立足本職，提升素養(yǎng)，做“六要”好教師

郭晶

[摘 要]思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。講好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，親其師，才能信其道。政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，這六句話涵蓋了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，也凝聚著習(xí)近平總書(shū)記的殷切希望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，以“六要”標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，培根鑄魂，為國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的合格人才。

[關(guān)鍵詞]思政課;“六要”要求;提升素養(yǎng)

2019年3月18日，對(duì)于所有思政教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難忘的日子，習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，高屋建瓴地闡明了開(kāi)好思政課的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，深入淺出地分析了課程改革和教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵要點(diǎn)，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，為全國(guó)思政課教師發(fā)展成長(zhǎng)和思政課改革創(chuàng)新指明了方向。作為基層思政教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在座談會(huì)上的講話精神，倍感作為一名思政課教師的責(zé)任和使命，堅(jiān)定了自己上好每節(jié)思政課，當(dāng)好學(xué)生引路人的信心和決心。

一、樹(shù)立政治信仰

讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。作為思政課教師，有一項(xiàng)最基本的要求，那就是“旗幟鮮明講政治”。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化政治多極化的大背景下，國(guó)家的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，必然在曲折、困難中前行。面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，我們應(yīng)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，積極關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，在領(lǐng)土爭(zhēng)端、經(jīng)貿(mào)摩擦、國(guó)家核心利益等大是大非面前保持政治清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定，永遠(yuǎn)毫無(wú)保留地站在國(guó)家的一邊，與祖國(guó)和人民同呼吸、共命運(yùn)。思政教師要在各種錯(cuò)誤思想面前，敢于斗爭(zhēng)、敢于發(fā)聲、敢于亮劍，幫助青少年樹(shù)立正確的思想意識(shí)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，如果育人方向出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們改革開(kāi)放所取得的一切成果都將付諸東流。一個(gè)人如果政治立場(chǎng)錯(cuò)誤，智力越突出對(duì)國(guó)家民族的危害就越大。優(yōu)秀的思政教師只有自己政治上過(guò)硬，增強(qiáng)政治自信，才能以透徹的學(xué)理回應(yīng)學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

二、加深國(guó)家情懷

習(xí)近平總書(shū)記在談到思政教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)指出：情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。作為一名思政課教師，我們要心系國(guó)家和民族，自覺(jué)將個(gè)人的命運(yùn)同國(guó)家的命運(yùn)、發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注民族振興，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，以自己教書(shū)育人的實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)國(guó)家和社會(huì)。堅(jiān)定自己的理想信念，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，以一腔報(bào)國(guó)志，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。然而，現(xiàn)在很多學(xué)生冷漠、自私，家國(guó)觀念淡薄，缺乏責(zé)任感，缺少國(guó)家榮譽(yù)感、民族認(rèn)同感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感，這就需要思政教師給予學(xué)生愛(ài)的教育，有溫度的教育，愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)生活在這片熱土上的人們。教學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，教師首先要是這樣的人，用這樣的胸懷和氣度去感染學(xué)生，言傳身教。思政課教師只有自己擁有濃厚的家國(guó)情懷，才能教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

三、增強(qiáng)創(chuàng)新思維

工欲善其事，必先利其器。作為一名教育工作者，要遵循教書(shū)育人的規(guī)律，政治教師更要把握學(xué)生成長(zhǎng)和心理發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的需求和期待。恩格斯說(shuō)：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！苯處煈?yīng)該把科學(xué)的思維方法帶到課堂上，傳遞正確的思想。“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，一種理論再好、再精妙，也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能令人信服，這就要求思政課教師要緊跟時(shí)代潮流，把握社會(huì)脈搏，掌握大眾心理。對(duì)于同樣的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該力求在表達(dá)方式上有所創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須要有終身學(xué)習(xí)的理念和能力，不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)的需要?！敖逃仁强茖W(xué)，也是藝術(shù)。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才?！眲?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力和源泉，國(guó)家要發(fā)展民族要進(jìn)步，必須依靠創(chuàng)新型人才。初中道德與法治課堂教學(xué)中需要教師掌握多元化的教學(xué)方式、方法來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方式不能僅體現(xiàn)在理論方面，應(yīng)該使枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)起來(lái)。

