提高高中班主任的學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性措施

江祖權(quán)

摘要：作為班級(jí)的管理者，高中班主任不僅要做好教育教學(xué)管理工作，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，借助規(guī)范的思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平提升。高中班主任在開展思政教育時(shí)，必須在學(xué)校的大環(huán)境、教育的大背景中不斷提升綜合素質(zhì)，以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，關(guān)注高中生的思想現(xiàn)狀，在開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)思想政治教育工作的開展，以切實(shí)提升高中班主任思想政治教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中班主任;思想政治教育;工作實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0224-01

在思想多元化的背景下，學(xué)生接觸的信息和思想范圍較廣，但是由于其中內(nèi)容復(fù)雜，很容易導(dǎo)致高中生因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而受到誤導(dǎo)。為此，班主任必須承擔(dān)起責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以確保班主任的思想和文化水平都可以實(shí)現(xiàn)提升。我國(guó)高中班主任的組織管理工作已取得了階段性的進(jìn)展，然而仍然存在一些發(fā)展上的問題。為此，高中班主任必須以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

1 當(dāng)前高中班主任思想政治教育工作的現(xiàn)狀

盡管父母是孩子的第一任教師，但是自從孩子步入校園，一天中的大段時(shí)間都用來(lái)與教師和同學(xué)相處，尤其是步入高中以后，許多學(xué)生會(huì)選擇寄宿制學(xué)校，回家的時(shí)間逐漸減少。在校園內(nèi)，與學(xué)生接觸最密切的成年人就是班主任，其在主管學(xué)生日常學(xué)習(xí)事宜之外，還負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的住宿生活情況?；诖?，教師的言行舉止都會(huì)在潛移默化之中對(duì)學(xué)生造成一定影響。高中課程在高中生升學(xué)的過程中起著極其關(guān)鍵的作用，為便于學(xué)生建立對(duì)知識(shí)的全面了解，許多班主任將工作重心放在了學(xué)生的語(yǔ)數(shù)英等重點(diǎn)學(xué)科，卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想教育。為促進(jìn)高中生的全面發(fā)展，高中思想政治教育工作至關(guān)重要。因此，教師必須在積極關(guān)注重點(diǎn)科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展德育工作。

2 促進(jìn)思想政治教育工作開展的措施

2.1提高班主任隊(duì)伍建設(shè)力度。學(xué)校要針對(duì)班主任所擔(dān)負(fù)的思想政治教育職責(zé)，推行有關(guān)的強(qiáng)指導(dǎo)、強(qiáng)應(yīng)用、獎(jiǎng)懲規(guī)范、考核明確的管理制度，幫助班主任對(duì)工作職責(zé)進(jìn)行明確，使班主任的思想政治教育工作得以順利開展。要關(guān)注班主任在班級(jí)管理中的地位，通過恰當(dāng)引導(dǎo)，使班主任可以建立對(duì)學(xué)生思政教育工作重要性的全面認(rèn)識(shí)。要采取有效的選拔制度，選舉出認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任，并將其視作榜樣和先進(jìn)典型，以形成良好的班主任隊(duì)伍的榜樣力量。為此，必須加大班主任隊(duì)伍的建設(shè)力度，讓班主任可以得到與其教學(xué)水平相契合的薪資、職務(wù)和職稱評(píng)定，提高班主任教師的待遇，有效提升班主任思政教育工作的積極性，促進(jìn)班主任工作水平的提升[1]。

2.2培養(yǎng)班主任的思想政治品德。由于高中生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，且極易受到周圍環(huán)境的影響，也喜歡模仿周圍人們的行為。因此，高中班主任作為與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，必須保持言行舉止得體，以免對(duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤示范，產(chǎn)生誤導(dǎo)。為此，必須關(guān)注高中班主任的個(gè)人品德和榜樣的建立。基于此，必須加強(qiáng)對(duì)于高中班主任的思政品德培養(yǎng)，讓其在日常生活中嚴(yán)格規(guī)范言行，提升自我修養(yǎng)，為學(xué)生做出良好的榜樣。需要高中班主任在切實(shí)了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，予以耐心幫助，讓學(xué)生的問題可以得到切實(shí)解決，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

2.3完善班級(jí)管理制度。高中班主任要在關(guān)注班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定完善的班級(jí)管理制度。要確保學(xué)生可以參與到制度制定的過程中，以提升學(xué)生的主體地位，在群體的協(xié)同努力之下，使管理制度可以更加全面、完善。同時(shí)，必須讓學(xué)生積極參與到班級(jí)規(guī)章制度的制定中，讓學(xué)生有更深的卷入，使他們可以更加嚴(yán)格地遵守制度規(guī)定[2]。

2.4協(xié)同合作，促進(jìn)思想教育實(shí)效性提升。為提升高中班主任的思政管理工作實(shí)效性，不僅需要改變班主任的教學(xué)方法，還需要家長(zhǎng)及學(xué)生積極配合班主任的工作。唯有三方通力合作，才能使學(xué)生的思想政治教育工作發(fā)揮實(shí)效，促進(jìn)思政教育工作的實(shí)效性提升。此外，班主任教師必須通過適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。最后，高中班主任教師必須積極做好學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師以及學(xué)校的工作，讓他們可以積極配合班主任思政教育工作的開展，使高中思政教育的實(shí)效性得以提升，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[3]。

2.5借助高科技現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)效果提升。在信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)不斷發(fā)展，并得到了廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)模式也因此被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在此背景下，在思政教育教學(xué)中，也應(yīng)該大力推廣多媒體技術(shù)，以提升教學(xué)效果，使思政教學(xué)質(zhì)量得到提升。高中班主任可以借助微信、QQ、微博等聊天工具，建立班級(jí)的交流平臺(tái)，借助班級(jí)微信群、QQ群、微博群組等方式，為家長(zhǎng)和教師，學(xué)生和教師之間提供交流的機(jī)會(huì)，便于班主任了解學(xué)生當(dāng)下的思想情況。同時(shí)，通過在交流中得到的反饋，可以有效完善學(xué)生的管理制度。除此之外，高中班主任也可以借助視頻、圖片的形式將教學(xué)的表現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過形象化的方式，讓學(xué)生可以更好地參與到思政課程之中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思政教育實(shí)效性的提升。

綜上所述，由于高中階段的學(xué)生，其思想尚未成熟，且周圍的信息種類繁多復(fù)雜，因此，需要教師對(duì)學(xué)生予以正確引導(dǎo)，通過充足的細(xì)心、耐心和恒心，使學(xué)生的思想政治工作可以順利開展。教師在此過程中，要以學(xué)生為中心，實(shí)施自我管理，為學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]任仔東.如何提高高中班主任的學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性[J].中外交流，2019，26（27）：110.

[2]楊斌.淺析如何提高高中班主任的思想政治教育管理工作的實(shí)效性[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2018，（4）：66-67.

[3]楊建忠.淺談提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策[J].作文成功之路（上旬），2018，（4）：13.