在小學體育教學中進行德育教育

王寧

摘? 要：本篇文章首先對小學體育教學中開展德育教育的意義進行闡述，從總體表現(xiàn)、教學觀念等方面，對小學體育教學中德育教育現(xiàn)狀進行解析，并以此為依據(jù)，提出在小學體育教學中進行德育教育的相關(guān)建議，具體如下。

關(guān)鍵詞：小學;體育教學;德育教育

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0164-01

通過體育教學，不但可以讓學生掌握更多的基本體育技巧，還能提高學生身體素養(yǎng)。在小學體育教學過程中，把德育教學理念融合其中，能夠推動學生的綜合發(fā)展，幫助學生樹立正確的道德理念，也有助于提高小學生對參與體育活動的積極性，讓學生養(yǎng)成正確的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學生堅韌、頑強的品質(zhì)素養(yǎng)。

1.在小學體育教學進行德育教育的意義

體育教學的意義就是提升學生身體素養(yǎng)，需要借助各種體育器材進行。鍛煉身體，培養(yǎng)學生靈活的體育能力是當前小學體育教學的核心內(nèi)容。在教育過程中，可適當滲透德育教學理念，如激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)的勇氣、遇到失敗時不要氣餒的品質(zhì)等，這也有助于讓其更加積極的參與到體育活動中，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。體育課作為小學教學課程中重要課程之一，對學生身心發(fā)展有著重要意義。教師應注重體育教學，結(jié)合學生實際情況，適當滲透德育理念，在鍛煉學生身體的同時，也能培養(yǎng)學生德育意識，對促進學生綜合發(fā)展起到了現(xiàn)實性作用。

2.小學體育教學中德育教育現(xiàn)狀

（1）總體表現(xiàn)方面

當前，大部分體育教師都能在體育教學中合理滲透德育教學理念，并且給予德育教學活動高度注重，通過組織開展各種活動，選擇合理的游戲教學方式，把優(yōu)良品質(zhì)和思想傳遞給學生，讓學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神得到鍛煉，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，提高教學水平。

（2）教學觀念方面

部分小學體育教師思想理念較為滯后，普遍認為開展體育教學活動的目的在于讓學生掌握更多的體育技能，提高學生身體素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成健康的體魄。但是在體育教學中，其并非一個單純的教學科目，體育教學和我們實際生活有著直接關(guān)聯(lián)，應結(jié)合實際，創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。

3.在小學體育教學中進行德育教育相關(guān)建議

（1）做好教學備課工作

體育教師在備課之前，應該對教學內(nèi)容和目標有所了解，盡可能的分析體育教學中可能存在的問題，采取對應措施，適當融入德育教學理念。例如，在組織學生跳繩過程中，應綜合思考各個小組學生搭配情況，讓每個小組實力均衡，便于實現(xiàn)良性競爭，讓學生養(yǎng)成正確的競爭意識;設想在體育運動過程中如果學生之間出現(xiàn)矛盾，教師應采取怎樣方式處理，梳理學生關(guān)系，讓學生在活動中團結(jié)合作，在爭取集體榮譽的同時，關(guān)愛集體。

（2）言傳身教、親自示范

教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都會給學生發(fā)展帶來直接影響。尤其是小學時期的學生，比較喜歡模仿，這給小學教師提出了嚴格的標準。每位教師都要嚴格要求自己，遵守教師道德規(guī)范標準，給學生樹立榜樣作用，真正做到言傳身教。在開展體育活動過程中，體育教師更要以身示范，讓學生在無形之間接受熏陶和教育。教師品德素養(yǎng)，一言一行都會給學生發(fā)展留下深遠影響，所以要求每位教師根據(jù)教師職業(yè)道德標準工作，從而達到教育學生的目的。一個品德高尚的教師，可以成為學生一生的榜樣。

（3）創(chuàng)新改革教學內(nèi)容

在小學體育教學過程中，教學內(nèi)容有兩種，一個是理論教育，另一個是實踐教育。為了更好的新課標改革要求，在進行小學體育教育中，應該對現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行改革，促進理論教育和實踐教育的結(jié)合。例如，在進行部分具體體育活動教育中，部分學生由于求勝心理比較重，一時間忘記在實踐中應該秉持的道德標準和活動要求。所以，在教學中，教師應采取合理教學對策，鍛煉學生正常的心理品質(zhì)，讓學生不畏懼困難，形成穩(wěn)重的思想品格，促進學生綜合發(fā)展。

（4）創(chuàng)造良好教學環(huán)境

在當前我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展及人們生活品質(zhì)不斷提升的環(huán)境下，大部分家庭都只有一個孩子，并且孩子是在父母、爺爺奶奶的寵溺下長大，在這種環(huán)境下，學生獨立能力比較薄弱，并且不具備較強的吃苦耐勞精神。正是受到這種因素影響，部分學生對體育課堂有著強烈的抵觸心理，認為體育活動比較勞累，找各種理由不參與，特別是在天氣不好的情況下，學生請假的數(shù)量比較多。為了轉(zhuǎn)變這一格局，教師應該在確保學生身體安全的情況下，鼓勵學生積極參與，在惡劣的環(huán)境中讓學生參與到體育活動中。在具體教學中，教師可以給學生收集相關(guān)的視頻資料，如特種兵訓練、運動員訓練等。通過安排學生觀看視頻，讓學生受到熏陶，降低外界因素帶來的影響，促使學生做出一些比較突破的行動。所以。教師通過采取各種方式，給學生創(chuàng)建一個相對比較安全的環(huán)境，讓學生積極參與到體育活動中，磨練學生品質(zhì)，激發(fā)學生參與積極性。通過學生親身體驗，鍛煉學生迎難而上的品質(zhì)，讓學生綜合素養(yǎng)得到提高。

4.結(jié)束語

總而言之，在小學體育教學中，涉及了大量具有德育教學理念的內(nèi)容，在小學體育教學中滲透德育思想，不但可以滿足當前新課標教學要求，同時也能鍛煉學生良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)。針對體育教師而言，應結(jié)合實際情況，適當滲透一些德育思想理念，讓學生掌握更多體育知識的同時，讓自身身體得到訓練，提升學生體魄，培養(yǎng)學生正確的思想意識，從而促進學生健康成長。

參考文獻

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