淺析抗疫期間高職學(xué)生英語自主學(xué)能力的培養(yǎng)

岑文玲

摘要：2020年的寒假，由于疫情的原因，各高等學(xué)校無法如期開學(xué)，廣大高職學(xué)生在家抗疫。假期的延長、教學(xué)方式及學(xué)習(xí)環(huán)境的改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了契機(jī)。本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了自主學(xué)習(xí)的概念和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義，提出了抗疫期間高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略，以期對(duì)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：抗疫;高職學(xué)生;英語;自主學(xué)習(xí)

一、引言

2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情打破了節(jié)日的祥和與寧靜，新型冠狀病毒感染引起的肺炎由武漢開始向全國蔓延。面對(duì)疫情的爆發(fā)，國家迅速采取積極的應(yīng)對(duì)措施：數(shù)萬名醫(yī)務(wù)人員馳援武漢，科技工作者加緊研發(fā)病毒檢測(cè)試劑與疫苗，施工隊(duì)通宵達(dá)旦建成醫(yī)院，社會(huì)各界愛心企業(yè)、愛心人士捐贈(zèng)后勤物資加急增援武漢。作為大學(xué)生的我們雖然無法奔赴前線，但我們可以安分呆在家中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋愛國之情。疫情期間，各高校實(shí)施線上教學(xué)，對(duì)廣大高職學(xué)生而言，教學(xué)方式改變、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，學(xué)習(xí)方式也應(yīng)隨之而變才能有更好的學(xué)習(xí)效果。在此背景下，自主學(xué)習(xí)能力的重要性凸顯。

二、自主學(xué)習(xí)概述

自主學(xué)習(xí)概念源于20世紀(jì)五六十年代.語言學(xué)家Holec在1981年出版的著作《自主性與外語教學(xué)》里正式將這一概念引入外語教學(xué)領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)（AutonomousLearning），主要是指學(xué)習(xí)者可以對(duì)自己的行為、語言等進(jìn)行自我控制與管理，并能夠按照自身的實(shí)際情況確定與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)效率的一種學(xué)習(xí)方式。它是學(xué)習(xí)者主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過程，是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)的一種學(xué)習(xí)方式。在高職英語教學(xué)過程中，非常重要的一個(gè)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成可以自主掌握知識(shí)、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的高素質(zhì)人才。

三、高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

1.自主學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化時(shí)代。時(shí)代的改變引發(fā)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式已經(jīng)無法完全適用于在信息化時(shí)代中成長起來的高職學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息涵蓋社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)學(xué)科，渴望知識(shí)的高職學(xué)生可以自由徜徉在知識(shí)的海洋。手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的普及為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，更好的滿足了高職學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。當(dāng)下，自主學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)，高職學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣.進(jìn)一步提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，從而提高英語語言運(yùn)用能力。

2.自主學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的要求社會(huì)越來越需要具有綜合能力、全面發(fā)展的人才，不僅具有全面的知識(shí)水平，更要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，而動(dòng)手能力來源于不斷的實(shí)踐，實(shí)踐又需要理論的指導(dǎo)，歸根結(jié)底就是要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而在學(xué)習(xí)能力的形成過程中，自主學(xué)習(xí)能力占據(jù)著重要的角色。只有通過自己積極而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化并靈活運(yùn)用于未來的工作之中，才能讓自己立于不敗之地。高職教育必須順應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高，引導(dǎo)他們樹立終身學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生將來順利的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的需要當(dāng)前，疫情防控正處于吃勁階段，全國上下一盤棋，共克時(shí)艱。作為一名大學(xué)生，我們的使命和擔(dān)當(dāng)就是居家防疫，同時(shí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。針對(duì)現(xiàn)階段的特殊情況，各高校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，紛紛采取線上教學(xué)。線上教學(xué)與面授有所不同，它實(shí)際上對(duì)學(xué)習(xí)者的要求更高，學(xué)習(xí)者需要一定的自主學(xué)習(xí)能力才能保證學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)習(xí)地點(diǎn)由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家里，家里舒適安逸，缺乏學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，朝夕相處的親人也無法激發(fā)出同輩人之間的競爭壓力。種種原因?qū)е铝艘咔槠陂g學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)能力。