四、拓寬多方視野

新時(shí)代的思政教師就是要有知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入具體的縱橫比較，把一些道理講明自、講清楚。思政課教師能否把知識(shí)講準(zhǔn)、講活、講透，與自身是否具有深厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)功底和人文知識(shí)修養(yǎng)、是否具有寬廣的視野有著密切關(guān)系。作為思政課教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)深學(xué)透黨的方針政策，研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論，引導(dǎo)幫助學(xué)生把握好人生方向，才能培養(yǎng)出擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)黨的發(fā)展史，了解黨的發(fā)展歷程，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得啟迪，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和歷史觀，幫助他們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，關(guān)注科技新發(fā)展和當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，豐富自己的思想內(nèi)涵，才能以寬廣的知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而樹(shù)立正確的理想信念。還要向語(yǔ)文、歷史、地理等相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，勤于思考，成為一名博學(xué)多識(shí)、視野廣闊的思想政治課教師。

五、提高自律意識(shí)

教師要耐得住清貧和寂寞，愛(ài)崗敬業(yè)。在從教的道路上，“為人師表”四個(gè)字一直鞭策著我們嚴(yán)格要求自己。習(xí)近平總書(shū)記在這次講話中特別強(qiáng)調(diào)作為教師自律要嚴(yán)，看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)背后是對(duì)我們的殷切希望。在這些話語(yǔ)背后，讓人感覺(jué)到教師是一種神圣的職業(yè)，教師絕對(duì)不是很多人想象的養(yǎng)家糊口的方式，而是在自我要求、自我提高之后，才能對(duì)學(xué)生有更高的要求，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為更加出色的新時(shí)代的人才。

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，一些人抓住先機(jī)，財(cái)富暴增，人心浮動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思潮的沖擊下，個(gè)別教師犯了“紅眼病”，心思漸漸活泛起來(lái)，他們道德缺位，價(jià)值觀念扭曲，無(wú)心教學(xué)，僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的手段。他們利用職務(wù)之便通過(guò)調(diào)座位或任命班干部向家長(zhǎng)索要錢(qián)財(cái)，通過(guò)在校外開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班謀取私利，為了一己之私，無(wú)所不用其極，完全背離了教師的形象和尊嚴(yán)。試問(wèn)一下，這樣的教師如何教書(shū)？何談?dòng)?？作為新時(shí)代思政課教師，我們要身體力行，作學(xué)生表率，要深刻理解、自覺(jué)踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師的要求。自律要嚴(yán)，要求我們做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。思政課教師要給學(xué)生做表率，不能自己說(shuō)一套，做一套。如果這樣，如何讓學(xué)生信服，如何讓你講的道理深入人心？“身正，雖不令則行”，這就是言傳身教的重要性。

六、增強(qiáng)人格魅力

師德乃教育之靈魂，教師的品德對(duì)學(xué)生人格塑造起著至關(guān)重要的作用。青少年學(xué)生正處于價(jià)值觀的形成期，尚未固化，極易受到周圍環(huán)境的影響。他們的心靈好似一張白色的畫(huà)板，教師的品德就是一支蘸滿顏料的筆，你為他涂上什么底色，直接決定學(xué)生未來(lái)人生的基調(diào)。這些年畢業(yè)班政治中考工作讓我懂得了“要想正人，必先正己”，教師的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下。廣大思政課教師要自覺(jué)做學(xué)生的表率，“用高尚的人格感染學(xué)生，贏得學(xué)生”，讓人格的力量在學(xué)生心底綻放出耀眼的光芒。

廣大思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，全面貫徹黨的教育方針，以總書(shū)記“六要”要求和“八個(gè)統(tǒng)一”為引領(lǐng)，立德修身、錘煉本領(lǐng)，堂堂正正上好思政課，實(shí)實(shí)在在為國(guó)家民族育好人，牢記思政課教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，辦人民滿意的教育，不負(fù)黨和人民期望。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭芳芳.立德樹(shù)人做高校合格的思政課教師[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（05）.

[2]魯寬民.牢記“立德樹(shù)人” ?培養(yǎng)合格人才[N].陜西日?qǐng)?bào)，2017.

（責(zé)任編輯 史玉英）