工程測量技術(shù)專業(yè)創(chuàng)客實驗室構(gòu)建初探

葛嶺虹 張景

摘 要：本文分析了創(chuàng)客與創(chuàng)客實驗室的概念和安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)測量儀器維修創(chuàng)客實驗室的成功構(gòu)建的實踐經(jīng)驗。并以此為例，詳細的闡述了創(chuàng)客實驗室的構(gòu)建基礎(chǔ)，提出了“三維一體”創(chuàng)客實驗室的構(gòu)建模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客實驗室;工程測量;構(gòu)建模式

一、創(chuàng)客與創(chuàng)客實驗室

“創(chuàng)客”是一個舶來詞，其來源于“MAKER”是指將興趣和愛好發(fā)展為現(xiàn)實的一群“新新人類”，他們勇于創(chuàng)新、踐行創(chuàng)造，將創(chuàng)新和創(chuàng)造的雙創(chuàng)能力進行積極發(fā)揮的一群人。

創(chuàng)客實驗室，是創(chuàng)客空間（Makerspace），的一種主要模式，該模式是“創(chuàng)客空間”的名詞來源。“創(chuàng)客空間”起源于美國麻省理工大學(xué)的一個新穎的實驗室，該實驗室面對大眾開放，并鼓勵參與這放飛思想創(chuàng)造出很多匪夷所思的物品和工具而聞名。隨著該實驗室的發(fā)展而提出“創(chuàng)客空間”這一概念。近年來，國內(nèi)外各式各樣的創(chuàng)客空間也紛紛被建立，其模式大致有四種：①開放性實驗室②基于圖書館創(chuàng)建模式③校企共建模式④校園整合模式。筆者在大量研究研究前人成功案例的基礎(chǔ)上結(jié)合工程測量技術(shù)專業(yè)特點，致力于打造整合開放實驗室和校企共建模式優(yōu)勢的測量儀器維修創(chuàng)客實驗室。

二、“三維一體”創(chuàng)客實驗室建設(shè)

1.明確的建設(shè)目標(biāo)

筆者認為創(chuàng)客實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)要求有一個明確的建設(shè)目標(biāo)?；趧?chuàng)新創(chuàng)造的創(chuàng)客實驗室其開端總是有一批具有共同目標(biāo)，共同愛好的志同道合的社群聚集在一起建立的。隨著這個社群的快速發(fā)展，逐漸分化出不同的運行模式，一切具有共同愛好的人以共同的物理空間或者其他固定的活動模式為具體形成一個集合運營管理、產(chǎn)品開發(fā)、項目孵化等功能，服務(wù)社會的團體組織。筆者所參與的測量器材維修實驗室，就是在這種模式下建立的。測量器材維修創(chuàng)客實驗室，來源于本專業(yè)學(xué)生社團組織測量協(xié)會提議，以方便豐富社團活動、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及我院工程測量專業(yè)實訓(xùn)室儀器器材發(fā)揮最大價值為初衷建立，意在覆蓋我院以及各兄弟單位的測量器材維修升級的實驗實訓(xùn)基地。職業(yè)院校校園內(nèi)建設(shè)的創(chuàng)客實驗室其服務(wù)對象主體為學(xué)生。為此我們將“測量器材維修創(chuàng)客實驗室”主要本專業(yè)教師和學(xué)生共同組建的以開展測量器材維護和更新為主要任務(wù)的創(chuàng)新平臺

2.理空間的建設(shè)

工程測量技術(shù)專業(yè)測量器材維修創(chuàng)客實驗室依托于安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地以及我院校企合作單位建立，力求為我院學(xué)子和兄弟院校學(xué)子打造一個思想碰撞、跨界創(chuàng)新、自主創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)新平臺。測量器材維修創(chuàng)客實驗室在建設(shè)過程中突出教學(xué)與實踐結(jié)合、工作室和教室融合的打造理念，將整個實驗室劃分為：工作區(qū)、測試區(qū)、教學(xué)區(qū)和業(yè)務(wù)洽談區(qū)等。

