奧林匹克教育陪伴學(xué)生在疫情中成長

薛東 劉士榮

摘 要：新冠肺炎疫情迫使東京奧運會推遲，北京2022冬奧會多項“測試賽”取消，秉持奧林匹克教育不會因疫情停擺的理念，作為奧林匹克教育示范校的北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)，在疫情之下，探索出奧林匹克教育新的實踐路徑。本研究基于本校的教育實踐，全面探討了本校奧林匹克教育的體育主題實踐教育、美育主題實踐教育、國際理解主題實踐教育和儀式主題實踐教育，旨在為其他中小學(xué)奧林匹克教育提供實踐參考。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;奧林匹克教育;探索與實踐

中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）09-00-03

2020年上半年，注定是一段值得銘記的歷史。新冠肺炎疫情是殘酷的，它對全球社會都產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，國際奧林匹克運動也不例外，東京奧運會推遲，北京冬奧會多項“測試賽”取消。但正如首都體育學(xué)院教授、國際奧委會歷史學(xué)家委員會委員裴東光先生認(rèn)為的那樣：“奧林匹克教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了賽事、超過了體育層面，對于學(xué)校而言，奧林匹克教育不會停擺，也不會受到影響?！盵1]北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)作為北京2022首批奧林匹克教育示范校，在延承已有奧林匹克教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合抗擊疫情這一主題開展了豐富多彩的奧林匹克教育實踐活動，不僅沒有讓奧林匹克教育“停擺”，而且讓奧林匹克教育“奔跑”得更快！

一、深化冬奧知識認(rèn)知學(xué)習(xí)，實現(xiàn)家、校、社聯(lián)動

疫情期間，冬奧社區(qū)開展了“冬奧知識網(wǎng)上答題”“冬奧集卡”“冬奧祝福語征集”“冬奧社區(qū)攝影大賽”等活動，學(xué)校都積極組織學(xué)生和家長一起參與，帶動了家長們對冬奧會的了解和對奧林匹克教育的認(rèn)識。在學(xué)?！皧W林匹克教育辦公室”的引領(lǐng)下，大家集體研討，貢獻(xiàn)智慧，分工合作，開發(fā)出了《電廠路小學(xué)學(xué)生冰雪知識實踐手冊》，讓孩子和家長通過“實踐手冊”不僅可以學(xué)習(xí)和了解到更多的冬奧知識，還能展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果，特別是給學(xué)生提供了更廣闊的個性化使用空間。

2020年7月12日，石景山區(qū)電廠路小學(xué)62戶“冬奧志愿家庭”參加了由石景山團(tuán)區(qū)委組織的“冬奧志愿家庭”系列培訓(xùn)啟動儀式。本次活動的開展正值疫情期間，希望通過系列的線上培訓(xùn)，不僅讓“冬奧志愿家庭”的學(xué)生和家長們了解更多的冬奧知識和中國運動員的勵志故事，加深對冬奧志愿服務(wù)精神的理解、樹立志愿服務(wù)精神，更為疫情結(jié)束后，學(xué)生參加冬奧志愿服務(wù)實踐活動做好知識、服務(wù)方式、服務(wù)能力的儲備，只有這樣，冬奧志愿家庭才能更好地、熱情地為學(xué)校、為社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)。

二、開展“體育鍛煉運動小達(dá)人”冬奧教育體育主題實踐教育

作為奧林匹克教育示范校，本校一直秉持的教育理念是：體育是對人格最完整的教育，是人的一生中最好的學(xué)校。疫情期間，學(xué)校無法組織集體體育鍛煉活動，但我校的體育運動不停歇，學(xué)校運用奧林匹克精神激勵學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間堅持體育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生堅韌、耐力、堅持、克服困難等品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，豐富了學(xué)生的精神世界，奧林匹克精神在抗擊疫情的堅持鍛煉中獲得發(fā)揚。

疫情期間，學(xué)校啟動了“3+2”每日體育鍛煉模式，具體就是堅持每天體育鍛煉，第一個“3”是每日進(jìn)行三個項目訓(xùn)練，包括一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐（1-2年級30秒仰臥起坐）、坐位體前屈訓(xùn)練（每日必做項目），并每日按時進(jìn)行成績和分?jǐn)?shù)的上報;“2”是每日自選的兩個訓(xùn)練項目，包括全校的體育特色項目空竹和學(xué)校的冰雪特色健身操，學(xué)生可以自愿選擇進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行視頻指導(dǎo)。同時，在每日運動鍛煉打卡過程中，我們讓學(xué)生輪流運用各種圖片、視頻和文字形式進(jìn)行冬奧口號宣講，對學(xué)生進(jìn)行精神激勵和情感調(diào)動。我們每月進(jìn)行全校所有班級的體育鍛煉成績排名、個人的“健康運動小達(dá)人”評選。

