優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在古典文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：黨的十九大報告指出，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。各院校響應(yīng)國家號召，積極探索將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)活動中的有效策略。文章將結(jié)合古典文學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，探究如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于古典文學(xué)教學(xué)中，希望可以讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)了解更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，提高古典文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;古典文學(xué)教學(xué);課程方案

古典文學(xué)教學(xué)不單單是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解古典文學(xué)知識，更是為了讓學(xué)生增加知識儲備量，促進(jìn)自身文學(xué)修養(yǎng)的提升。黨的十九大報告指出，要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，將其與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。這表明了黨和國家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度，也為傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展指明了道路。各個院校因此積極研究將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到教學(xué)活動中的有效舉措，但是多將重點(diǎn)放在思政教育方面。很多學(xué)者在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入院校教育的應(yīng)用課題中研究的也是如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教學(xué)活動中，雖然相關(guān)研究取得了許多優(yōu)異成果，但是關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在古典文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究卻少之甚少，幾乎沒有學(xué)者關(guān)注這一領(lǐng)域。實(shí)際上，以《詩經(jīng)》為代表的中國古典文學(xué)作品，不但是文學(xué)史上的璀璨明珠，更是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的絕佳資源。文章結(jié)合古典文學(xué)實(shí)際教學(xué)活動，對如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到古典文學(xué)教學(xué)中展開深入探討，并提出具體策略，希望有助于古典文學(xué)教學(xué)活動的創(chuàng)新發(fā)展。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在古典文學(xué)教學(xué)中的

具體應(yīng)用策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，制定優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程計劃

為了達(dá)到加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知以及提升古典文學(xué)教學(xué)成效的雙重目的，各院校應(yīng)該結(jié)合院校具體課程情況進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的合理規(guī)劃。比如搜集整理古典文學(xué)著作中含有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分，并將其歸類編寫為教學(xué)素材，并通過網(wǎng)絡(luò)及課堂等多種渠道將其傳授給學(xué)生。教師可以采用文字、音頻、圖片或者視頻等多種形式呈現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠通過形象直觀的方式學(xué)習(xí)古典文學(xué)著作中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以此同時，教師應(yīng)該考慮到對學(xué)生人文素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)探究能力的培養(yǎng)，對古典文學(xué)課程的教材進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計編寫，巧妙突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。除此之外，教師還可以為學(xué)生布置課本劇任務(wù)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行劇情編寫演繹，加深其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，并提升其具體運(yùn)用能力。教師還應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其自學(xué)能力，比如組織其參加書法展或者詩歌朗誦大賽等活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其自主學(xué)習(xí)探究能力，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

（二）結(jié)合教學(xué)需要，科學(xué)設(shè)計課程方案

各院校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需要，科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)方案，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課堂教學(xué)中。教師可以設(shè)計各種各樣的課堂小游戲，比如，通過讓全體學(xué)生參與成語接龍的方式提高學(xué)生參與積極性，加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。在成語接龍游戲結(jié)束后，教師可以將這些成語背后的典故和意義一一解讀給學(xué)生，比如：“烏鴉反哺”強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該感念父母的養(yǎng)育之恩;“相濡以沫”歌頌夫妻之間的誠摯感情。游戲后的解讀更有利于加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。此外，還可以組織學(xué)生參加與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的趣味小故事編創(chuàng)，從而使其更全面地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)工具，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播方式

近年來，互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的覆蓋面逐漸擴(kuò)大，各院?？梢詫⑿畔⒓夹g(shù)工具運(yùn)用起來，設(shè)計搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題網(wǎng)頁，將古典文學(xué)閱讀素材、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計方案、互動體驗(yàn)?zāi)K都添加進(jìn)去。此舉不僅可拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育途徑，也可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化在古典文學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。除此之外，院校還應(yīng)該充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想道德方面的培育作用，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。如，通過校園公告宣傳欄以及班級板報等載體傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)知識，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，使其感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的千年智慧沉淀。通過多種渠道進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播弘揚(yáng)，能夠讓學(xué)生在潛移默化中主動踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛國奉獻(xiàn)等精神，培養(yǎng)高尚的情操。上述策略不僅可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生思想道德方面的教育作用，也可以推動校園文化體系構(gòu)建，提高古典文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動

各院?？梢圆扇《喾N方式發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生的引導(dǎo)教育作用。比如，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽活動;開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育講座，進(jìn)行知識普及;成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播社團(tuán)，組織形式多樣的社團(tuán)活動;組織詩歌朗誦、演講大賽活動;組織書法作品展示活動等。通過組織各種體驗(yàn)及實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身參與其中，深切感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并從中汲取能量，找到引領(lǐng)自己前進(jìn)的指路明燈，持續(xù)完善自我。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高古典文學(xué)課程教師整體水平

教師作為知識的傳授者，直接影響著教學(xué)成效。因此，教師應(yīng)該重視古典文學(xué)教學(xué)對于傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，明確古典文學(xué)教學(xué)目標(biāo)，做好課程規(guī)劃，并有序開展教學(xué)活動，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用到古典文學(xué)教學(xué)中去。除此之外，古典文學(xué)教師還應(yīng)該及時更新課程內(nèi)容，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時事結(jié)合起來，增強(qiáng)對課堂的把控能力，協(xié)助完善校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)站建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。古典文學(xué)教師也應(yīng)持續(xù)進(jìn)行對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，參加相關(guān)提升培訓(xùn)，從寬度及深度兩方面擴(kuò)展知識覆蓋面，提升自我，并促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在古典文學(xué)教學(xué)中

應(yīng)用的意義

（一）加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用到古典文學(xué)教學(xué)中，不僅能夠使古典文學(xué)課程內(nèi)容更為豐富，還可以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和認(rèn)知。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題網(wǎng)站的設(shè)計、教學(xué)方案的持續(xù)完善和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動的開展，都能提升學(xué)生的參與度。正所謂，環(huán)境對人的影響是潛移默化的，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播環(huán)境的打造，能夠加深學(xué)生對此方面知識的了解，并從中歸納總結(jié)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，激發(fā)其對古典文學(xué)的探索欲。

（二）引起學(xué)生學(xué)習(xí)古典文學(xué)知識的濃厚興趣

在古典文學(xué)課堂上組織學(xué)生參與知識小游戲，并向?qū)W生講解其運(yùn)用到的成語或者諺語的含義和來源，不但能夠增加學(xué)生的古典文學(xué)知識儲備，也能夠引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。而書法作品展示大賽的組織，可以讓學(xué)生通過親自書寫以及親身感受的方式領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，還可以讓學(xué)生在交流中掌握更多的書法書寫技巧，提升自身書法造詣。各式各樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動，既能使古典文學(xué)的學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，也可以讓學(xué)生切身感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

（三）促進(jìn)古典文學(xué)教學(xué)成效的提高

各院校進(jìn)行科學(xué)合理的課程規(guī)劃，創(chuàng)建專題網(wǎng)頁，建設(shè)校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播環(huán)境，開展各項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性，加深其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)其民族自豪感。而教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以及教師培訓(xùn)計劃的制定，則提升了古典文學(xué)課程教師的整體教學(xué)水平。這些均可以促進(jìn)古典文學(xué)教學(xué)成效的提升，使學(xué)生對古典文學(xué)有了更深層次的感悟。

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作者簡介：

洪華平，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授。研究方向：高職語文、人文教育等。