高職院校計算機專業(yè)學生就業(yè)分析與應對策略

魏金太 朱麗娜

摘 要：計算機在我們的工作和生活中扮演著越來越重要的角色，高素質的計算機人才需求也很緊俏。因此，高職院校開設計算機專業(yè)已經非常普遍，隨著學習該專業(yè)人數(shù)的不斷攀升，該專業(yè)畢業(yè)生已經面臨就業(yè)的困擾。本文通過對高職計算機專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況進行分析，進而找到有效改善這種就業(yè)狀況的策略。

關鍵詞：高職;計算機專業(yè);就業(yè)分析;應對策略

一、高職計算機專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

社會的飛速發(fā)展，技能應用型人才需求量不斷增加，職業(yè)教育也被國家提到了前所未有的高度。全國的職業(yè)院校不斷地進行擴招，高職院校開設計算機專業(yè)已經非常普遍。高職院校的畢業(yè)生在找工作時，不但要和更高學歷的計算機人才競爭，還要和海量的高職計算機專業(yè)畢業(yè)生競爭，要想找到心儀的工作，難度較大。我們在做就業(yè)率統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的計算機專業(yè)畢業(yè)生都是在小公司中工作，只有個別畢業(yè)生能在大型國企、三資企業(yè)或者行政事業(yè)單位中工作，也有部分畢業(yè)生放棄專業(yè)，待業(yè)或者從事無關專業(yè)的職業(yè)。計算機專業(yè)失業(yè)率高，穩(wěn)定性差。但并不是那些大型企業(yè)不需要計算機人才，相反，這些企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求量仍然很大，但企業(yè)就是招不到合格的計算機人才。

二、導致高職計算機專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的原因

1.???? 這些年各大高校普遍開設了計算機專業(yè)，導致計算機專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇攀升，市場需求的增長速度趕不上畢業(yè)生人數(shù)增加的速度

2.???? 計算機行業(yè)雖然屬于高薪行業(yè)，但發(fā)展速度太快，畢業(yè)生很難與企業(yè)無縫對接，畢業(yè)生的能力遠遠達不到企業(yè)的需求。

3.???? 畢業(yè)生的就業(yè)定位出現(xiàn)偏差，一心期望高薪工作，造成高不成低不就的尷尬局面，最終錯過了很多就業(yè)機會。

4.???? 用人單位在招聘人才時存在偏頗，習慣用畢業(yè)學校的檔次來判斷畢業(yè)生的能力，還經常對計算機專業(yè)畢業(yè)生的實踐操作能力提出要求，保持寧缺毋濫的心態(tài)。

三、如何解決高職計算機專業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)問題

由于高職院校計算機專業(yè)面臨的就業(yè)問題嚴重，因此計算機專業(yè)的開設首先是符合社會發(fā)展的需求。根據(jù)分析以上原因，這里提出如下的解決辦法。

第一、課程體系建設要合理。高職院校要定位好培養(yǎng)目標，課程體系建設要合理，符合培養(yǎng)滿足社會需求的計算機專業(yè)應用技能型人才，不是研究型人才。因此要緊跟計算機的技術更新，適應社會的變化，隨時對課程做一些調整，隨時更新自己的教學內容，盡最大努力培養(yǎng)企業(yè)需要的計算機人才，根據(jù)學校的實際情況和社會的需要，制定出合理的計算機專業(yè)課程體系。實踐操作能力的作用是非常重要的，全面加強實踐操作能力， 能夠幫助學生快速適應以后的工作崗位。所以，高職院校應當加強學生的實踐教學。雖然理論教學和實踐教學都是非常重要的，但是兩者之間是有區(qū)別的。實踐教學是需要學習者將動手能力與動腦能力充分結合到實踐中，全面把學生變成教學過程中的主角。實踐教學能夠對學生所學理論知識的好壞起到檢驗的作用，讓學生知道自己對哪方面的學習還不夠全面， 從而更加認真的學習，并且還能夠幫助學生對今后所接觸的工作進行一定的認識，使得進入到工作崗位后不至于手足無措。

