)生們的興趣，選擇一些題材進(jìn)行辨別，適應(yīng)什么樣的法律狀況，增加法律在學(xué)生們心中的地位，讓他們學(xué)法制歌、繪相關(guān)的法制畫、參與一些課外社會(huì)法制活動(dòng)等，參與其中，更加明白法律的重要性以及實(shí)際生活中的用途。二是形成一種制度化，讓學(xué)生從小就開始接觸并學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的規(guī)章制度，家庭中有獨(dú)有的禮儀常規(guī)、學(xué)校有道德規(guī)范等，訂制一些法制雜志報(bào)刊或者在學(xué)校的公共屏幕上，播放相關(guān)的法律視頻，開展法制講座，讓他們經(jīng)常接觸到法律信息，并在其中規(guī)范自己的言行。

四、全社會(huì)的參與

營造一種健康和諧的環(huán)境，孩子們生活在社區(qū)中，生活、學(xué)習(xí)、玩耍都在這個(gè)環(huán)境中，就需要社區(qū)為學(xué)生營造一種良好的人文環(huán)境，整治學(xué)校周邊環(huán)境，開放文化廣場、博物館、歷史傳統(tǒng)教育基地，進(jìn)行愛國教育，讓學(xué)生們參與到社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)道德等建設(shè)活動(dòng)中來，讓他們感受到一種環(huán)境的保護(hù)、社區(qū)的和諧氛圍、人與人之間的和諧相處都需要他們，進(jìn)而形成一種責(zé)任感以及主人翁的意識(shí)。在這些實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)及集體主義思想，充分調(diào)動(dòng)多方面的積極性，創(chuàng)建一種政府指導(dǎo)，大眾參與的良好的社會(huì)環(huán)境。

五、結(jié)語

除了需要學(xué)校、教師的教育與引導(dǎo)外，還需要政府、社會(huì)、社區(qū)營造一種良好的人文環(huán)境，更重要的是，家庭中的教育氛圍及家規(guī)的創(chuàng)立，都是對(duì)小學(xué)生一種引導(dǎo)，只有在各個(gè)方面讓他們感受到規(guī)范的力量、道德的培養(yǎng)，讓他們?cè)诟鱾€(gè)社會(huì)生活活動(dòng)中，都感受到正確的引導(dǎo)，讓一種主人翁的意識(shí)深入各個(gè)方面，逐漸成為自然而然的行為習(xí)慣。但對(duì)于小學(xué)生的引導(dǎo)，需要循序漸進(jìn)，不能操之過急，家長、學(xué)校、教師、社會(huì)給予他們春風(fēng)化雨的耐心，讓他們?cè)诤椭C的社會(huì)環(huán)境中，慢慢塑造性格，擁有自主的主人翁意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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