初中日常教學(xué)中滲透文明禮儀教育之我見(jiàn)

劉玉杰

摘 要：文明禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中形成的，用于表達(dá)敬意、友善、尊重等情感，是以建立人與人之間的和諧關(guān)系為目的的行為規(guī)范總和，是禮貌、禮節(jié)和儀式的總稱(chēng)，是在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中形成的，被人們所認(rèn)可并遵守的社會(huì)行為規(guī)范，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它是為人處世的基本準(zhǔn)則，更是一個(gè)國(guó)家乃至全民族文化素養(yǎng)的外在反映。基于此，本文章對(duì)初中日常教學(xué)中滲透文明禮儀教育之我見(jiàn)，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中;文明禮儀教育;滲透策略

引言

初中是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，這也就意味著這一階段的班主任管理工作至關(guān)重要，提升文明禮儀教育工作效果，就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、以及心理品質(zhì)方面的引導(dǎo)教育，保證學(xué)生朝著正確的方向朝前發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才。

一、初中生文明禮儀觀念淡薄的現(xiàn)狀及原因

（一）教育模式的不完善

在現(xiàn)在教育模式中，對(duì)學(xué)生禮儀教育缺乏應(yīng)有的重視。教育形式單一，收效甚微。學(xué)生雖然會(huì)背《中初中生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，但不能自覺(jué)以此來(lái)規(guī)范自己的言行。對(duì)于學(xué)生禮儀的行為方面，更是缺少監(jiān)督的力度和實(shí)踐的平臺(tái)。

（二）家庭對(duì)學(xué)生的影響以及教育不到位

現(xiàn)在許多家庭的家長(zhǎng)都忙于工作，對(duì)孩子的管理時(shí)間非常少，而且有的孩子和爺爺奶奶住在一起，由于對(duì)他們太寵愛(ài)，以致于有些不良的習(xí)慣，比如任性、不講理、自私。而另一方面，校外的一些人員不注意自己的行為，同樣會(huì)給孩子們一個(gè)錯(cuò)誤的示范，所以上述問(wèn)題也就隨之出現(xiàn)了。學(xué)校內(nèi)部教育學(xué)生要懂禮貌，講文明，而學(xué)校外面卻是另一番場(chǎng)景，因此教育過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀十分困難。

（三）社會(huì)不良行為習(xí)慣的影響

現(xiàn)在的學(xué)生更容易受到社會(huì)不良行為習(xí)慣的影響。由于身邊人群的文明

素質(zhì)良莠不齊，生活中存在很多不文明不講社會(huì)公德的現(xiàn)象：公共場(chǎng)合隨地吐痰，亂扔廢棄物;過(guò)馬路時(shí)不走人行橫道;在公共場(chǎng)所喧嘩、怪叫、爭(zhēng)吵;亂放自行車(chē)，攀折花木，踐踏草坪，在旅游場(chǎng)所亂寫(xiě)亂畫(huà)。這些不良的行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)缺乏辨別能力的青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)，給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。

二、初中教學(xué)文明禮儀教育的滲透策略

（一）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，利用“第二課堂”拓寬文明禮儀教育途徑

第二課堂實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中生的文明禮儀教育有著潛移默化的影響。舉辦形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，加深初中生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦禮儀社團(tuán)、禮儀協(xié)會(huì)、禮儀俱樂(lè)部等組織迅速、影響力大的組織，豐富文明禮儀教育的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，以社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織為主開(kāi)展文明禮儀課外實(shí)踐活動(dòng)，如文明禮儀知識(shí)座談、文明禮儀知識(shí)辯論賽等，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流，加深了解，并反思自己的行為習(xí)慣是否符合初中生的文明禮儀要求，使文明禮儀教育外化于行，內(nèi)化于心。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做

