小學(xué)生體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

付健

摘 ?要：小學(xué)生的骨骼正是處于生長和發(fā)育的階段，需要更多地進行身體上的鍛煉。但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間比較長，相應(yīng)地鍛煉的時間自然也就減少了，因此體育課堂中，教師更多的是可以讓學(xué)生進行一些鍛煉，使得自己的身體可以得到及時的應(yīng)用，有利于學(xué)生更加健康地成長。但是根據(jù)小學(xué)體育課堂顯示，由于學(xué)生在體育課堂中往往比較活潑，不聽從教師的管理，因此課堂中呈現(xiàn)出來的往往都是“放羊”的現(xiàn)象。那么，既然小學(xué)體育學(xué)科的地位那么重要，教師應(yīng)該在課堂中如何做才能夠切實地進行提高一些教學(xué)的效果呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;提高學(xué)生課堂參與;打好體育基礎(chǔ);重視實踐鍛煉

體育學(xué)科不需要進行考試，因此學(xué)生在意識上自然也就放松了，而且學(xué)生在學(xué)科課堂中往往會受到更多的約束，因此對于體育課堂，也往往都被學(xué)生當(dāng)作是放松的課堂，也就不會認(rèn)真地進行一些體育訓(xùn)練。課堂中，需要的就是讓學(xué)生可以參與到其中，跟隨著教師進行運動，那么就需要教師借助一些方式去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以有興趣去參與。因此，筆者就這個問題進行一些簡單的探討。

一、提高學(xué)生課堂參與

由于小學(xué)生課堂中比較活潑，因此課堂中教師就可以加入一些游戲的形式去吸引學(xué)生參與到課堂中。游戲的形式將班級的學(xué)生都劃分到了課堂中 并且可以和其他學(xué)生一起進行，這對于學(xué)生來說也具有很好的吸引力。再者對于學(xué)生來說，課堂中體現(xiàn)出的是寬松的氛圍，游戲的形式對學(xué)生的約束也是比較少的，可以讓學(xué)生更加有激情參與其中。

例如，在進行游戲“老鷹捉小雞”環(huán)節(jié)時，由于這個游戲都是學(xué)生比較熟悉的，因此學(xué)生可能都比較喜歡玩。教師可以讓學(xué)生按照個人的興趣進行分配，這樣游戲開始之后，在教師的監(jiān)督下，學(xué)生開始游戲。這個游戲?qū)嶋H上活動量還是比較大的，通過游戲的形式調(diào)動學(xué)生在課堂中的運動積極性之后，教師可有在課堂中相應(yīng)地加入一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去進行參與。課堂中教師多讓學(xué)生進行游戲，可以很好地帶動學(xué)生在課堂中的興趣，這樣可以讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果更好。

二、打好學(xué)生體育基礎(chǔ)

一些體育項目也是需要經(jīng)過大量的練習(xí)的，課堂中，教師在給學(xué)生講解完成一項活動時，就需要將課堂中大部分的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行一些練習(xí)。并且體育項目也是基礎(chǔ)，在學(xué)生往后的學(xué)習(xí)過程中都會有所涉及，并且讓學(xué)生牢固掌握好這些體育基礎(chǔ)，對于學(xué)生身體的成長也是具有促進作用的。課堂中教師在教授學(xué)生時，可以更加地細(xì)致，讓學(xué)生的動作可以做到標(biāo)準(zhǔn)，也是可以相應(yīng)地進行避免一些安全問題的發(fā)生的。

例如，在進行“正確姿勢的自然走”這一項活動時，由于走路的姿勢對于一個人的形象影響很大，因此課堂中教師就可以多讓學(xué)生進行練習(xí)，打好基礎(chǔ)。教師先給學(xué)生進行示范正確的走路姿勢應(yīng)該是什么樣的，然后讓學(xué)生一個接著一些沿著一條線開始走，這樣也便于教師進行具體的觀察。發(fā)現(xiàn)學(xué)生走路的姿勢不正確的話，可以及時地進行改正，讓學(xué)生可以及時地調(diào)整過來，便于學(xué)生的個人更好地成長。對于這樣的練習(xí)，課堂中教師更多的是可以讓學(xué)生進行練習(xí)，讓學(xué)生掌握好。

三、重視體育實踐訓(xùn)練

體育課堂中不僅僅是進行放松的時間，更加是學(xué)生進行實踐練習(xí)的時間。由于學(xué)生的體育課堂時間比較少，因此課堂中更加應(yīng)該抓住時間，讓學(xué)生多進行相應(yīng)的練習(xí)。由于單純的練習(xí)也是比較枯燥的，因此課堂中教師可以增加一些環(huán)節(jié)，比如，小組訓(xùn)練或者是比賽的形式，都可以增加學(xué)生進行體育練習(xí)的積極性，認(rèn)真地參與到課堂中。再者，小學(xué)生的年齡小，多讓學(xué)生進行一些實踐的練習(xí)，可以更好地使得學(xué)生的身體得到舒展，利于成長。

例如，在進行“單腳跳”這一項活動時，由于單腳跳比較考驗學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，因此可以讓學(xué)生多進行實踐練習(xí)。課堂中，教師可以讓學(xué)生按照個人的意愿進行分組，讓學(xué)生可以提高練習(xí)的積極性。教師讓學(xué)生以比賽的形式進行，每一個小組的學(xué)生，需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成接力跳，最后哪一個小組用時最短的話，就可以獲得最后的勝利。由于這個環(huán)節(jié)用到學(xué)生的腳腕比較多，因此可以讓學(xué)生在開始之前多進行活動一下自己的關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)損傷。這樣學(xué)生在課堂中的實踐時間就可以很好地達(dá)成了，并且學(xué)生的積極性還比較高。

總而言之，體育學(xué)科在小學(xué)當(dāng)中所占的比重還是比較大的，而且可以更多地去幫助學(xué)生鍛煉身體。教師還需要在課堂中不斷對學(xué)生進行觀察，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，考慮如何才能更能受學(xué)生歡迎，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而在考慮到處于小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需要教師積極幫助，在課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反映及時調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)目標(biāo)可以更好得到實現(xiàn)。小學(xué)體育課堂需要教師在教學(xué)中不斷進行思考，探索有更符合學(xué)生參與興趣的方法，更好地達(dá)成高效課堂的效果。

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