測量器材維修創(chuàng)客實驗室配備相關(guān)測試儀器和平臺，當(dāng)收到的測量儀器出現(xiàn)現(xiàn)故障時，學(xué)生借助儀器能快速判斷出故障位置并進行修理，對學(xué)生的動手能力和邏輯判斷額能力都得到很好的鍛煉，當(dāng)所出現(xiàn)的問題學(xué)生無力解決時候，學(xué)生可以聯(lián)系校內(nèi)和校外指導(dǎo)老師進行尋求幫助。在實際工作過程中讓參與其中的學(xué)生形成自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的工作態(tài)度。

3.線上空間建設(shè)

測量器材維修創(chuàng)客實驗室不僅是一個學(xué)生將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的場所，更是學(xué)生自我完成創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。實驗室的指導(dǎo)教師團隊包含工程測量技術(shù)專業(yè)的專業(yè)老師、我院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)師傅。測量器材維修創(chuàng)客實驗室不同于校內(nèi)實驗室僅僅服務(wù)于本校學(xué)生，筆者所在的研究團隊還將實驗室打造為面向全省測繪企業(yè)和兄弟院校的器材維護和更新的平臺。實驗室學(xué)生和指導(dǎo)老師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng) +時代的特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，開設(shè)了安工院測量儀器維修創(chuàng)客實驗室主體公眾號，建立了測量儀器更新維護論壇和QQ群，在公眾號內(nèi)發(fā)布相關(guān)課程資源、器材資訊、儀器使用技巧和創(chuàng)客活動，相關(guān)專業(yè)學(xué)生和需求者學(xué)習(xí)，同時也進行實驗室部分盈利活動的推廣，使創(chuàng)客實驗室這個創(chuàng)業(yè)成果真正得以孵化。如果學(xué)生或者其他社會人員遇到困難可以在論壇、公眾號或者QQ群中求助，有并請求幫助，會有專業(yè)的教師團隊予以解答。井然的物理空間和線上虛擬空間的建設(shè)，就能實現(xiàn)線上和線下的無縫對接，為學(xué)生和需求著提供一個虛實結(jié)合的、線上線下混合的交互式學(xué)習(xí)平臺。

在創(chuàng)客實驗室建設(shè)過程中，以明確的建設(shè)目標(biāo)為底維，以物理空間建設(shè)為中維，以線上虛擬平臺建設(shè)為上維，層層遞進完成創(chuàng)客實驗室的平臺構(gòu)建。使得測量器材維修創(chuàng)客實訓(xùn)室實驗室從學(xué)生社團的一個興趣點，逐漸將有創(chuàng)新創(chuàng)意精神和創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力的一群學(xué)生集合在一起，將創(chuàng)意付諸實踐，同時，緊扣時代主體，以信息化技術(shù)為抓手將實驗室推向社會，讓其從校園走向社會，轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會的實際生產(chǎn)力。在其發(fā)展建設(shè)過程中，明確的建設(shè)目標(biāo)提出、適合的物理空間建設(shè)和豐富的線上虛擬空間搭建，從底維到中維再上升至上維，逐維上升，每一個維度的建設(shè)都不能孤立存在，每一個維度的建設(shè)都關(guān)乎這創(chuàng)客實驗室的成敗與否，因此，“三維一體”創(chuàng)客實驗室的構(gòu)建模式是測量器材維修創(chuàng)客實驗室成功搭建的關(guān)鍵所在。

三、結(jié)論

打造一個創(chuàng)客容易，而要做到將其可持續(xù)的運營與發(fā)展卻不容易，這就需要我們再構(gòu)建過程中關(guān)注每一個細節(jié)。筆者總結(jié)我院工程測量技術(shù)專業(yè)測量儀器維修創(chuàng)客實驗室的成功構(gòu)建的經(jīng)驗，提出明確的建設(shè)目標(biāo)提出、適合的物理空間建設(shè)和豐富的線上虛擬空間搭建“三維一體”創(chuàng)客實驗室的構(gòu)建模式。以期，為其他院校創(chuàng)客實驗室打造提供可參照的模板。

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基金項目：安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級創(chuàng)客實驗室項目，“三方聯(lián)動”測量儀器檢修創(chuàng)客實驗室，2017YCKS05