淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體課件的優(yōu)化

陳紅紅

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用扮演著重要的教學(xué)輔助作用。初中數(shù)學(xué)教師要善于優(yōu)化多媒體技術(shù)，使多媒體信息技術(shù)更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在多媒體信息技術(shù)的幫助下，有效地掌握學(xué)科知識(shí)，建構(gòu)起知識(shí)體系，成為主動(dòng)的、富有成效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者和應(yīng)用者。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）30-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.076

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革工作一直在進(jìn)行。我們希望通過(guò)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的諸多難題，能夠極大地釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與活力，讓多媒體教學(xué)更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和獲得感。

如今，整個(gè)社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加快，伴隨著這種信息化程度的提高，學(xué)校教育教學(xué)改革也逐漸深入。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體課件扮演著非常重要的角色。由于多媒體課件自身優(yōu)勢(shì)明顯，受到廣大教師的青睞。成功的初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該融入現(xiàn)代信息技術(shù)，并給學(xué)生提供更加廣闊的展示自我能力的舞臺(tái)。初中數(shù)學(xué)教師要針對(duì)實(shí)際教學(xué)中所發(fā)生的問(wèn)題、所遇到的困難，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)分析和解決這些問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革有很多的突破口，可以借助很多的工具、途徑和辦法實(shí)現(xiàn)，但是毋庸置疑的一點(diǎn)，是信息技術(shù)的發(fā)展讓我們?cè)诮逃虒W(xué)領(lǐng)域有了更多的探索和成就。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓多媒體信息技術(shù)有效地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。我認(rèn)為，多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、進(jìn)一步優(yōu)化多媒體技術(shù)，突顯多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作需要我們?cè)谟行苑矫娌粩嗟靥岣撸枰處煵粩嗵岣呔C合的教育教學(xué)水平。當(dāng)然，我們也要關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展。而學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是建立在教師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)之上的。所以，在信息技術(shù)全面發(fā)展并普及的大環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)教師要善于利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，要進(jìn)一步突顯多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使數(shù)學(xué)教學(xué)形式有更多的創(chuàng)新和發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更多的是以教師講授為主，在一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解釋上，教師大多是采用畫圖的方式進(jìn)行講解，這讓學(xué)生在理解問(wèn)題的時(shí)候感到非常的吃力。所以，在信息技術(shù)出現(xiàn)之前，教師為了降低教學(xué)內(nèi)容的抽象性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，不得不利用一些教具來(lái)輔助教學(xué)。利用教具輔助教學(xué)雖然可以很直觀地呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)的概念和關(guān)系，但是耗時(shí)費(fèi)力，需要教師付出巨大的努力。值得高興的是，這長(zhǎng)期困擾大家的難題在多媒體技術(shù)出現(xiàn)以后，被解決得越來(lái)越好。多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)的手段也越來(lái)越先進(jìn)。所以從數(shù)學(xué)教師的角度來(lái)看，我們?cè)诮虒W(xué)中要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)可以幫助我們完成哪些教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)我們也要敏銳地覺察，我們還需要在哪些方面對(duì)多媒體技術(shù)做出調(diào)整，從而更加符合我們的教學(xué)要求與教學(xué)期待。軟件功能的不斷優(yōu)化，能夠不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。初中數(shù)學(xué)教師自然也需要在工作中完善學(xué)科的整體設(shè)計(jì)，從程序上進(jìn)一步明確多媒體技術(shù)的作用，讓多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的整個(gè)過(guò)程更加科學(xué)合理，明確教學(xué)目標(biāo)，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。

二、初中數(shù)學(xué)教師需要通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生的思維方式得到相應(yīng)的訓(xùn)練，思維能力也獲得了提高。初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)多媒體技術(shù)的要求和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地訓(xùn)練思維，提升自己的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)直觀生動(dòng)的方式來(lái)呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)實(shí)踐，這種方式更能夠幫助學(xué)生在頭腦中建立起相應(yīng)的表象，也能夠以直觀的方式來(lái)逐漸提升思維水平。例如，在“截一個(gè)幾何體”的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。教師在教學(xué)時(shí)，不妨在學(xué)生利用實(shí)物做完實(shí)驗(yàn)后，再用多媒體演示一下切割的過(guò)程及切割后的截面形狀，然后進(jìn)行概括、總結(jié)。通過(guò)這樣的方式進(jìn)行系統(tǒng)的講解，通過(guò)語(yǔ)言文字的直觀描述，再加上具體模像的直觀展示，讓學(xué)生對(duì)這些事物的內(nèi)部構(gòu)造理解得更加清楚，能夠在頭腦中建立起相應(yīng)的形象。如此，既給學(xué)生留下了非常深刻的印象，也幫助學(xué)生很好地解決了這樣的課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要?jiǎng)?chuàng)新使用多媒體教學(xué)手段，能夠在不同的教學(xué)階段發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，如此，不僅能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能夠幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，讓學(xué)生感受到多媒體技術(shù)的神奇之處，在自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)利用多媒體技術(shù)輔助自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并且通過(guò)測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，不斷地提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們產(chǎn)生更強(qiáng)的獲得感。