禮儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起。父母長(zhǎng)輩對(duì)子女的示范應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活中的時(shí)時(shí)處處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育過(guò)程是一個(gè)由淺入深，由低到高，循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)校應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，以日常生活規(guī)范的教學(xué)與落實(shí)為基礎(chǔ)，從最基本抓起，使學(xué)生的素養(yǎng)逐步得到提高和完善。

（三）重視師生互動(dòng)交流，在生活中滲透文明禮儀教育

班主任文明禮儀教育的主要對(duì)象是班級(jí)的學(xué)生，想要是文明禮儀教育活動(dòng)順利進(jìn)行、取得成效，班主任就需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，當(dāng)前，一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象是一些學(xué)生與班主任的關(guān)系呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，甚至由于學(xué)生的逆反心理對(duì)班主任產(chǎn)生一定的敵對(duì)，這不利班主任文明禮儀教育的效率提升，初中班主任要盡做大的努力改變這樣的情況，在日常教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生的內(nèi)在需求，再對(duì)癥下藥實(shí)施文明禮儀教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)。

（四）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透禮儀教育

干凈、整潔的環(huán)境既可以給學(xué)生以美的享受，又能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣;用漫畫(huà)的形式把禮儀知識(shí)裝飾的墻壁上，供學(xué)生欣賞感悟;綠地上“我怕疼，腳下留情”等溫馨提示，黑板報(bào)上的好人好事，展板中的文明禮儀常識(shí)等，讓學(xué)生從進(jìn)入校園的那一刻起，就在不知不覺(jué)中受到禮儀熏陶。

（五）教會(huì)學(xué)生懂得感恩

“百善孝為先。”要從孝敬父母開(kāi)始，培養(yǎng)孩子心中有他人，會(huì)為他人著想，會(huì)換位思考，善待他人，知恩圖報(bào)。為此，學(xué)校結(jié)合各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：為父母捶一捶背，洗一洗腳;做一些力所能及的家務(wù)活;送給父母一個(gè)深情的擁抱;送一份自制的節(jié)日小禮物等。同時(shí)，還應(yīng)鼓動(dòng)學(xué)生通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻地體會(huì)父母工作的艱辛，理解父母的付出。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不但懂得了感恩自己的父母，還懂得了感恩國(guó)家、感恩社會(huì)、感恩學(xué)校，也更感恩教給自己知識(shí)、提高自己修養(yǎng)的老師，從小擁有一顆善良的心。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀教育重要性的認(rèn)識(shí)

每一個(gè)人學(xué)習(xí)最大的原動(dòng)力，都是來(lái)源于自身的主動(dòng)性，當(dāng)然，對(duì)文明禮儀教育的學(xué)習(xí)也不例外。而只有當(dāng)學(xué)生對(duì)文明禮儀教育的重要性有了充分的認(rèn)識(shí)，才能調(diào)動(dòng)其自身的主動(dòng)積極性，從心而發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)文明禮儀教育的宣傳工作，另一方面，想要有效提高學(xué)生對(duì)文明禮儀教育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)減壓，以往不少學(xué)生因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)，不得已而在文明禮儀教育課堂做起了其他作業(yè)。學(xué)校應(yīng)把文明禮儀教育課程重視起來(lái)，適量為學(xué)生減少其他學(xué)科的任務(wù)量，讓學(xué)生能充分享受文明禮儀教育課的每一分鐘，這樣課堂的學(xué)習(xí)效率才能提升，學(xué)生對(duì)文明禮儀教育課程的知識(shí)才能日漸掌握。

結(jié)束語(yǔ)

本篇文章中主要針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生們的文明禮儀教育工作進(jìn)行了相關(guān)的闡述，文章中首先分析了目前存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題找出了突破口。通過(guò)進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)，讓們對(duì)文明理念有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兄v文明，懂禮貌，并逐漸的內(nèi)化踐行，對(duì)此事產(chǎn)生自覺(jué)主動(dòng)性，從而提高初中生整體素養(yǎng)。

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