第二、加強師資隊伍建設。教師水平高低，技術強弱，培養(yǎng)出的學生能

力就差別很大。計算機專業(yè)知識日新月異，如果教師的水平不能同步提高，就不能滿足教學需要，很難培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的畢業(yè)生。但教師如果只是學習理論知識，然后在學校完成教學工作，不去接觸外邊的新知識新技術，進行實際訓練，很難培養(yǎng)出實踐能力很強的畢業(yè)生。所以高職院校需要提高自身的師資力量，加強師資隊伍建設，定期選派教師參加行業(yè)培訓或者對口企業(yè)實踐，提供教師的實踐能力。教師的實踐操作能力是直接影響到學生的實踐操作水平的，教師不能只注重理論教學，忽略了踐教學。因此，教師不僅需要鉆研教材，還應當要有較強的實踐操作能力，從而使得教師能夠充分運用理論與實踐進行有效的結合，以此為學生做出榜樣，使得學生能夠充分的加強實踐操作能力。

第三、加強實訓條件。沒有合格的實訓條件，很難完成合格的實訓教學，理論講得天花亂墜，動起手來還是啥都不會。因此，配備高質量的實訓環(huán)境對實訓教學非常重要。如果建設有合格的實訓基地，可以進行與課程配套的實驗實訓教學。并且，校內的實訓項目最好能與企業(yè)同步一致起來，這樣更有利于提升學生的整體水平，使得畢業(yè)生能夠更好更快地融入到社會中去，滿足社會的需求。

第四、提高學生綜合素質，培養(yǎng)學生形成復合型人才。學生不僅需要具備很好專業(yè)的知識，高超的實踐操作能力，更要有良好的綜合素質，這能夠幫助學生在以后的社會競爭中脫穎而出。首先，作為計算機專業(yè)的學生，應該以提高自己的理論知識水平，學好計算機相關知識為前提，為未來的工作打好基礎。其次，要經常參加課外活動，提高自身的素養(yǎng)，提高團隊的協(xié)作能力。最后，要參加社會實踐，培養(yǎng)自己的實踐能力，提升自身的實戰(zhàn)經驗。高職院?？梢猿浞掷眉訌妼W生課內教學、課外實踐活動間的整合的方式來充分提高學生的綜合素質，也可采用全面加強建設學生社團，從而使得學生能夠在社團內接觸到各式各樣、形形色色的同學，有效培養(yǎng)學生正確處理好人際關系，從而使得學生的綜合能力得到有效的提高。高職院校在對學生進行思想政治教育的時候，應當充分引導學生養(yǎng)成合作的意識、誠信的意識以及法律意識的教育，從而使得學生無論遇見什么事兒都能夠做到正確的處理，由此成為綜合素質高的復合型人才。

第五、端正畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。從學生入學就要培養(yǎng)正確的就業(yè)觀，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。正確引導計算機專業(yè)學生認清當前的就業(yè)形勢，正視自己，提高自身的抗壓能力，增加學生的就業(yè)危機感，努力提升自身的技術水平和綜合素質。

第六、加強校企合作。高職院校畢業(yè)的學生找不到工作，而企業(yè)也找不到適合的人才，這一尷尬局面的產生，就是因為計算機行業(yè)發(fā)展太快，學校的培養(yǎng)定位與企業(yè)需求脫鉤。因此學?？梢耘c企業(yè)進行合作培養(yǎng)，訂單式培養(yǎng)。這樣不僅可以幫助計算機專業(yè)畢業(yè)生快速找到工作，更可以幫助企業(yè)快速地招聘到滿足自己公司需要的人才。

第七、用人單位改變用人觀念。企業(yè)或者其他用人單位在進行人才挑選的時候，不能總抱著傳統(tǒng)的人才水平高低判斷的觀念，應該隨著社會的發(fā)展而與時俱進。不能把學歷和能力高低完全劃等號，不能總覺得高學歷的人才一定比高職畢業(yè)生水平高。要對畢業(yè)生一視同仁，只要該畢業(yè)生能夠出色的完成對應的工作，該畢業(yè)生就應該是本單位需要的人才。

四、總結

本文通過對計算機專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，提出了幾點解決高職計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢尷尬的策略。學校要完善課程教學體系，加大實訓實踐設備的投入，教師要加強自己的動手操作能力，學生要改變自己的就業(yè)觀念，努力提升自己的綜合素質，用人單位要改變選擇員工的觀念，看能力而不是只看學歷。只有各方面共同努力，才能解決高職計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的問題。

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作者簡介：

魏金太（1981.2-），河南南陽人，男，漢族，碩士，講師，單位：河南林業(yè)職業(yè)學院，研究方向：網(wǎng)絡安全。

朱麗娜（1988.9-），河南洛陽人，女，漢族，碩士，助教，單位：河南林業(yè)職業(yè)學院，研究方向：計算機應用。