探究提高語文課堂教學效率的有效途徑

鐘羽

摘 ?要：近年來，我國物質(zhì)文化都在經(jīng)歷飛躍式發(fā)展的階段，日新月異的社會變化是厚積薄發(fā)的辛勞成果。近一百年也是人類跨越式發(fā)展的重要時期，從經(jīng)濟和科技這兩方面的發(fā)展來說，我們需要更多的人才去推動發(fā)展速度。所以，現(xiàn)如今我們的教學，提倡高效課堂的教學探索。小學語文教學是為學生打基礎(chǔ)的重要階段，我們自然要更加重視。

關(guān)鍵詞：小學;語文教學;高效課堂

在世界范圍內(nèi)，漢語言的學習難度系數(shù)都比較高。但是我們畢竟有母語優(yōu)勢，所以更應(yīng)該尋求高效課堂的途徑，為學生成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，才能夠提高學生對語文知識的掌握程度。在長期的教學活動當中，我們也總結(jié)了一些能夠提高課堂效率的方法，以促進學生的學習和發(fā)展。

一、扎實基礎(chǔ)教學方式，提高學生學科素養(yǎng)

語文知識的學習和發(fā)展，不僅僅是單一學科的問題。語文知識的學習，還直接影響其他學科的學習。我們的所有非外語教材，都是用漢語言編撰的。所以學生的語文成績，將會直接影響其他學科的學習。而在我國幾千年歷史的積淀中，我們的民族創(chuàng)造了屬于自己的輝煌和文明。所以語文學科博大精深，學習中需要循序漸進地展開學習，才能提高學生的綜合素養(yǎng)。

例如，我們教學《山行》的時候，學生就有很多知識點需要學習。山行這首詩在我國詩詞當中有著較高的地位。同時在語文學科中有著廣泛的應(yīng)用，在其他學科中甚至都會有引用的現(xiàn)象。所以學生必須要學會這首詩詞中的基礎(chǔ)知識，學會基本字詞和古漢語中所蘊含的意思。古詩詞不但是我國最璀璨的文化結(jié)晶，更是我們民族文化的一種傳承形式。在今天詩詞的文體已經(jīng)不再適用，但是我們的語文學習卻要以此為基礎(chǔ)展開學習。因為這是文化的一種傳承形式，漢語從出現(xiàn)到發(fā)展，各個時代都有所改變。到今天，我們的漢語言還在不斷進化當中。如，網(wǎng)絡(luò)火星文、網(wǎng)絡(luò)用語，這些都是漢語言的基礎(chǔ)延伸。學生如果不能掌握基礎(chǔ)知識，那么就無法開拓創(chuàng)新。同時學習基礎(chǔ)漢語知識，也是提高學生學科素養(yǎng)的最佳途徑之一。

二、運用科技教具教學，提高學生學習效率

科技教具的運用是新時代的高效方式，我們的教學在尋求更高的效率。最終的目的是讓學生擁有更好的未來，培養(yǎng)學生成為社會有用的人才。在這個時候我們的教學，就要根據(jù)學生的具體情況展開。通過深入挖掘科技教具的應(yīng)用，提高學生的綜合學習效率。這就是語文教學中的關(guān)鍵，也是保證學生提高綜合學科能力的有效手段。對于學生而言，良好的學習離不開有效的教學?？萍冀叹叩膽?yīng)該，也是這個時代全新的趨勢。

例如，我們在教學《在牛肚子里旅行》這篇課文的時候，就可以利用動畫片的形式為學生闡述課文的內(nèi)容。我們知道這是個童話故事，但是內(nèi)在的核心是告訴學生要有團結(jié)有愛的精神。所以我們可以為學生用圖片或者動畫的形式，為學生展示牛的飲食和消化系統(tǒng)。讓學生明白動物和人之間的本質(zhì)區(qū)別。牛擁有四個胃，并且有反芻能力。這也是牛最大的特點所在，我們在教學中可以讓學生了解一些生物知識。語文學科有著較強的兼容性，很多知識點都可以直接和語文教學搭配。所以我們想要做好語文的高效課堂，就要學會用有趣的方式為學生展示語文知識。這種知識點的學習和發(fā)展，對于學生成長也有著重要作用。科技教具的應(yīng)用對于學生有著重要幫助，也是提高學生整體學科素養(yǎng)的重要途徑。

三、做好學習基本流程，形成語文學習習慣

科學的學習習慣，可以讓學生在學習中擁有事半功倍的效果。所以在語文學習中我們必須要嚴格遵守最基本的流程，才能夠更好地完成整體的學習。我們的教學一般分為三個階段：課下自學階段、課上學習階段、課后復習階段。這三個階段是決定學生學習情況的基礎(chǔ)，也是保證學生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。所以在教學中，我們要為學生提高綜合能力，制定相應(yīng)的策略。

例如，我們在教學《司馬光》這節(jié)課的時候，就需要嚴格遵守最基本的教學流程?！端抉R光》這節(jié)課不僅僅是一篇課文，更是我國重要歷史人物的傳記。司馬光的機智和勇敢，是學生學習的重點。但是了解歷史人物需要全面，所以學生需要課前進行預(yù)習。在預(yù)習中通過結(jié)合歷史材料，提高對司馬光的整體認識。然后在課堂學習中，也要跟老師進行緊密的探討，才能更好地完成整體教學。最終我們還要進行復習，在復習中為學生補充這些知識的整體把握。這是教育教學的最終目的，所以我們在教學中要讓學生更好地提高整體學科素養(yǎng)。遵守最基本的教學流程，這是保證我們教學有效性的基本思路。

結(jié)束語：

語文學科的教學對于學生成長有著決定性作用，所以我們必須要提高整體的教學效率，才能夠構(gòu)建更高效的課堂。提高語文教學的有效性，也是保證學生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育教學過程中，我們應(yīng)該扎實基礎(chǔ)教學，運用科技教具展開教學，緊抓語文教學的最基本流程，以保證學生綜合能力的培養(yǎng)和提升。

參考文獻：

[1]盛艷玲.淺議提高小學語文教學效率的有效途徑[J].學周刊，2018（05）.

[2]孫旭升.提高小學語文課堂教學效率的有效途徑[J].課程教育研究，2016（21）.