三、創(chuàng)新冬奧教育美育主題教育，借助奧林匹克文化符號意義助力抗擊疫情

2020年2月4日，是北京2022年冬奧會倒計時2周年的日子，作為全國奧林匹克教育示范學(xué)校，電廠路小學(xué)啟動了主題為“疫情防控我行動、助力冬奧一起來”冬奧會火炬和獎牌設(shè)計活動，希望通過此項活動的開展，豐富學(xué)生的居家“學(xué)習(xí)”內(nèi)容，增進(jìn)親子之間的情感，引領(lǐng)全體師生及家長通過自己的實際行動，支持疫情防控、助力北京2022冬奧會。在“冬奧會火炬”和“獎牌”設(shè)計過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生融入抗擊疫情的精神與行動元素，借助奧林匹克文化符號象征意義助力抗擊疫情。

（一）“冬奧會火炬”設(shè)計，融入抗疫感人畫面

2020年2月4日起，電廠路小學(xué)正式啟動北京2022年冬奧會火炬設(shè)計工作并向全校學(xué)生及家長征集火炬設(shè)計方案。要求學(xué)生設(shè)計與提交一個立體的火炬制作模型，在材質(zhì)方面，鼓勵環(huán)保、廢物利用，具體要求是：火炬主體要有北京2022年冬奧會會徽;著力展示中國人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城、無私奉獻(xiàn)、抗擊新冠肺炎疫情的畫面圖景，要求有感染力;可適當(dāng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或北京人文景觀元素（如中國結(jié)、書法、鳥巢等）作為背景;火炬能夠激發(fā)火炬手和觀眾的神圣感，展現(xiàn)火炬手的活力與激情。

（二）“冬奧獎牌”設(shè)計，展示抗疫英雄形象

在疫情期間，電廠路小學(xué)還開展了“冬奧獎牌設(shè)計”活動，冬奧獎牌是北京2022年冬奧會和冬殘奧會的重要元素之一，是傳播北京冬奧會理念、展示中國文化與科技融合的重要載體。學(xué)生積極參與本次征集活動，在這個特殊的時期，為北京冬奧會和抗擊疫情貢獻(xiàn)了智慧和力量。獎牌設(shè)計分為三類（金牌、銀牌、銅牌），造型一致，顏色不同。獎牌分為正面和背面，正面是統(tǒng)一的設(shè)計，為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案——插上翅膀站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競技場;學(xué)生需要設(shè)計獎牌的背面。學(xué)校在設(shè)計之初面向全校師生進(jìn)行了冬奧獎牌知識的普及，展示了歷屆冬奧會獎牌樣式，之后，下發(fā)了冬奧會獎牌設(shè)計征集活動的方案。要求用A4紙張（橫版使用），分別設(shè)計和畫出金牌、銀牌、銅牌三個獎牌的背面，簡單寫一下獎牌設(shè)計構(gòu)思和創(chuàng)造意圖。獎牌原則上必有元素是冬奧會會徽，其他內(nèi)容以展示全國抗擊新冠肺炎疫情中的英雄形象或故事為主，體現(xiàn)其英雄精神與行為，具體內(nèi)容學(xué)生可以展開想象。

奧林匹克崇尚頑強(qiáng)、拼搏、奮斗、堅持、不放棄，而這些與我們面臨新冠肺炎疫情中所需要的精神是一致的。而抗擊疫情中涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄，醫(yī)務(wù)工作者、“火神山”等醫(yī)院建設(shè)者、一線公職人員、社區(qū)工作者等，他們無私奉獻(xiàn)、堅持奮斗，他們身上閃耀著奧林匹克所弘揚的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。而在設(shè)計奧林匹克火炬和獎牌的過程中，學(xué)生們查閱資料，深入了解抗擊疫情中的各種感人事跡和英雄人物，對奧林匹克文化又多了一層體驗和理解，同時讓奧林匹克文化標(biāo)志助力抗擊疫情。

四、深化奧林匹克國際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立“人類命運共同體”意識

疫情期間，為加強(qiáng)國際理解和國際合作互助教育，學(xué)?！靶⌒《瑠W組委”開展了“一家一國，我知道”和“疫情下的國際團(tuán)結(jié)、合作與互助”主題征集活動。通過這些活動增強(qiáng)學(xué)生的國際意識，建立全球化背景下國際團(tuán)結(jié)與合作共同攻克時艱、戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的理念，促進(jìn)學(xué)生對奧林匹克卓越、友誼、尊重的核心價值觀在抗擊疫情中體現(xiàn)的理解。

（一）“一家一國，我知道”主題活動，促進(jìn)文化理解

在本次主題活動中，我們要求每個家庭展示一個國家。每個學(xué)生家庭代表一個國家，國家由學(xué)校按照班級人數(shù)進(jìn)行分配，確保了全校每個學(xué)生都參與;學(xué)生和家長共同通過搜集資料，了解其所負(fù)責(zé)國家的英文縮寫、國旗、風(fēng)俗禮儀、特色體育項目等各種信息，在模板上寫好班級和姓名，放入自己和家人的照片，進(jìn)行個性排版。最后，學(xué)校將學(xué)生上交的“一家一國，我知道”成果收集印刷，形成了《一家一國，我知道》課程實施手冊，印發(fā)給全校學(xué)生，供大家閱讀、欣賞、分享。