4.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自身發(fā)展的要求現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)日新月異，高職學(xué)生只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念并在實(shí)踐中積極踐行，才能成為高端技能型專業(yè)人才。在居家抗疫期間，高職學(xué)生擁有大量可自由支配的時(shí)間，具備自主學(xué)習(xí)能力，能夠更加合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程，只有不懈地堅(jiān)持學(xué)下去才能取得成效。此外，英語水平與學(xué)生的前途息息相關(guān)，具備較高的英語水平不僅增加了學(xué)生擇業(yè)時(shí)的籌碼，更是對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。所以，高職學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分利用這個(gè)特殊時(shí)期，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

四、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

1.重塑英語學(xué)習(xí)信心 不少高職學(xué)生由于英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，感到英語學(xué)習(xí)困難重重，從而對(duì)英語產(chǎn)生了畏懼心理，絲毫提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果可想而知。眾所周知，內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因。高職學(xué)生要想真正學(xué)好英語，首要任務(wù)就是從自身做出改變，重新樹立信心。自信心猶如海上的燈塔，照亮我們前行的方向;自信心猶如冬日里的暖陽，驅(qū)散我們心頭的寒意。自信心能夠給予我們無窮的力量去戰(zhàn)勝英語學(xué)習(xí)路上的困難阻礙。

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法盡管語言的學(xué)習(xí)需要大量的積累，它也有一定的學(xué)習(xí)方法可循?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可提升學(xué)習(xí)效果。因此，感到英語學(xué)習(xí)困難的高職學(xué)生，一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。雖然疫情限制了人們的自由出行和交往，但網(wǎng)絡(luò)的存在為學(xué)生與他人的溝通交流打開了方便之門。如下途徑有助于高職學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，首先，高職學(xué)生可以上百度文庫、道客巴巴、豆丁文檔等網(wǎng)站網(wǎng)搜索優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貼，其中不乏高職學(xué)生撰寫的英語學(xué)習(xí)心得，這些都是切身體會(huì)，非常具有參考價(jià)值。其次，還可以上中國知網(wǎng)、萬方、維普等網(wǎng)站閱讀高職英語教師撰寫的教學(xué)論文，教學(xué)論文是教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。再次，還可以通過電話、微信、QQ等方式跟老師或同學(xué)交流，直接向老師請(qǐng)教英語學(xué)習(xí)方法，或是向英語程度好的同學(xué)討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣假期由于沒有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而比較輕松，此時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于英語學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣。高職學(xué)生不妨制定一個(gè)詳細(xì)的作息表計(jì)劃來規(guī)范自己的行為，保證自己合理安排學(xué)習(xí)與生活，充實(shí)度過每一天。其次，堅(jiān)持大聲朗讀。大聲朗讀英語有助于語感的形成，良好的語感可以使英語學(xué)習(xí)輕松有效。高職學(xué)生如果感到自己發(fā)音不準(zhǔn)，羞于開口朗讀的話，可以求助于課本配套的電子資源?，F(xiàn)在的教材的電子資源基本都含有單詞、課文的音頻，學(xué)生可以通過反復(fù)跟讀來糾正單詞讀音以及句子的語調(diào)。再次，堅(jiān)持共同學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)過程中，想要做到日復(fù)一日的孤軍奮戰(zhàn)實(shí)在不是一件容易的事情。因此，高職學(xué)生可以和志同道合的同學(xué)或朋友一起學(xué)習(xí)，建立一個(gè)英語學(xué)習(xí)微信群。每天共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，完成以后在微信群上打卡展示自己的學(xué)習(xí)成果，可以發(fā)朗讀或背誦課文的語音，還可以發(fā)英語寫作的短文或習(xí)題、試卷的答案，然后大家共同探討學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。人多力量大，集思廣益，有助于問題的解決。并且，堅(jiān)持在微信群上展示學(xué)習(xí)成果，有效的督促了每位同學(xué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

總之，今年的寒假是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，無數(shù)人員辛勤奮戰(zhàn)在抗疫一線，作為新時(shí)代大學(xué)生，我們應(yīng)該積極響應(yīng)黨的號(hào)召，嚴(yán)格遵守各級(jí)防控規(guī)章和要求，為打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)盡到自己的義務(wù)。同時(shí)，充分利用這段寶貴的時(shí)光，努力提高英語自主學(xué)習(xí)能力，提高英語語言運(yùn)用水平，以便將來更好的為國家的對(duì)外交流做出貢獻(xiàn)！

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