跨文化大學(xué)英語教育和大學(xué)生國際視野培養(yǎng)分析

王田

摘 要：本文對跨文化大學(xué)英語教育中培養(yǎng)國際視野的重要性進(jìn)行了一個(gè)具體的闡述，并對跨文化大學(xué)英語教育所涉及的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了具體的分析，提出了跨文化教育應(yīng)通過多樣化以及個(gè)性化教學(xué)模式、充分應(yīng)用多媒體素材、強(qiáng)化校內(nèi)跨文化溝通環(huán)境以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信開展跨文化交流活動(dòng)等等途徑來更好地實(shí)現(xiàn)，為國家培養(yǎng)更多的國際通用型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教育 國際視野 培養(yǎng)分析

前言

隨著我國改革開放不斷深入發(fā)展，國際化進(jìn)程也在飛速加快，我國的相關(guān)國際文化交流活動(dòng)也日漸增多，對具有國際視野的國際通用型人才的需求量越來越大，我國對于跨文化大學(xué)英語教育能夠幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化，提升大學(xué)生跨文化的溝通能力，幫助大學(xué)生形成具有國際視野的國際通用型人才也越來越重視。大學(xué)英語教學(xué)作為跨文化國際視野培養(yǎng)的一門重要學(xué)科，對于我國的大學(xué)生形成國際視野是有著非常重要的意義，同時(shí)，跨文化形成國際視野也是我國現(xiàn)階段素質(zhì)教育對大學(xué)英語教育的基本要求。

一、大學(xué)生國際視野培養(yǎng)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化新時(shí)代的到來，國家需要大量的創(chuàng)新型人才以及國際通用型人才，能夠具有從全球范圍了解世界以及國際社會(huì)的歷史以及現(xiàn)狀的國際視野，因此跨文化大學(xué)英語教育中培養(yǎng)大學(xué)生形成國際視野是非常重要的。在這個(gè)全球化時(shí)代的新形勢下，跨文化大學(xué)英語教育必須提升大學(xué)生，運(yùn)用外語進(jìn)行國際交流的跨文化溝通能力，創(chuàng)新思維能力以及綜合能力，讓大學(xué)生形成國際視野，為我國建設(shè)創(chuàng)新輸送國際通用型人才[1]。

二、跨文化大學(xué)英語教育的內(nèi)容

1.應(yīng)用教材內(nèi)容，傳授跨文化知識(shí)與國際知識(shí)，幫助大學(xué)生形成國際視野

在跨文化大學(xué)英語教育的過程中，應(yīng)用大學(xué)英語教材內(nèi)容，傳授跨文化知識(shí)以及國際知識(shí)，幫助大學(xué)生形成國際視野。充分應(yīng)用大學(xué)英語教材中的有關(guān)娛樂、服飾、交通、中西方思維差異以及價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，讓大學(xué)生了解中西方國家不同的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式以及不同的思維模式，讓大學(xué)生既學(xué)習(xí)了我國的文化知識(shí)，同時(shí)也獲取了國際知識(shí)，促進(jìn)了我國文化的跨文化傳播，幫助大學(xué)生培養(yǎng)國際視野的形成[2]。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的跨國文化能力，幫助大學(xué)生形成國際視野

跨文化大學(xué)英語教育培養(yǎng)大學(xué)生的跨國文化能力，幫助了大學(xué)生形成國際視野，在進(jìn)行跨文化大學(xué)英語教育的過程中，可以采取跨文化閱讀教育模式，一方面可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化的興趣以及豐富了跨文化教育的內(nèi)容，另一方面可以為大學(xué)生提供跨文化交流的方式以及訓(xùn)練了大學(xué)生跨文化的思維能力。幫助大學(xué)生形成國際視野。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的跨國文化素養(yǎng)，幫助大學(xué)生形成國際視野

