探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)

王超

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值理念的集中表達(dá)，也是推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的精神力量。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下，推進(jìn)高校時(shí)政教學(xué)改革創(chuàng)新，是提高高校思想政治理論課教學(xué)有效性的必由之路。為此，文章就社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)路徑做出了研究，希望能對(duì)高校思政教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高校;思政教學(xué)

作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了在當(dāng)前的社會(huì)形態(tài)下，國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。中共中央在《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中明確指出：要將培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過程。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，也是高等人才接受教育的最后一站。思想政治教育則是思想教育、政治教育的主渠道。本著站好最后一班崗的原則，在高校思想政治教學(xué)中，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。那么，在高校思想政治教學(xué)中，如何在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下開展思政教學(xué)呢？

一、堅(jiān)持整體性原則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括了國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值取向和目標(biāo)訴求，其中，自由、平等、公正、法治是國(guó)家層面的價(jià)值追求，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是社會(huì)發(fā)展總體追求，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是個(gè)體層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這三個(gè)方面的價(jià)值理念是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的整體，在關(guān)系上有著固定的邏輯結(jié)構(gòu)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思想政治教學(xué)，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政教學(xué)中去，而且要堅(jiān)持整體性原則，通過課程建設(shè)、內(nèi)容植入和價(jià)值觀教育，讓大學(xué)生把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。需要注意的是，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政課，不能以內(nèi)容的直接“植入”或替代為手段，而是要遵循思想政治課程的學(xué)理屬性、知識(shí)特征、教育功能和授課目的，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)地融入課程中去，如在教學(xué)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教材體系中的知識(shí)模塊一一對(duì)應(yīng)，同時(shí)兼顧重點(diǎn)，針對(duì)性地突出某一價(jià)值問題的講授，并結(jié)合社會(huì)事件、大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)從不同層面、角度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行全面解讀。只有這樣，才能讓大學(xué)生接受穩(wěn)定、整體價(jià)值觀教育，讓大學(xué)生把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代性和發(fā)展性。

二、改革思政理論課，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待

大學(xué)生是國(guó)家的未來，是民族的希望，但是當(dāng)代大學(xué)生都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和多元文化影響下長(zhǎng)大的，他們的思想觀念、價(jià)值取向更加多元化，那種陳舊、落后的思想政治教學(xué)內(nèi)容和方式，根本無法滿足他們的情感需求。為此，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思政課尤其是理論課，要堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，要提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，要滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。這也為高校思想政治理論課教學(xué)改革指明了方向，社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)要樹立以學(xué)生為中心的理念，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)內(nèi)容，如在思政基礎(chǔ)課（《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》）和原理課（《馬克思主義基本原理》）中，圍繞馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論淵源，在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要和概論課中，指出國(guó)家發(fā)展的歷史與未來目標(biāo)，從社會(huì)層面、個(gè)人層面讓學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族精神。此外，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，在高校思政教學(xué)中，教師還要改變填鴨式教學(xué)模式，采用學(xué)生喜聞樂見的方式來教學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以行動(dòng)引導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、環(huán)境營(yíng)造的方式體現(xiàn)出來，以促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走上良性循環(huán)的軌道。

三、創(chuàng)新思政教學(xué)方法，發(fā)揮教師的組織和導(dǎo)向作用

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政課必須要選擇的兩條路徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，德育要與時(shí)俱進(jìn)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使德育活起來。因此，高校在思想政治教學(xué)方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)手段，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的靈活性和感染力。如高校在以課堂為思政教育主陣地的同時(shí)，要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將思政教育與信息技術(shù)融合起來，將翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)上思想教育和輔導(dǎo)等都用到思政教學(xué)中去，開辟網(wǎng)絡(luò)陣地。同時(shí)，拓寬思想政治教育教學(xué)空間，以報(bào)告會(huì)、第二課堂、班會(huì)、座談會(huì)等形式學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用各類節(jié)日、重要紀(jì)念日、重大事件開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。教師是教學(xué)的組織者和執(zhí)行者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)，需要教師有所作為，積極奉獻(xiàn)。因此，高校思想政治理論課教師要響應(yīng)黨的號(hào)召，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。在思想政治教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生信息能力強(qiáng)、思想多元化等特點(diǎn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融合到思政理論教學(xué)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中去，變單向知識(shí)灌輸為雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在教師引領(lǐng)下愛上思想政治課程。

四、注重實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育、德育的一個(gè)重要途徑。將社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育結(jié)合起來，是高校思想政治教學(xué)的一個(gè)成熟經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)，也要將實(shí)踐當(dāng)作思想政治教育不可或缺的組成部分，制定思想政治實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐體系，充分發(fā)揮實(shí)踐在大學(xué)生價(jià)值觀形成中的作用。在實(shí)踐方面，高?？砂l(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，打造高校思想教育實(shí)踐基地，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)鍛煉提供良好的條件。同時(shí)還要充分利用本土資源，發(fā)掘思想政治教育主題，開展社區(qū)服務(wù)、支農(nóng)支教等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成吃苦耐勞、愛黨愛國(guó)的品質(zhì)。為了強(qiáng)化思政教學(xué)效果，高校還要成立社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)，就思政教學(xué)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)大學(xué)生思政社會(huì)實(shí)踐與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、入黨審核的聯(lián)系，以激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

由上述可知，社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校思政教學(xué)，需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。因此，高校思想政治教學(xué)要擔(dān)起國(guó)家和時(shí)代賦予的使命，完善思想政治教學(xué)內(nèi)容和模式，打造多層次、全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育格局，以提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為他們成為合格公民做好準(zhǔn)備。