初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見

呂紫瑛

【摘要】? 班主任的工作是學(xué)校管理的重中之重，涉及到學(xué)生的思想教育，生活習(xí)慣的養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的工作決定一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，只有做好班主任工作才有利于各科教師教學(xué)的順利進(jìn)行，才有利于形成一個(gè)良好的班級(jí)。

【關(guān)鍵詞】? 初中 班主任工作 經(jīng)驗(yàn)分析 家長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-106-02

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我們的校長(zhǎng)常說：學(xué)校校長(zhǎng)不在學(xué)校幾天，學(xué)生們不亂，可是如果班主任離開學(xué)生一天以上的，那個(gè)的班級(jí)就可能出現(xiàn)很多問題，由此可見，班主任工作非常重要。我在我們鄉(xiāng)初中學(xué)校擔(dān)任了5屆的班主，面對(duì)的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，這其中的“累”除了工作繁忙之外，更多的在于班主任心理的沉重，面對(duì)各種各樣問題的沉重，面對(duì)層出不窮的問題，如處理不當(dāng)班主任往往疲于奔命。在將近30年的教學(xué)生涯中，我積累了15年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面：

一、知學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。蘇霍姆林斯基認(rèn)為心理意義上的教學(xué)是人的心靈的最微妙的相互接觸。建立良好的師生關(guān)系對(duì)班級(jí)管理的成敗非常重要。因此，我認(rèn)為做好班主任的首先要做到善于接近學(xué)生，了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，并給予足夠的信任。面對(duì)剛踏入中學(xué)大門的孩子們，他們是一群嘰嘰喳喳的大孩子，他們對(duì)初中的班主任充滿好奇與期待，他們都希望得到老師的重視、關(guān)心、愛護(hù)和幫助。

在開學(xué)第一課我就跟學(xué)生們說：歡迎同學(xué)們升入初中來學(xué)習(xí)，緣分讓我們聚到了一起，在今后的初中三年，作為你們的班主任，我是你們的大家長(zhǎng)，我要求同學(xué)們要遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，正如我們的校訓(xùn)“文明守紀(jì)，勤奮創(chuàng)優(yōu)”。希望我能成為你們初中階段的良師益友。大部分學(xué)生離開父母來學(xué)校住宿，在學(xué)校的日子里，我管學(xué)生們所有的事情，午休晚休到宿舍考勤，若是個(gè)別學(xué)生身體不舒服應(yīng)及時(shí)帶去看醫(yī)生，我全心全意的愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

在新生入學(xué)后，我就經(jīng)常深入學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，努力地記住每一個(gè)學(xué)生的相貌和名字，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，情緒和行為習(xí)慣愛好，家庭成長(zhǎng)教育和社會(huì)生活環(huán)境。早讀晚讀到班上檢查讀書情況，慢慢拉近了我和學(xué)生的距離。通過各方面的了解和觀察，在班級(jí)成立班委，選出積極分子當(dāng)班干，明確各個(gè)班干的分工職責(zé)，讓他們當(dāng)班主任的助手，在新生入學(xué)階段，教會(huì)新生適應(yīng)內(nèi)宿的生活是很繁瑣的事情，班主任是身兼數(shù)職，恨不得有三頭六臂，有了班委的話，減輕班主任很多工作。班委成員各司其職，比如體育委員帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)，文娛委員組織同學(xué)出學(xué)習(xí)園地等，調(diào)動(dòng)起班級(jí)的積極性。

二、教師要以身作則

我認(rèn)為班主任以身作則起到言傳身教的重要作用，在日常工作里，我必提前5分鐘到教室，用行動(dòng)告訴學(xué)生：我已經(jīng)到了，你們學(xué)知識(shí)要比我更早才行，用這種互動(dòng)的行為達(dá)到潛移默化的效果。同時(shí)我要不斷地加強(qiáng)自身知識(shí)的修煉，與時(shí)俱進(jìn)不斷更新思想，讓學(xué)生敬佩班主任。比如打掃衛(wèi)生問題，對(duì)十年前的學(xué)生來說是小問題，可是現(xiàn)在是大問題，一部分學(xué)生擺譜：我在家都沒有做過，不懂做！或者是他們不做，我也不做。這個(gè)問題需要我苦口婆心地去勸導(dǎo)：勞動(dòng)創(chuàng)造人類，勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)的人可恥。我們校園的衛(wèi)生區(qū)和教室的清潔，是我們大家同學(xué)共同承擔(dān)的，每個(gè)人都有責(zé)任。

班主任教學(xué)工作要按時(shí)按質(zhì)完成，尤其是測(cè)試的批改，那是學(xué)生們最熱切期待知道的考試成績(jī)。要做學(xué)生們眼里說到做到的老師。