跨文化大學(xué)英語教育培養(yǎng)大學(xué)生的跨國文化素養(yǎng)，讓大學(xué)生形成具有開闊以及包容精神意識(shí)，以平等與多元化的視角來科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)國際趨勢，幫助大學(xué)生形成國際視野[3]。

三、跨文化大學(xué)英語教育的途徑

跨文化大學(xué)英語教育幫助大學(xué)生培養(yǎng)國際視野，可以通過采取多樣化以及個(gè)性化教學(xué)模式、充分應(yīng)用多媒體的方式、強(qiáng)化校內(nèi)跨文化溝通環(huán)境以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信開展跨文化交流活動(dòng)等多種途徑來進(jìn)行。

1.采取多樣化以及個(gè)性化教學(xué)模式

跨文化大學(xué)英語教育的過程中可以采取多樣化以及個(gè)性化教學(xué)模式，來幫助大學(xué)生形成國際視野，跨文化大學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中可以采取案例教學(xué)法以及小組合作學(xué)習(xí)等具有個(gè)性化的模式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及討論熱情，讓大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同成長，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，訓(xùn)練大學(xué)生的跨文化思想意識(shí)以及酷文化溝通能力，幫助大學(xué)生形成國際視野。

2.充分應(yīng)用多媒體素材

我國相關(guān)高校在進(jìn)行跨文化大學(xué)英語教育的過程中，還可以充分的應(yīng)用多媒體素材，這樣可以較好地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)跨文化的興趣，從而能夠使得大學(xué)生能夠更好地形成國際視野。

3.強(qiáng)化校內(nèi)跨文化溝通環(huán)境

跨文化大學(xué)英語教育的過程中，還要強(qiáng)化大學(xué)校園內(nèi)部的跨文化溝通的環(huán)境，大學(xué)校園內(nèi)可以不定期的主辦口語角，鼓勵(lì)大學(xué)生積極地與來自國外的各界人士進(jìn)行交流，再在校園內(nèi)經(jīng)常主辦一些跨文化演講比賽之類的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新觀點(diǎn)以及提升大學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用英語的能力，幫助大學(xué)生培養(yǎng)國際視野。

4.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信開展跨文化交流活動(dòng)

在我國相關(guān)老師進(jìn)行跨文化大學(xué)英語教育的過程中，還可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信開展跨文化國際交流活動(dòng)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速的新時(shí)代，大學(xué)生可以在不方便出國交流的情況下，充分的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信功能與外國友人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，這樣便可以促進(jìn)大學(xué)生語言綜合能力以及跨文化溝通能力的提升，從而進(jìn)一步促使大學(xué)生國際視野的形成[4]。

結(jié)語

為了能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新時(shí)代的到來，同時(shí)能夠?yàn)槲覈ㄔO(shè)創(chuàng)新方面輸送更多的國際通用型人才，我國教育行業(yè)也在進(jìn)行相應(yīng)的改革，我國出現(xiàn)了在大學(xué)內(nèi)開展了跨文化大學(xué)教育的優(yōu)秀示例，在進(jìn)行跨文化大學(xué)英語教育的過程中，可以采用案例教育法以及小組合作化學(xué)習(xí)形式等多種教育模式對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)跨文化的興趣，并促使大學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在進(jìn)行跨文化大學(xué)英語教育的過程中還可以應(yīng)用多媒體素材，在進(jìn)行跨文化教育的過程中在大學(xué)校園內(nèi)強(qiáng)化跨文化溝通環(huán)境，讓大學(xué)生并充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信工具進(jìn)行跨文化交流。

參考文獻(xiàn)

[1]古越.大學(xué)英語教育主流意識(shí)形態(tài)缺失問題及其矯正策略[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2018.

[2]劉楊.大學(xué)公共英語教育的公共政策研究[D].中國社會(huì)科學(xué)院研究生院，2018.

[3]劉皎.大學(xué)英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略研究[J].科技視界，2017（36）：46+32.

[4]柳華妮.基于體例演變影響因素分析的大學(xué)英語教材編寫研究[D].上海外國語大學(xué)，2013.