（二）“疫情下的國際團(tuán)結(jié)、合作與互助”主題活動，深化奧運精神領(lǐng)悟

學(xué)生搜集疫情下國際合作與互助的案例，并認(rèn)識在當(dāng)前疫情下開展國際合作研發(fā)疫苗、合理安排國際交往等方面的重要性，要求學(xué)生用圖文并茂的小報形式進(jìn)行展示。在本次活動中，很多學(xué)生呈現(xiàn)了中國與眾多國家開展的互助與合作，“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同裳”，日本援助中國物資上的這些充滿我國傳統(tǒng)文化氣息的文字出現(xiàn)在學(xué)生的筆下，而中國一次次派遣醫(yī)療隊趕赴世界上眾多新冠肺炎疫情嚴(yán)重國家對大國擔(dān)當(dāng)?shù)恼蔑@，更是成為學(xué)生作品的核心主題。同時，在這個過程中，學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻、與家長教師交流等更加認(rèn)識到了全球化背景下國與國之間的密切關(guān)聯(lián)，以及國際團(tuán)結(jié)、合作的意義。

通過《一家一國，我知道》課程實施手冊的編輯和應(yīng)用，學(xué)生和家長不僅一起了解世界、探索世界，學(xué)習(xí)其他國家的文化和風(fēng)俗，學(xué)會和不同文化背景的友人進(jìn)行交流和交往，更讓處于多元文化世界的電廠路小學(xué)的學(xué)生學(xué)會接受并尊重多元化，成為具有國際化視野的“小公民”，在2022年冬奧會到來之際，能作為“冬奧小小志愿者”為各國來賓服務(wù)。而“疫情下的國際團(tuán)結(jié)、合作與互助”活動，更使得奧林匹克價值觀在這個特殊的時期被賦予了更加深刻與現(xiàn)實的意義。奧林匹克倡導(dǎo)“友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭”，而在全球新冠肺炎疫情大暴發(fā)的背景下，這種團(tuán)結(jié)更加重要，加強(qiáng)合作，一致抗擊疫情，同時互幫互助，凸顯人性無國界，國與國及其人民之間的友誼。疫情之下的互助與合作，是奧林匹克精神的深化與發(fā)展。

加強(qiáng)小學(xué)生國際理解教育是奧林匹克教育的剛需，最終目的是幫助學(xué)生樹立人類命運共同體意識，讓學(xué)生養(yǎng)成國際化的視野和胸懷，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代小學(xué)生。

五、冬奧教育融入學(xué)校重要儀式，促學(xué)校整體發(fā)展

2020年6月1日開學(xué)復(fù)課日，我們以“冰雪少年已歸來 冬奧揚帆再啟航”為主題開展復(fù)課日活動。在復(fù)課日當(dāng)天，“冰敦敦”和“雪容融”人偶在校門口迎接學(xué)生復(fù)課，吉祥物“人偶”是電廠路小學(xué)獨創(chuàng)，是學(xué)校教師親手縫制的，吉祥物“人偶”和學(xué)生一起擊掌、合影，迎接“成長”的學(xué)生。我們以“冬奧教育伴我在疫情中成長”舉行了復(fù)課儀式，校長總結(jié)了學(xué)校在抗擊疫情期間帶領(lǐng)學(xué)生開展的冬奧系列實踐活動，并對其中的優(yōu)秀行為和作品進(jìn)行表彰，還向同學(xué)們贈送“六一兒童節(jié)”禮物——“冬奧吉祥物筆”。

此外，我校還特別邀請了國際奧委會歷史學(xué)家委員會委員首都體育學(xué)院裴東光教授和茹秀英教授共同為六年級學(xué)生和全校教師進(jìn)行了主題為“奧林匹克教育與學(xué)生成長”的“開學(xué)第一課”，勉勵同學(xué)們：少年有志，則國家有望，作為全國奧林匹克教育示范學(xué)校的學(xué)生，要踐行奧林匹克精神，像攀登珠峰的勇士們一樣，越過高山，飛過叢林，把稚嫩的翅膀練硬，藍(lán)天里，風(fēng)雨中，成長為勇敢的雄鷹，成為一名對國家、對人民、對社會有用的人。

六、結(jié)語

疫情期間，我?；谝酝瑠W教育夯實的基礎(chǔ)，開展了系列與抗擊疫情相關(guān)的奧林匹克教育實踐活動，讓奧林匹克教育在疫情期間得以持續(xù)下去，在這特殊的時期，賦予了奧林匹克教育新的意義和體驗，使全校師生深刻體驗了奧林匹克教育的真正價值，同時也探索出了疫情下，中小學(xué)奧林匹克教育的實踐路徑，以期助力北京2022冬奧會留下可持續(xù)的奧林匹克教育遺產(chǎn)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭曉烯.開學(xué)上交冬奧火炬“作業(yè)” 奧林匹克教育融入校園文化[N].中國體育報，2020，6，4 （02版）.

[2]薛東.基于小學(xué)冬奧教育實施的探索與研究——冬奧教育“233”實踐模式[J].體育教學(xué)，2020（2）.