三、初中數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

思維上的創(chuàng)新是一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣需要教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、思維能力等方面發(fā)揮著重要的作用。初中數(shù)學(xué)教師要挖掘多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并且能夠利用這些優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)工作。通過(guò)多年的努力，我們的素質(zhì)教育改革獲得了更多新的成就，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是一個(gè)核心目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷實(shí)踐素質(zhì)教育思想，在學(xué)科教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力作為重要的任務(wù)來(lái)抓。教師要從思想上明確，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，需要教師在教學(xué)中以完善的教學(xué)體系來(lái)加以實(shí)現(xiàn)和支撐。而學(xué)生所有的綜合素質(zhì)中，創(chuàng)新能力是我們的基礎(chǔ)教育特別看重的。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高以后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中，就能夠表現(xiàn)出更大的創(chuàng)造性，這將會(huì)給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)更多的活力。在日常教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，多媒體技術(shù)為知識(shí)的獲取提供了一種直觀形象的途徑，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度的同時(shí)，可以很好地讓他們從全新的視角去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多內(nèi)容需要我們?nèi)?chuàng)造性地呈現(xiàn)，作為教師，不僅要繼承，而且要發(fā)展。這種發(fā)展本身就體現(xiàn)出了創(chuàng)新的特征，所以教師在教學(xué)中的創(chuàng)新舉措能夠給學(xué)生帶去直接的創(chuàng)新影響。這也要求初中數(shù)學(xué)教師要把創(chuàng)新作為一個(gè)核心的內(nèi)容，讓自己的數(shù)學(xué)課堂能夠有更多新的成果，在創(chuàng)新方面給學(xué)生留下難忘的印象。教師要能夠給學(xué)生營(yíng)造出一種創(chuàng)新的環(huán)境，激發(fā)他們主動(dòng)創(chuàng)新的想法，激發(fā)他們創(chuàng)新的行動(dòng)。初中數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，要結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)工具和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在這個(gè)方面，我們沒(méi)有很多可以借鑒的研究成果。作為教師，我們既是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，也是一個(gè)知識(shí)的研究者和發(fā)展者。我們要帶著創(chuàng)新創(chuàng)造的思維專注于自己的工作，主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓教學(xué)手段更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

四、初中數(shù)學(xué)教師要善于借助多媒體提升課堂教學(xué)效率和效果

如何建設(shè)高效課堂是所有課程重點(diǎn)研究的內(nèi)容。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們?cè)诟咝дn堂的構(gòu)建中要善于發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)解決教學(xué)中的難點(diǎn)，主動(dòng)分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為他們提供更加有效的教學(xué)內(nèi)容，為他們提供更加有效的學(xué)習(xí)方法。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓教師在教學(xué)方式的創(chuàng)新方面有更多發(fā)揮的空間。教師要重視教學(xué)講解，重視實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的豐富性和交互性、生動(dòng)性和形象性，增加學(xué)生的參與性和可控性，給學(xué)生更多的感官性刺激，這樣做的好處在于能夠很好地幫助學(xué)生獲取知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，而且能夠讓他們帶著更大的興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們的獲得感也會(huì)獲得提升。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)可以成為一種有形的過(guò)程。而這種有形的過(guò)程通過(guò)多媒體技術(shù)的幫助實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合抽象的語(yǔ)言文字來(lái)教學(xué)，也要通過(guò)語(yǔ)言文字與多媒體教學(xué)的結(jié)合來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，兩相配合，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和方法，讓它們更能符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。所以，初中數(shù)學(xué)教師在提高課堂教學(xué)效率方面可以很好地借助多媒體技術(shù)的工具性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，更好地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，讓學(xué)生感受到清晰的目標(biāo)，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的獲得感。初中數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，要通過(guò)多媒體技術(shù)真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的活力。初中數(shù)學(xué)教師也要更多地關(guān)注如何與學(xué)生溝通方面的內(nèi)容，因?yàn)橹挥姓嬲亓私饬藢W(xué)情，才能根據(jù)學(xué)情做出有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在教學(xué)當(dāng)中提出真正的解決問(wèn)題的方法?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)是一種工具，這種工具的作用表現(xiàn)在很多方面。例如，它既是一種把抽象變?yōu)橹庇^的工具，也是一種促進(jìn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間多向溝通的工具，這種溝通突破了時(shí)間和空間的限制，而且這種溝通也讓師生之間的溝通更加順暢。所以，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，讓我們建立起更多的聯(lián)系，提高了學(xué)生的課堂歸屬感，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助和引導(dǎo)之下，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更強(qiáng)的主動(dòng)性。因此，借助多媒體輔助教學(xué)是一個(gè)組織設(shè)計(jì)的過(guò)程，需要教師不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要明確改革方向，制訂教學(xué)改革的目標(biāo)，通過(guò)多媒體技術(shù)，真正激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)的活力，使學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，保持充足的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生真正提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助更好地完成一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和創(chuàng)新能力等都得到有效的提高。

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