課前預(yù)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探討

劉玉芬

摘 ?要：生物作為中學(xué)理科科目，具有文理高度結(jié)合的特點，在學(xué)習(xí)時需要大量的背誦與記憶工作，對于形成理科思維的學(xué)生來說學(xué)習(xí)有一定的困難。依據(jù)新型教育理念，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)確立以學(xué)生為主體，采取合理的教學(xué)措施幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)，高效地達(dá)成課堂目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是理科教學(xué)的重要組成部分，做好課前預(yù)習(xí)可以有效提高課堂效率，降低學(xué)生的知識接受難度，也方便教師對課堂整體的節(jié)奏進(jìn)行合理的把控。

關(guān)鍵詞：初中生物;課前預(yù)習(xí);了解知識框架，有的放矢;提前進(jìn)入狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

推行課前預(yù)習(xí)工作目標(biāo)是幫助學(xué)生對課堂的知識內(nèi)容進(jìn)行一定的了解，縮短教師在課堂上講解知識點的時間和重復(fù)的次數(shù)，通過正面和側(cè)面雙重影響提高課堂效率，帶動學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生在課堂開始時提前進(jìn)入狀態(tài)，帶動學(xué)習(xí)效率，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成也具有重要意義。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，針對課前預(yù)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用做出如下探討，希望能為廣大教師帶來一定的啟發(fā)。

一、了解知識框架，有的放矢

生物學(xué)科具有知識點繁多冗雜的特點，許多藏匿在課本角落的細(xì)小知識點也會在練習(xí)和考試中出現(xiàn)，因此要求學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握。這種教學(xué)要求其實是對教師與學(xué)生二者共同的要求，不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時全面牢固地掌握，同時也對教師講解內(nèi)容的詳細(xì)程度進(jìn)行了要求。需要二者共同配合達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師在課堂講解前提前做好教案，將下一堂課的所有知識點進(jìn)行羅列，并完成知識體系的構(gòu)建;學(xué)生在課堂開始前完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)，對講解知識點進(jìn)行初步的掌握，從而了解知識框架。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將知識框架可以理解為一棟大樓，每個基礎(chǔ)的知識點是樓板，從基礎(chǔ)延伸的知識點是梁柱體，二者共同配合組成高樓大廈。

例如，在學(xué)習(xí)“生物體的結(jié)構(gòu)層次”時，這是學(xué)生對生物細(xì)胞第一次認(rèn)知，單純通過教師的講解，學(xué)習(xí)會具有一定的困難，因為是第一次在大腦中產(chǎn)生印象，這需要一定的時間，而教師講解的時間是有限的，學(xué)生建立印象的時間也是因人而異，課前預(yù)習(xí)任務(wù)顯得尤為必要。我在課堂開始前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生對課本中每一幅圖及其文字描寫都爛熟于心，因為我了解，初中生的自學(xué)能力是有限的，布置太過艱難的學(xué)習(xí)任務(wù)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。簡單有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，對下一堂課課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。在課堂開始時，我對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行驗收，進(jìn)行一定的了解之后，我對課堂節(jié)奏和教學(xué)方式進(jìn)行一些微調(diào)，最終課堂取得了良好的成果，達(dá)成了我期待的目標(biāo)。

二、提前進(jìn)入狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率

課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)需要對知識具有一定的了解才能有所保障，當(dāng)一堂課教學(xué)內(nèi)容完全沒有了解并具有一定的難度時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性會大打折扣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。因此布置合理的預(yù)習(xí)任務(wù)可以幫助學(xué)生打下一定的課堂基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在課堂開始時盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)教師在課堂上的講解內(nèi)容學(xué)生有所了解時，學(xué)生會產(chǎn)生成就感，這種優(yōu)良的感覺會幫助學(xué)生分泌多巴胺與腎上腺素，二者配合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，整體的積極性提升可以提高課堂效率，促使高效課堂的構(gòu)建。由此可以看出預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)“人的生殖”這一章節(jié)時，這堂課具有一定的敏感性，但同時也是非常有必要的。中國傳統(tǒng)對于性教育會有一定的避諱，但是遵循新型教育理念，普及性教育是提高全體中國人民綜合素質(zhì)和降低犯罪率的重要途徑，因此這堂課十分重要。在課堂開始前，我為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，對生殖過程和男女的差異進(jìn)行預(yù)習(xí)。這一部分內(nèi)容對于學(xué)生來說會產(chǎn)生一定的羞恥感，但是作為教師，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識性，才能互相尊重。在課堂教學(xué)時，針對教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生表現(xiàn)得十分安靜，在后續(xù)對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果使我滿意。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)，為高考打好鋪墊，為進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定著一生的成就高度，世間萬物都有其存在的必要，也有被學(xué)習(xí)的必要。教師的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在生活中養(yǎng)成找出問題，分析問題解決問題的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”時，學(xué)生在前幾張對人體的構(gòu)造進(jìn)行初步的了解，某些自學(xué)意識較強的學(xué)生會引發(fā)連鎖思考，而針對其他學(xué)生，教師可以通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置帶動這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著學(xué)期的增長，我對預(yù)習(xí)任務(wù)的布置逐漸變得寬松，從而給予學(xué)生更多的自學(xué)方向和培養(yǎng)自學(xué)意識的機會。通過長此以往的教學(xué)與潛移默化的引導(dǎo)，會幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)是師生共同配合完成的任務(wù)，是一項長久堅持的工作，因為這項工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和人生習(xí)慣的培養(yǎng)都具有十分深遠(yuǎn)的意義。教育是國家強盛的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的儲備人才，教師應(yīng)當(dāng)將每一個小方面都做好、做仔細(xì)，為國家邁向新時代做出自己的貢獻(xiàn)。

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