初中班主任如何做好班級文化的建設(shè)工作

摘?要：班級文化本身是有較強的引領(lǐng)效果的，良好的班級文化建設(shè)不僅可以讓學(xué)生更好地享受校園生活，同時也有著豐富的德育教育作用。初中班主任應(yīng)重視班級文化的有效建設(shè)，促進班級中每一個學(xué)生都得到進步。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級文化;建設(shè)

班級文化要形成自己的特色，在班級文化建設(shè)的過程中，要注重形成氛圍，廣泛動員每位同學(xué)積極參與班級建設(shè)，通過充分醞釀，精心設(shè)計集體活動，彰顯班級特定的文化價值。此外，還通過不斷地反饋、評價與深入建設(shè)，形成良好的建設(shè)機制，逐步將班級文化建設(shè)納入制度化、規(guī)范化的軌道。

一、 構(gòu)建班級文化的意義

（一）提升初中學(xué)生班級主人翁意識的內(nèi)在要求

傳統(tǒng)班級管理模式下，很多初中班主任都儼然將自己擺在了班級管理者的角色定位中，認(rèn)為學(xué)生凡事都要聽從教師的安排是理所當(dāng)然的，絲毫不給學(xué)生自主管理班級事務(wù)的機會。而大部分的學(xué)生也都養(yǎng)成了只會被動聽從安排的習(xí)慣，開展的一切行為都是以嚴(yán)格遵照班主任要求為前提，他們時刻抱有“聽老師的話才是好學(xué)生”的想法，由此造成了班級主人翁意識的缺失，始終都處于被動發(fā)展?fàn)顟B(tài)。而之所以要在初中教育階段加強班級文化建設(shè)，主要目的就在于使初中生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的信念，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們自尊、自強與自立的意識，使全班學(xué)生都真正把班級看作一個大家庭，將自己看作班級的建設(shè)者，認(rèn)識到自己才是班級主人翁，繼而更加自覺地去維護班級生活與學(xué)習(xí)秩序。

（二）提升素質(zhì)教育效果的必然選擇

受應(yīng)試教育影響，許多初中學(xué)生都將如何提升學(xué)習(xí)成績當(dāng)作初中階段的唯一目標(biāo)，在他們心目中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才是自己看齊的目標(biāo)。而在一些中學(xué)也流傳著這樣一句話：“考，老師的法寶;分，學(xué)生的命根;抄，逼出來的絕招。”學(xué)生將成績看的比一切都重要，甚至?xí)榱说玫胶贸煽內(nèi)ヘ飧`別人的答案或是打小抄，對自身人文素質(zhì)的養(yǎng)成卻置之不顧。通過加強班級文化建設(shè)能夠彌補上述不足，提升素質(zhì)教育效果，使學(xué)生意識到來學(xué)校不只是為了學(xué)習(xí)文化知識，更不只是為了考取好的成績，更為重要的是學(xué)會怎樣做人，怎樣處事，怎樣樹立正確的價值觀、道德觀以及人生觀。良好的班級文化能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的人文素質(zhì)教育作用，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這相較于簡單的說教而言更能奏效。

二、 初中班級文化的建設(shè)策略

（一）以身作則，樹立榜樣

班主任是學(xué)生在學(xué)校的第一監(jiān)護人，也是學(xué)生接觸最多、最親密的人，而初中生具有較強的模仿能力，因此班主任會在不知不覺之間成為學(xué)生模仿的對象。這就要求班主任要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，率先垂范，從而帶給學(xué)生潛移默化的熏陶和影響。首先班主任要注意用自己淵博的學(xué)識、智慧的語言、文明的舉止、端正的著裝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、樂觀的精神、博大的關(guān)愛等為學(xué)生樹立良好的榜樣，致力于成為學(xué)生心中最有魅力的“偶像”。其次，班主任要主動遵守學(xué)校以及班級的規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的事情，自己要做得更好，只有這樣班主任在開展班級管理工作時，才能更具有說服力。最后，作為新時代的班主任，要不斷追求進步、提升自己，這種積極的人生態(tài)度，會在很大程度上影響學(xué)生，促使學(xué)生通過自己的努力去實現(xiàn)夢想。班主任要明白，學(xué)生的事情無小事，班級管理工作會涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的方方面面，班主任要將德育理念滲透到每一個細節(jié)中，用實際行動踐行“言傳重于身教”。

（二）以人為本，尊重學(xué)生

有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！卑嘀魅尉褪且鲞@所謂的“神圣”。愛是教育的核心靈魂，缺失愛的教育是沒有溫度的，也是毫無意義和價值可言的。要做到愛學(xué)生，首先就要做到尊重學(xué)生。新課改提倡的教育理念是以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，班主任在開展班級管理工作時，最重要的是做到尊重學(xué)生。班級里的每一個學(xué)生，其發(fā)展水平、興趣愛好、性格熱點以及家庭背景都不盡相同，班主任要正確看待每一個學(xué)生，做到不偏不倚，平等對待每一個學(xué)生。但也要針對學(xué)生的不同特點，采取科學(xué)的手段，做好因材施教。

（三）營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

良好的班級環(huán)境，是班主任有效開展德育工作的重要前提。首先，班主任要以大家長的身份，帶領(lǐng)全班學(xué)生做好班級基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作。保持教室的干凈整潔，并通過合理的規(guī)劃和布置營造美好的環(huán)境和良好的文化氛圍。如設(shè)置圖書角、光榮榜、夢想墻、秘密信箱等，從而充實和豐富學(xué)生的班級生活。其次，班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)，積極參與學(xué)校組織的集體活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感，從而增強班級的凝聚力和向心力。最后，班主任要不斷制定和優(yōu)化班級的管理制度，并組建一支強有力的班干部團隊。在制定班級制度的過程中，要充分聽取和積極采納學(xué)生的心聲，依照學(xué)生的實際情況進行科學(xué)制定。班干部作為班主任的左膀右臂，不僅可以幫助老師分擔(dān)工作，且其自身優(yōu)秀的道德素質(zhì)，也會給全班同學(xué)傳遞積極的榜樣力量。而且班干部更加能夠聽到學(xué)生的呼聲、了解學(xué)生的需求，從而反饋給班主任，有利于班主任有針對性地開展班級管理工作。

三、 結(jié)束語

綜上所述，班級管理是對學(xué)生進行立德樹人教育的重要方法與途徑，因此班主任既要注重采取多種方法措施對學(xué)生進行嚴(yán)格管理，又要注重在管理中對學(xué)生滲透思想道德教育，發(fā)揮多種德育功能，提高班級民主管理、自主管理的有效性，通過運用綜合有效策略來提高班級管理水平，從而提高學(xué)校育人水平。

參考文獻：

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[2]張長玫，王瑞俊.桃李不言，下自成蹊：初中班級文化建設(shè)芻議[J].課程教育研究，2020（7）：210-211.

作者簡介：

周曉林，重慶市，重慶市璧山中學(xué)校。