如何在小學道德與法治課堂中更好地落實法制教育

羅強

摘? 要：隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育成為教育教學的核心目標，小學道德與法治課程是學生學習的重要學科，是推進弘揚法治文化，傳播法治文明一個重要手段。在小學道德與法治的實際教學過程中，加強法制教育內(nèi)容的滲透與融入，可以豐富法治道德教學內(nèi)容，同時有效促進學生全面性的發(fā)展。小學道德與法治教學具有獨特的教學特點，突出實際生活的運用與價值，讓學生能夠在感悟生活中得到心靈的啟迪。因此，教師在道德與法治課堂教學的過程中，積極結(jié)合學生生活實際，利用生活的素材開展教學活動，從而引導學生傳播法制文明，提高學生的道德素養(yǎng)，進而更好的實現(xiàn)和落實法制教育的教學目標。

關鍵詞：小學道德與法治;課堂教學;法制教育;落實策略

小學道德與法治課教學對小學生的發(fā)展有著十分關鍵的影響，如今法制教育越來越受到重視，小學道德與法治課堂教學對于法制教育知識的普及有一定的優(yōu)勢。小學教師要積極結(jié)合學校的實際情況，同時以小學生的身心特征為出發(fā)點，積極貫徹道德與法治教育的同時開展小學生的法制教育，進而提高小學生普法教育的實效性。小學法制教育要注重與實踐相結(jié)合，同時積極創(chuàng)新教育方式，著力增強小學法制教育目標的有效落實，推進小學法制教育得到進一步的發(fā)展[1]。

一、優(yōu)化教學目標，培養(yǎng)學生的法律意識，積極滲透法制教育

教學目標是課堂教學的最終目的，優(yōu)化教學目標，在教學目標中融入法制教育因素，進而有效的培養(yǎng)學生學習法制文化的意識。在小學法治道德教學過程中，教師要細化教學目標，在教學目標擬定的過程中，要結(jié)合文本內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，深入教學教材內(nèi)容，以學生的實際情況為出發(fā)點，制定出能夠滲透法制教育知識的教學計劃[2]。教師要積極引導學生傳播法治文明，不僅要提高課堂教學質(zhì)量，同時為發(fā)展學生學習法律知識與文化提供良好的條件基礎。

例如，在學到“感受生活中的法律”一課時，教師在教學過程中要積極滲透法制教育，其教學目標就是要讓學生充分認識到法律的概念以及生活處處受到法律的規(guī)范和保護，同時要求學生積極樹立正確的法律意識和觀念。學生通過有效的學習，能夠了解法律存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中法律無處不在，人人都要自覺遵守，提高學生懂法守法的意識，引導學生在未來地生活里遵循社會規(guī)則，養(yǎng)成自覺守法的良好習慣。

二、課堂多元化教學方式，積極弘揚法治文化傳播法治文明

隨著現(xiàn)代社會技術的不斷進步和發(fā)展，小學道德與法治課堂上引用多媒體技術，增加了課堂的趣味性的同時也有效的滲透和傳播法治文化知識。通過多媒體技術的加入，幫助學生對法治文化與法律知識有了直觀的認識，能夠讓學生在學習中激發(fā)其情感，從而更好地投入到法治文化教學的學習中。在實際道德與法治教學中，可以利用多媒體技術，播放與課本有關聯(lián)的法治文化內(nèi)容和案例，從而有效地促進法制教育在小學法治道德課堂的發(fā)展。

例如，在學到六年級道德與法治教材中“國家機構有哪些”時，教師為了增強學生對于國家機構的認知與了解，同時促進法制文化的滲透，可以利用多媒體技術，將相關的國家機構的信息和職能制作成課件展示給學生，還可以對簡單案例進行分析，幫助學生充分認識各國家機構的主要職能，同時能夠充分認識國家機構對人們生活的維護和管理。通過有效教學方式的運用，提升學生對于國家機構的認知和了解，在一定程度上提高學生的法律意識。

三、積極結(jié)合實際生活，促進法律知識的傳播與發(fā)展

法治文化是社會發(fā)展的核心體現(xiàn)，積極結(jié)合實際生活，能夠有效調(diào)動學生學習法治文化的興趣，促進法治文化知識的傳播和發(fā)展。通過讓學生自主的思考問題，對所學法律知識應用的了解，使學生能夠從理論轉(zhuǎn)移到實際生活中，從而提升學生的法律素質(zhì)。法治文化與生活是密不可分的，所以教師需要注重法治文化知識在生活中的體現(xiàn)和具體應用，增強法治文化知識的實用性，提高學生對法律知識的重視，從而促進學生社會責任意識和自我保護意識的培養(yǎng)。

例如，教師在講到“我們受法律特殊保護”一課時，為了突出法律對未成年有哪些特殊保護，同時加強學生對于守法的重視，教師可以適當選取生活中的實例幫助學生深入學習，通過有效的對比講解案例展示，同時加強法治文化的融入和滲透，幫助學生了解什么是違法行為，深刻認識到違法行為的危害，從而能夠自覺守法，還能夠有效利用法律維護自身的利益和安全。

總而言之，在小學法治道德教學中，弘揚法治文化傳播法治文明具有十分重要的意義，不僅能夠提高學生的法律知識，同時能夠有效的培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，在實際法治道德的教學過程中，教師應該重視法治文化的積極作用，不斷深化認識和理解學生的發(fā)展規(guī)律和心理特點，以學生的實際情況為出發(fā)點，利用生活做教材，讓學生充分感受到法律知識的重要性，推進小學生的普法教育的同時促進學生健康、快樂的成長，進而提高學生的綜合能力，為學生今后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎，創(chuàng)造出高素質(zhì)、高才能的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]? 吳金濤.如何在小學道德與法治課堂中更好地落實法制教育[J].小學生作文輔導，2019，（11）：86.

[2]? 李玲.如何在小學道德與法治課堂中更好的落實法制教育，提高德育教育[J].速讀（下旬），2017，（9）：185.