簡(jiǎn)論近年來(lái)陜西中考語(yǔ)文試題中的變與不變

惠源祥

摘 ?要：近年來(lái)，陜西中考語(yǔ)文的試題有著變與不變的走勢(shì)，而處于第一考試科目的語(yǔ)文來(lái)講，在一定程度上影響著考生的心理，雖然試題存在著變換的形式，但是考生要明確知道，對(duì)于選拔考試來(lái)講，難易程度是會(huì)有一定比例的，難的不會(huì)一直都難，簡(jiǎn)單的也不會(huì)太過(guò)簡(jiǎn)單。這些試題只是起到平穩(wěn)過(guò)渡的作用，打破常規(guī)，讓考生不知所措，則是近年來(lái)，語(yǔ)文試題不斷變化的主要目的之一。因此，考生在面對(duì)不熟悉難以理解的試題時(shí)，一定要平復(fù)心態(tài)，從語(yǔ)文思維的角度，盡量廣泛全面的去摸索出題人的出題思路，從而做到正常發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文試題;變化;不變

反復(fù)對(duì)比近年來(lái)中考的語(yǔ)文試題，雖然題型存在變化，但是考試的范圍和重點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生改變，因此，對(duì)于陜西中考語(yǔ)文試題中的變與不變，語(yǔ)文教師只需要發(fā)揮本職工作，講好語(yǔ)文課本上學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容;其次，調(diào)整好考生應(yīng)對(duì)各種新型試題的心態(tài)就可以了。學(xué)生也應(yīng)該重視試題變化的形式，處于新時(shí)代的背景下，時(shí)代浪潮的不斷發(fā)展，變化是必然存在的一種現(xiàn)象，試題的變化為考生帶來(lái)的既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新型試題的考察難度一般較小，其主要檢查學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，因此穩(wěn)住心態(tài)，與考生來(lái)講是十分重要的?？荚囍罢{(diào)整好心態(tài)，注重教材所學(xué)知識(shí)，不斷回歸課本，在基礎(chǔ)知識(shí)和作文上多下功夫，對(duì)于考生來(lái)講是必要的。

一、變化

1.1三位一體，凸顯了閱讀理念

對(duì)于初中語(yǔ)文教材而言，它構(gòu)建的是教讀、自讀、課外閱讀這樣的一個(gè)三位一體的閱讀教學(xué)體系，在這個(gè)體系當(dāng)中，自讀課是關(guān)鍵，可見(jiàn)在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力是十分重要的。其在于引導(dǎo)學(xué)生將思維與能力向讀書(shū)方面進(jìn)行擴(kuò)展和轉(zhuǎn)移，這樣有利于豐富學(xué)生的知識(shí)面，其增強(qiáng)學(xué)生的閱歷和眼界。

1.2巧借途徑，構(gòu)架思維橋梁

新形勢(shì)下的中考，更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)代社會(huì)需要的不僅僅是專業(yè)水平過(guò)高的人才，其需要的是能力過(guò)高，素質(zhì)過(guò)硬，反應(yīng)靈敏度高的綜合性人才，為了滿足社會(huì)的人才需要，中考語(yǔ)文試題隨著時(shí)代背景不斷進(jìn)行變革。新題型的出現(xiàn)，可以更好地考察學(xué)生在答題過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解程度，它考察的是領(lǐng)悟的方法與策略。例如對(duì)于文言文閱讀題目來(lái)說(shuō)，它講究的是考題與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，與篇章相結(jié)合，與材料相結(jié)合的方式，在記憶情感方面為抓手，更深層次的考察學(xué)生的理解程度，擴(kuò)展學(xué)生的答題途徑和方式。這樣可以更好地讓初中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀理解，發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，體會(huì)古文化的魅力，減少學(xué)生的排斥心理，同時(shí)向?qū)W生提供了一種新形式的閱讀方法，為古文教學(xué)提供了借鑒和深刻的思考含義。又例如名著閱讀題，其考察的重點(diǎn)是回望目錄，對(duì)文章進(jìn)行聯(lián)系比較，明確閱讀要求，這種題型的出現(xiàn)，不斷要求學(xué)生提升名著閱讀的整體能力和水平，其實(shí)整體來(lái)看，新題型的出現(xiàn)，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力以及思維理解能力。在培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)文學(xué)的好習(xí)慣。

1.3學(xué)以致用，擴(kuò)展思維空間

美國(guó)著名的教育學(xué)家將教育目標(biāo)大致分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)這幾類，指出分析是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好的教育是將各個(gè)要素進(jìn)行完整的優(yōu)化組合，合理的分配使用。一邊可以更好地更高效地解決問(wèn)題，而在試卷當(dāng)中，對(duì)于知識(shí)的遷移和運(yùn)用方面的題型的出現(xiàn)，主要意義在于以試題的形式去提醒學(xué)生，要不斷擴(kuò)展自身的思維空間，利用課內(nèi)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)對(duì)課外的文學(xué)進(jìn)行深刻理解，這些都是思維擴(kuò)展的有效運(yùn)用。

二、不變

對(duì)于陜西中考語(yǔ)文試題中的變，我們做出了較詳細(xì)的對(duì)比和分析，雖然題型和考察的方向有著變化，但是它的內(nèi)在力量是始終不變的，其一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的堅(jiān)持和堅(jiān)守，通過(guò)試題的更改，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視程度，積極號(hào)召語(yǔ)文本位的回歸和回應(yīng)。因此，可以看出學(xué)生在應(yīng)對(duì)試題的時(shí)候，在保持良好的心態(tài)下，要加大對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，不斷提高內(nèi)在實(shí)力，從而可以從容淡定地去應(yīng)對(duì)各種新出現(xiàn)的考試題型。老師也要在試題變化中有所感悟，在日后的教學(xué)中，要積極引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效閱讀，不斷去改善學(xué)生的閱讀方式，提升學(xué)生的閱讀技巧，引領(lǐng)學(xué)生制定適合自己的閱讀策略。通過(guò)不斷積累閱讀量來(lái)提高學(xué)生對(duì)于中考試題中新題型的變化的應(yīng)對(duì)的思維邏輯，更好地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和不斷鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，從上面我們可以了解到陜西中考語(yǔ)文試題的變與不變是無(wú)關(guān)緊要的，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)學(xué)科，每位考生都應(yīng)該滿懷著高度的自信心去分析試題內(nèi)容，與新型試題進(jìn)行心靈上的溝通，要注意在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，在文學(xué)的大地中漫步行走的時(shí)候也要注重思考，堅(jiān)守著內(nèi)心的那份純真，不斷地增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)的修煉，沉淀好文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，從而積極主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文試題中的變化。心態(tài)在此處也是十分有影響力的，而能力的高低也會(huì)直接影響心態(tài)的好壞，可見(jiàn)，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)才是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文試題變化的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

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