淺析小學音樂游戲化教學

紀立如

摘要：小學生在接受教育的初級階段，學習對這個階段的小學生都非常的重視，對小學生的全面綜合培養(yǎng)也很全面，而伴隨著全面培養(yǎng)的同時，音樂教育的重要性也逐漸的顯現(xiàn)出來，音樂可以培養(yǎng)小學生的良好素養(yǎng)，還能陶冶情操，讓小學生在學業(yè)的壓力之下得到有效的方松，傳統(tǒng)的音樂教學，對小學生來說，是比較枯燥單一的，因此，教師要創(chuàng)新教育方法，游戲教學能夠最大程度的吸引小學生的注意力，改變枯燥單一的課堂氛圍。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;教學措施

音樂是可以讓小學生放松的課程，小學生在音樂的氛圍中可以陶冶情操，而在傳統(tǒng)的課堂教學當中，課程單一且枯燥，小學生學習起來沒有動力，參與到課堂的積極性也很低，小學課堂的音樂教學設施不足，教師在教的過程當中，只是對所學習的知識進行簡單的講解，學生聽起來也不容易懂，課上給予小學生進行主動學習的實際不夠，大部分都是老師在唱，學生跟著唱，小學生真正學到的東西很少，因此，游戲融入到音樂課堂的教學當中，可以滿足小學生的好奇心，活躍課堂教學氛圍，游戲教學還在很大的程度上提升了小學生的主體地位，讓小學生都能參與到課堂的教學當中來，從而提升課堂教學效率。筆者結合多年的小學音樂教學，將從節(jié)奏、節(jié)拍訓練游戲，有效調(diào)動小學生的學習積極性、音高音準訓練游戲，開闊小學生的音樂視野、音樂歌詞接龍小游戲，培養(yǎng)小學生的記憶力這個方面對小學音樂游戲化教學進行研究與分析，認為想要做好小學音樂游戲教學，可以從以下幾方面著手。

一、節(jié)奏、節(jié)拍訓練游戲，有效調(diào)動小學生的學習積極性

小學階段的學生對于音樂的學習都是剛剛啟蒙的狀態(tài)，小學生喜歡美好的東西，但對音樂的長時間小學生控制不了自己，小學生學習的狀態(tài)就屬于三天打魚兩天曬網(wǎng)，而游戲的融入，可以快速的吸引到小學生的注意力，讓小學生全身心的投入到音樂的課堂教學中，小學生可以在游戲當中學習到音樂知識，有利于小學生的全面發(fā)展，同時借助音樂游戲，可讓學生較好地參與到音樂的教學活動當中，有效調(diào)動孩子的學習積極性。

例如：在教學“趕圩歸來啊哩哩”這一教學內(nèi)容時，老師可以運用多媒體進行音樂的播放，準備一定的紙杯，分發(fā)給每個小學生，老師進行音樂的播放，小學生跟著合唱，在小學生唱到日字的時候要拍桌子，在唱到落字的時候要雙手擊掌，在倡導西字的時候同樣的去拍桌子，在唱到山字的時候同樣的雙手要擊掌，而在唱到啊哩哩的時候，拿起手中的紙杯從上到下在桌子上擊打三下，后面的詞語同前面的一樣，這樣可以快速的調(diào)動小學生的積極性，而將游戲以節(jié)奏節(jié)拍的形式展現(xiàn)出來，可以活躍課堂的教學氛圍，促進小學生的學習積極性。

二、音高音準訓練游戲，開闊小學生的音樂視野

在小學音樂的教學當中最難的就是音高音準的訓練，小學生的年紀較小，很高的音樂根本唱不上去，所以在課堂的教學當中，無法長時間的去集中注意力，也就無法進入到課堂知識的學習當中，因此，教師可以在游戲的設計中加入一些音高音準訓練的小游戲，幫助小學生對唱不上去的音高進行輔助，培養(yǎng)小學生的自信，提高小學生的音樂品位，開闊小學生的音樂視野，充實他們的音樂生活。

例如：在教學“茉莉花”這一教學內(nèi)容時，教師在讓小學生完全熟悉歌曲之后，可以將小學生進行分組，如第一組一次排開站到講臺上，教師進行鋼琴的伴奏，小學生一次進行從低音到高音的唱“好一朵美麗的茉莉花”這一句，小學生在唱的時候要求不能出現(xiàn)不顧音準，就這樣依次輪流，決出最后的勝利的小學生，然后由這名小學生可以進行領唱，幫助其他小學生提升音準和音高的問題，這個游戲重點在于能夠訓練學生的音高音準，對于小學生來說能夠瑯瑯上口，也能夠鍛煉小學生的音準。

三、音樂歌詞接龍小游戲，培養(yǎng)小學生的記憶力

小學生的記憶理解能力還不夠完善，但小學生對感興趣的事物記憶會較平時快速，在教學的過程當中，教師不能只是讓小學生進行死記硬背，這樣小學生對音樂的學習很容易出現(xiàn)厭煩的心理，而將游戲融入到小學生的教學當中，首先，小學生會主動的去參與到記憶歌詞行列，其次，這樣還可以讓小學生在愉快的情緒下，把要學的單詞學會，加快了課堂的教學進度。

例如： 在教師讓小學生記憶歌詞的時候，教師可以科學合理的進行分組，在讓小學生進行抽簽，然后按照抽簽的順序依次站好，由抽簽序號1組開始唱，歌詞不得少于兩句，且歌詞內(nèi)容中需要包含數(shù)字，如：好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝芽 然后按照順序依次傳唱，每組所唱的歌詞不能重復。通過這樣的小游戲的融入，可以改善小學生對歌詞記憶不好的情況，促進小學生對音樂的興趣。

總而言之，隨著教育改革的不斷推進，音樂越來越受到學校教育的重視，音樂學習成為了小學生必須學習的課程，音樂不僅可以陶冶小學生的情操，還能提高小學生的審美能力，因此，教師在教學的過程當中，要對傳統(tǒng)的音樂教學有所改變，讓小學生能夠在歡快的課堂教學氛圍里進行學習，加強小學生對音樂的學習興趣，而游戲的融入是符合小學生的性格發(fā)展規(guī)律的，游戲的教學可以讓小學生充滿生機與活力，促進小學生的身心健康。

參考文獻：

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