初中道德與法治課程教學(xué)中文化自信培養(yǎng)探究

盧苑儀

摘要：文化自信是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是一個(gè)國(guó)家屹立于世界的根本。學(xué)生們是否具有文化自信，關(guān)系到我國(guó)文化的傳承。道德與法治課堂是培養(yǎng)學(xué)生思想道德的主要陣地，因而在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的文化自信非常有必要。老師在教學(xué)中要抓住道德與法治課程中的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中融入文化自信。通過(guò)日積月累的滲透，讓學(xué)生們樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。本文主要分析在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的途徑，希望對(duì)初中學(xué)生的文化自信培養(yǎng)提供幾點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：文化自信;道德與法治;初中學(xué)生;自信心

引言：我國(guó)的傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的生命力。在新的時(shí)代下，所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的文化。隨著教育事業(yè)推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信已經(jīng)是教育的一個(gè)方向。我國(guó)文化中包含著正確的價(jià)值思想，這些思想是我國(guó)人們認(rèn)識(shí)自己的最好方式。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的陣地，應(yīng)該重視學(xué)生的文化自信培養(yǎng)。在道德與法治課堂中，老師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要性，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上提高文化思想認(rèn)識(shí)，并獲得發(fā)展。另外，老師要讓學(xué)生們樹(shù)立責(zé)任感，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中感受愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而提高學(xué)生的民族感，讓學(xué)生們成為我國(guó)文化的傳承者。以下是在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的途徑。

一、立足學(xué)生已有知識(shí)，提高學(xué)生文化使命感

在提高學(xué)生的文化自信方面，要以學(xué)生們熟悉的文化載體為基礎(chǔ)。初中學(xué)生已經(jīng)接觸了很多文化載體，不管是在漢語(yǔ)漢字方面，還是在古詩(shī)詞方面，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這些文化載體基本熟悉。所以，老師在培養(yǎng)學(xué)生文化自信方面，需要從學(xué)生們已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生們把學(xué)過(guò)的知識(shí)與文化結(jié)合起來(lái)。老師要抓住學(xué)生們熟悉的文化內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇行纬晌幕孕?。比如在學(xué)習(xí)初中部編版：“師長(zhǎng)情誼”內(nèi)容時(shí)，老師可以先從學(xué)生們熟悉的文章開(kāi)始。在課堂開(kāi)始前，老師可以引入語(yǔ)文科目中“程門(mén)立雪”的文章，讓學(xué)生們講述這篇文章的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谡n堂上說(shuō)出自己的感想。接著，老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行討論，對(duì)文章中的“師生”關(guān)系內(nèi)涵進(jìn)行探討，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝懈惺芪覈?guó)文化對(duì)人們的教育作用。老師通過(guò)這些案例，讓學(xué)生們由文章聯(lián)想到了生活實(shí)際，不僅學(xué)習(xí)到了我國(guó)古人的精神，還對(duì)古人在為人處世方面的原則進(jìn)行了了解，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)的處理原則。這樣，學(xué)生們感受到了我國(guó)文化的魅力，這在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的文化自信。

二、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拓寬學(xué)生的文化視野

老師在道德與法治教學(xué)中，要想提高學(xué)生的文化自信，就要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把社會(huì)中的熱點(diǎn)事件與課程結(jié)合起來(lái)。社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，同時(shí)這些事件中都蘊(yùn)含著我國(guó)人民的價(jià)值觀。因此，老師可以利用社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行教學(xué)拓展，達(dá)到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)的道德與法治課堂中，老師僅僅按照書(shū)本講解，長(zhǎng)期下去，學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方式感受非?？菰?，對(duì)課堂也失去了信心。造成這種現(xiàn)象的原因是老師沒(méi)有找到文化自信培養(yǎng)與課程的銜接點(diǎn)。為了保證文化自信培養(yǎng)的有效性，老師要將社會(huì)中的熱點(diǎn)事件滲透在教材中，豐富學(xué)生們的文化視野，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如在“文明與發(fā)展”學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以就目前社會(huì)中比較熱門(mén)的“文化申遺”事件聯(lián)系起來(lái)，老師可以借助多媒體工具，讓學(xué)生們觀看我國(guó)優(yōu)秀的一些文化遺址。又比如，老師可以給學(xué)生們播放《中華詩(shī)詞大會(huì)》視頻，讓學(xué)生們感受我國(guó)文學(xué)領(lǐng)域中蘊(yùn)含的文化，學(xué)生們通過(guò)視頻，了解了我國(guó)文化的博大精深。老師通過(guò)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增加了學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的熱愛(ài)。

三、注重實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新文化自信培養(yǎng)方式

我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在新的時(shí)代發(fā)展下釋放出頑強(qiáng)的生命力，其中的價(jià)值觀、道德觀對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。除了在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信外，老師還要在課堂之外開(kāi)展活動(dòng)，舉辦豐富多彩的文化傳承活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的活動(dòng)中身心得到感化，改正自己的行為習(xí)慣，達(dá)到教育的目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)部編版“以禮待人”時(shí)，老師可以舉辦“中華禮儀知多少”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔兄v述自己理解的中華禮儀。學(xué)生們可以站在個(gè)人的角度講述我國(guó)人民的為人處世禮儀;也可以站在國(guó)家的角度講述我國(guó)在外交時(shí)的原則?；蛘?，老師可以舉辦關(guān)于“孝道”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟盖楣?jié)表達(dá)對(duì)父親的感恩之情。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以把教材知識(shí)與我國(guó)文化結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生把書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)體現(xiàn)在了生活中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的良好道德品質(zhì)，還讓他們體會(huì)到了我國(guó)文化的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

道德與法治課程是提高學(xué)生思想道德的重要方式，因而在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信非常有必要。老師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，讓學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感與使命感，傳承我國(guó)的文化思想，感受我國(guó)的文化之美。

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