高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐思考

馬尚云

摘 要：自2004年起，高中政治教育便已進(jìn)入全面深入改革發(fā)展階段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施，高中政治教學(xué)不僅要從教學(xué)方法和手段、評價等諸多方面進(jìn)行改革，也應(yīng)從理念上進(jìn)行徹底改革和創(chuàng)新。文章在此背景下分析探究高中政治教學(xué)過程中如何有效滲透立德樹人的教學(xué)理念，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的思維認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;創(chuàng)新教學(xué);立德樹人

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）30-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.020

高中政治的教學(xué)方法和教學(xué)觀念對于學(xué)生有著極為重要的影響，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育引導(dǎo)，立足于中國的基本國情，用發(fā)展的眼光審視學(xué)生的品格提高及健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立積極向上的核心價值觀念，能夠從立德樹人等角度對學(xué)生進(jìn)行全方位的提升。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，滲透立德樹人理念

高中傳統(tǒng)政治教學(xué)方式過于枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治內(nèi)容時，通過死記硬背很難理解較為復(fù)雜的知識點(diǎn)，學(xué)生很容易對高中政治內(nèi)容產(chǎn)生厭倦的心理，所以隨著新課改的不斷拓展和創(chuàng)新，在高中政治教學(xué)當(dāng)中通過提升教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)理念，使當(dāng)前教育形勢能夠不斷發(fā)生變化，更加符合學(xué)生的實際需求，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生在成長和發(fā)展當(dāng)中具有良好的學(xué)習(xí)思路。教師通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個人綜合素質(zhì)，在教育實踐當(dāng)中全面深入地對學(xué)生進(jìn)行精神上的引導(dǎo)和幫扶，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中對于教材內(nèi)容的理解能力。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展，人類文化不斷交融和碰撞，教師要在教育實踐當(dāng)中選擇并尊重學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)市場資源配置這一知識點(diǎn)時，就可以為學(xué)生構(gòu)建情境開展輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在市場中了解交換活動——先付款后取貨，或先取貨后付款的交易方式。但是由于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，消費(fèi)者以及更多的付款方式和交易方式都在發(fā)生著變化，教師通過向?qū)W生舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解市場資源配置當(dāng)中的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生在交易當(dāng)中應(yīng)認(rèn)識到各類交易風(fēng)險，使學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)思維。

二、優(yōu)化課堂活動，滲透立德樹人理念

課堂是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的重要場所，通過優(yōu)化課堂活動有效滲透立德樹人理念，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與探究。教師開展高中政治教學(xué)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的高端政治學(xué)習(xí)成績，還要增強(qiáng)學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識時樹立德育學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)化自身的個人學(xué)習(xí)能力。教師通過豐富課堂教學(xué)形式，構(gòu)建輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化當(dāng)前教學(xué)形式的趣味性。利用具有趣味性的教學(xué)氛圍吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極地滲透課堂活動當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生在活動當(dāng)中對于政治知識的理解能力和學(xué)習(xí)熱情。教師也可以以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，開展教學(xué)引導(dǎo)工作，并不斷吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中珍惜課堂學(xué)習(xí)，并依靠自身的努力，逐步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師也可以在色彩斑斕的文化活動當(dāng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，結(jié)合多元化的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，充分發(fā)揮信息化教學(xué)在當(dāng)前教育教學(xué)當(dāng)中的影響。教師要使學(xué)生對于思想政治中的文化形式進(jìn)行充分的理解和探究，并在教學(xué)當(dāng)中滲透教學(xué)課件，強(qiáng)化學(xué)生的知識探索能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解思想政治當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的人文知識，促進(jìn)高中學(xué)生思想的拓展和延伸，強(qiáng)化高中學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。

三、結(jié)合生活實際，滲透德育樹人理念

教師在高中政治教學(xué)中滲透德育知識時，要通過立德樹人的理念確立教學(xué)目標(biāo)，并積極鼓勵學(xué)生在實際生活當(dāng)中踐行道德素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的個人素質(zhì)觀念，使學(xué)生在特色社會主義發(fā)展當(dāng)中建立社會主義文明。教師也可以將學(xué)生集體主義精神落實到實際過程當(dāng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生在集體活動當(dāng)中的團(tuán)隊協(xié)作意識和集體主義精神，加深學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中的學(xué)習(xí)印象。

由于高中學(xué)生在現(xiàn)階段具備一定的分辨能力和道德素養(yǎng)，所以教師通過對高中學(xué)生滲透立德樹人理念，使高中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中從小事做起，積極踐行社會主義文明價值觀念，見到師長要主動打招呼，并在生活中注意遵守規(guī)則，文明交流愛護(hù)環(huán)境，在家庭當(dāng)中體諒父母，具有一定的孝心和愛心，才能增強(qiáng)學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的途徑這一知識點(diǎn)時，教師就可以通過獨(dú)特的城市文化特征引導(dǎo)學(xué)生了解其中的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)觀念，對學(xué)生的成長有積極的影響。

四、樹立以德為先、以人為本理念

教師在高中思想政治教育教學(xué)中，要樹立以德為先的教育教學(xué)理念，積極踐行素質(zhì)教育的相關(guān)要求，尊重學(xué)生的主體地位，在教育實踐當(dāng)中多引導(dǎo)學(xué)生，借助生活化的示例理解高中思想政治當(dāng)中的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力和探究意識，教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德品質(zhì)，將學(xué)生集體主義精神落實到實際教學(xué)生活當(dāng)中。通過以誠信為本，提升學(xué)生的個人成長素養(yǎng)。

例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家稅收有關(guān)內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生了解稅收的作用，積極地認(rèn)識到稅收與國家發(fā)展的重要聯(lián)系，站在國家的角度分析稅收的重要性，從而提升學(xué)生對于稅收的理解能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)成長當(dāng)中樹立一定的誠信，提升學(xué)生的道德規(guī)范性，強(qiáng)化學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，使學(xué)生在成長和發(fā)展當(dāng)中具備一定的道德觀念。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中受到教師應(yīng)試教育的影響，高中生以自我的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹匦?，教師在教學(xué)評價時也根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹赶驑?biāo)，很多家長擔(dān)心學(xué)生的高考成績不理想，所以在教育教學(xué)當(dāng)中注重增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過讓學(xué)生死記硬背的方法提高學(xué)習(xí)成績。長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中過于被動，對于高中生思想素質(zhì)的引導(dǎo)不夠積極和科學(xué)，就會導(dǎo)致高中生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中心理壓力比較大，容易產(chǎn)生心理方面的問題。所以教師要在日常生活教學(xué)當(dāng)中公平、公正地對待每一位學(xué)生，從學(xué)生的角度，以綜合性的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)和評價，強(qiáng)化學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中具備一定的道德觀念。教師也要引導(dǎo)學(xué)生在實際生活當(dāng)中不斷反思和探究，強(qiáng)化學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，使學(xué)生在成長和發(fā)展當(dāng)中樹立正確的道德觀念和價值觀念，對學(xué)生的成長有積極的作用。