淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

宋曉東

摘要：依據(jù)我國教育部在新時(shí)代背景下提出的教育改革要求，我們教師要嚴(yán)格遵守教育改革內(nèi)容，履行教師職責(zé)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成符合國家、社會(huì)需要，獨(dú)具個(gè)人魅力的新型人才。而我身為一名初中數(shù)學(xué)教師，本就肩負(fù)著教師教書育人的神圣使命，應(yīng)當(dāng)需要思考一下：在新時(shí)代背景下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，做到不辱使命。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;提高方法

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0263-01

數(shù)學(xué)一直是很大部分初中學(xué)生感到頭疼的一門學(xué)科，當(dāng)然，這與數(shù)學(xué)本身的復(fù)雜性、強(qiáng)邏輯性、強(qiáng)思維性有一定的關(guān)系。誠然，我們不能夠去改變數(shù)學(xué)本身的特性，但是，我們教師可以通過改變自己的一些教學(xué)方法或者教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，讓初中學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1 改變傳統(tǒng)的教育理念和模式

在以往的初中數(shù)學(xué)教育方針當(dāng)中，往往是通過增加初中學(xué)生的解題量進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓他們在練題的過程當(dāng)中增加對知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及熟練使用解題的方法和技巧，但這樣培育出的學(xué)生往往是一些應(yīng)試教育的人才。倘若他們脫離了考試就不能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，于國家、社會(huì)來說是悲哀的，于學(xué)生和學(xué)生的家人來說更是悲哀。所以，傳統(tǒng)教育的應(yīng)試目的與我國在新時(shí)代背景下的教育目的是相違背的，而自我國改革開放以來，教育部一直在強(qiáng)調(diào)我們教師要努力改變我們的傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式，跟緊新時(shí)代教育方針的腳步，積極探索適合新時(shí)代教育的教學(xué)方法。因此，傳統(tǒng)教育沒有理由不被時(shí)代淘汰和拋棄，在新教育的推行下，我們教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，將我們的教育理念積極地同當(dāng)前的教育發(fā)展方向相結(jié)合，努力改進(jìn)和探索自身的教學(xué)方法，讓我們的學(xué)生不僅僅是應(yīng)試教育的人才，更應(yīng)該是多方面，甚至是全方面發(fā)展的綜合型人才，這樣才能讓他們?yōu)閲?、社?huì)、家庭做出更大的貢獻(xiàn)。

2 制定有效的教學(xué)方案和符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)

我們教師肩負(fù)著教書育人的重要使命，背負(fù)著太多太多人的期望：國家希望學(xué)生們?yōu)閲Я?，社?huì)希望學(xué)生們做出貢獻(xiàn)，家庭和教師希望他們成人成才，學(xué)生們自己也希望自己能夠成為一個(gè)有作為的人。正所謂，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，何況教書育人這么重要的事情，就更需要一個(gè)明確的計(jì)劃和目標(biāo)。因此，我們需要有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合初中學(xué)生和我們自身的實(shí)際情況，制定有效的、合理的教學(xué)方案和實(shí)際可行的教學(xué)目標(biāo)。這樣我們教師就可以避免盲目地教學(xué)或遵循以往的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，就可以提升我們的教學(xué)能力和技巧，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性;同時(shí)，我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，可以讓初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加清楚，他們學(xué)習(xí)起來也更加輕松愉快。倘若我們教師在教學(xué)時(shí)沒有制定有效的教學(xué)方案，或者沒有切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，那么，我們每堂課的教學(xué)內(nèi)容就毫無針對性，每天教書也會(huì)缺少激情，也會(huì)使得初中學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增加他們的學(xué)習(xí)壓力和疲勞，這樣的話，又談何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性呢？因此，我們教師要提前制定合理的教學(xué)方案和符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷進(jìn)行修改和完善。

3 注重與學(xué)生的交流

既然我們的工作是教學(xué)，那么我們每天的交流對象主要就是學(xué)生。而在我們教師與學(xué)生的交流當(dāng)中，主要分為三種。第一種是課堂必要的授課交流。這種形式的交流主要是教師講，學(xué)生聽，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。因此，我們教師要特別注重自己的授課方式與技巧，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)歡快輕松、益于學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。第二種是課上的提問交流。根據(jù)回答問題的方式，可分為老師抽問和學(xué)生主動(dòng)回答問題兩種交流方式，也就是我們熟知的提問式教學(xué)法。這種交流有助于提高學(xué)生的上課專注力，使得他們快速進(jìn)入思考狀態(tài)，能夠在課上充分吸收知識(shí)，提高我們教學(xué)的有效性。這種交流方式對提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性具有非常大的作用。第三種是課后交流。根據(jù)交流的內(nèi)容，又分為學(xué)生問問題和教師獲得意見兩種形式。學(xué)生問問題對學(xué)生本身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有幫助的，因?yàn)檫@樣可以讓他們的思維與教師的思維發(fā)生碰撞，而且學(xué)生學(xué)習(xí)就是要多問才好，才有助于提高學(xué)生的思維能力。而在課后的交流中，對我們老師來說，獲得學(xué)生的相關(guān)提議或者詢問他們對自己的上課方式的意見和建議，該如何改進(jìn)是非常有助于我們提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的，學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)往往有助于讓我們?nèi)シ此?、總結(jié)、改善我們的教學(xué)方法。綜合以上的三種交流方式，每一種都非常重要，要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們教師就要特別注重加強(qiáng)這三種交流。

4 及時(shí)地總結(jié)和反思教學(xué)工作

在新時(shí)代對教師的要求當(dāng)中，我們教師應(yīng)有高要求、高素質(zhì)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和師范技能，做一名合格的教育者。因此，作為人民教師，我們就要懂得及時(shí)地反思、總結(jié)自己的教學(xué)工作，在反思中完善自我的教學(xué)方法，在總結(jié)中提升自我的知識(shí)技能，做得好的繼續(xù)加油干，繼續(xù)堅(jiān)持下去，做得不好的要努力改進(jìn)、完善，找到更好的解決辦法。正所謂：金無足赤，人無完人。每一個(gè)人都存在或多或少的缺陷和不足，即使是再優(yōu)秀的教師，在他們教學(xué)生的時(shí)候也有不足，關(guān)鍵是我們每一位教師都要學(xué)會(huì)自我反省，自我總結(jié)，努力做好，積極改善，這才是一名優(yōu)秀教師身上應(yīng)該具備的品質(zhì)和修養(yǎng)。

5 結(jié)語

新時(shí)代教育改革的浪潮從未減弱，既然國家、社會(huì)正在努力推行教育改革，努力讓我國的教育煥然一新，順應(yīng)時(shí)代，我們教師也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起教書育人的使命，努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法，積極調(diào)整教學(xué)方向，與教育相依偎，與時(shí)代共進(jìn)步。因此，我們有責(zé)任和義務(wù)去探討如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們?nèi)缛羰悄茏龅揭陨蠋c(diǎn)，我相信，我們定會(huì)不辱使命的。

參考文獻(xiàn)：

[1]屠穎.初中數(shù)學(xué)課堂提問策略相關(guān)問題思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2010.18.