德育工作是每個(gè)班主任必須的工作，對(duì)于叛逆轉(zhuǎn)型期的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，吸收能力也相對(duì)較弱一些，所以我對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)要求不高，我的宗旨是：先成人，后成才。最大難題的是言行舉止和儀容儀表。在學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班風(fēng)比較差，表現(xiàn)在不論男女同學(xué)，都喜歡穿著拖鞋（南方的冬天不冷，很多學(xué)生一年四季都穿拖鞋），穿比較花哨的衣服來上課。女生們也不怎么注意自己的儀容儀表，喜歡披頭散發(fā)，個(gè)別同學(xué)還滿嘴臟話，這種情況令人擔(dān)憂。為了扭轉(zhuǎn)這不良的風(fēng)氣，我先制定班規(guī)班紀(jì)：在教室上課期間嚴(yán)禁穿拖鞋，嚴(yán)禁穿奇裝異服、染發(fā)、女生披頭散發(fā)還有化妝。要求學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和榮辱觀。

雖然制定了班規(guī)班紀(jì)，但是仍有些同學(xué)不以為然，依舊我行我素。因此我必須采取強(qiáng)硬措施：穿拖鞋來者第一次先給他機(jī)會(huì)回宿舍換，第二次沒收。穿奇裝異服破洞褲同樣對(duì)待，對(duì)化妝和披頭散發(fā)的女生責(zé)令他們?nèi)デ逑矗褍x容儀表整理好再上課，對(duì)于染發(fā)的學(xué)生就電話聯(lián)系，叫他們家長(zhǎng)帶回去修整才允許他們來上課。課間或者課后制止糾正那些愛講臟話的學(xué)生行為。在我的耐心細(xì)致工作后，這些現(xiàn)象有所改觀。我對(duì)學(xué)生們的教育是：我們要追求五講四美，歪風(fēng)陋習(xí)要去除。在這方面我認(rèn)為班主任的管理是不能松懈，要常抓嚴(yán)抓。

三、加強(qiáng)與科任教師和家長(zhǎng)的溝通

日常工作中，班主任要加強(qiáng)跟科任老師的聯(lián)系，掌握學(xué)生們各科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解班上的紀(jì)律，及時(shí)糾正某些同學(xué)懶散不交作業(yè)的行為，促進(jìn)學(xué)生各科均衡發(fā)展。

家校之間的聯(lián)系非常重要，現(xiàn)在手機(jī)跟家長(zhǎng)聯(lián)系很容易，學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)，我就在微信建立家長(zhǎng)群，通過網(wǎng)絡(luò)跟家長(zhǎng)們聯(lián)系十分方便。并且家訪環(huán)節(jié)還是不能少，我每個(gè)月要去4位同學(xué)家家訪，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)偏差的同學(xué)家訪次數(shù)相對(duì)要多一些。通過家訪能夠了解到學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的期望等，去家訪的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流教育學(xué)生的方法和經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)必不能少，每次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備好發(fā)言稿，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)懶散的學(xué)生要跟家長(zhǎng)進(jìn)行分析原因并且商量如何做思想教育，要求學(xué)生改進(jìn)，通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)們了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，明確如何方面配合老師對(duì)子女的達(dá)到教育目的效果更好。對(duì)于個(gè)別紀(jì)律松散經(jīng)常曠課早退屢教不改的學(xué)生，必須打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校配合老師教育，通過家長(zhǎng)和老師的教育，讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，不能讓學(xué)生覺得學(xué)校是他們可以肆意妄為的地方，達(dá)到更好的教育目的。

四、抓住機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

不論是一棵大樹，或是一片菜地，都沒有長(zhǎng)得一模一樣的葉子。我們面對(duì)的是一群花樣年華的學(xué)生，對(duì)于部分家庭條件好的學(xué)生來說跟他們相處不難，優(yōu)秀的學(xué)生只需指點(diǎn)就行。然而像那些長(zhǎng)期留守的孩子，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期缺少父母的陪伴和教導(dǎo)，所以不是很擅長(zhǎng)和別人溝通。對(duì)于這種情況的同學(xué)，班主任要對(duì)他們加以更多的關(guān)心關(guān)愛，多與他們談心溝通，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為要耐心勸導(dǎo)，曉之以理動(dòng)之以情地去感化他們。避免他們反感老師，與老師形成對(duì)立局面，再有班主任要發(fā)揮職能，指導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生幫帶活動(dòng)，比如在課間活動(dòng)一起玩，培養(yǎng)良好的興趣愛好，合作搞學(xué)習(xí)園地等。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)加以肯定。只要老師耐心開導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，追求進(jìn)步的學(xué)生總會(huì)變得越來越好。信任、尊重、激勵(lì)、理解、寬容的教育方法，是班主任與學(xué)生相處最好的經(jīng)驗(yàn)。

總之班主任的工作是繁瑣繁重，教育這件事很難的。學(xué)生不聽老師的話，學(xué)校只能在口頭或規(guī)則上去嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，如果連規(guī)則都沒有了，那么這些孩子更加會(huì)覺得學(xué)校是肆意妄為的地方。學(xué)校有門檻，并且在這一點(diǎn)上就可以刨出一部分無視規(guī)則紀(jì)律的學(xué)生，在教育環(huán)境不那么好的鄉(xiāng)村學(xué)校制定嚴(yán)格規(guī)則反而有顯著的成效。因此做好一個(gè)班主任就是管理到位，得到學(xué)生尊重和愛戴。學(xué)生的思想工作主要是班主任來做，當(dāng)班主任十幾年的經(jīng)驗(yàn)就是耐心細(xì)致，見招拆招。