高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中幼兒歌表演創(chuàng)編的教學(xué)探究

龍雨婷

摘 要：有最新數(shù)據(jù)顯示，我國幼兒園教職員工中，男性教師的比例約為百分之一。很小的比例卻代表了一股強大的力量。隨著社會的進步，教育的改革與發(fā)展，學(xué)前教育也緊跟潮流不斷前進。越來越多的幼兒園希望招聘一些優(yōu)秀的、責(zé)任感強又有擔(dān)當(dāng)?shù)哪行杂變航處?。男性教師在幼兒園的工作中也是有著非常重要和不可替代的地位。這就要求在高職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都要符合男性學(xué)生的實際情況，尤其是舞蹈課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，更注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);舞蹈課程;男生;教育教學(xué)

高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程是高職學(xué)前教育專業(yè)的核心必修課、專業(yè)技能課。學(xué)生情況一般基礎(chǔ)良莠不齊，女生居多。但宿舍社會的進步和教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，幼兒園教育對男性幼兒教師的需求日益增多。男性教師的地位也是無法取代的，男性介入學(xué)前教育領(lǐng)域也是發(fā)展的必然趨勢。那么，對于高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師而言，我們要思考如何結(jié)合學(xué)生的實際情況來安排教學(xué)內(nèi)容、合理利用教學(xué)方法。

一、結(jié)合實際優(yōu)化舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容

有學(xué)前教育專業(yè)舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生占大部分，大部分學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、身體條件局限但學(xué)生們活潑好動。選擇適當(dāng)難度的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。在舞蹈基本功訓(xùn)練方面，動作不應(yīng)該過于復(fù)雜，應(yīng)該選擇單一的動作進行反復(fù)練習(xí)，著重點放在動作的力度、和標準度，以獲得技能為前提，增強他們學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)編幼兒舞蹈的能力為目的。那么在學(xué)前教育專業(yè)中男生所占比例大概是每班 5-10人，他們專業(yè)自我意識薄弱，專業(yè)理想也存在一些偏差。

那么我們在教學(xué)時要重視這部分男生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。更要合理的能動的安排教學(xué)內(nèi)容，選擇可實施的教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師必須了解和掌握男生的舞姿，技能與知識。在學(xué)習(xí)民族民間舞蹈時要突出男生的陽剛之感，藏族、蒙族、維族的學(xué)習(xí)中男生的風(fēng)格都比較明顯和突出，較陽剛。但在傣族的學(xué)習(xí)中應(yīng)該鼓勵男學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并延續(xù)這種興趣是關(guān)鍵點?？梢远嘈蕾p男生舞蹈作品，并告訴學(xué)生孔雀舞以前都是男人來跳的，等等利用多種手段和方法。那么在幼兒舞蹈教學(xué)的選擇上也應(yīng)該有側(cè)重的選擇一些中性的舞蹈組合。在幼兒舞蹈創(chuàng)編的時候也要鼓勵學(xué)生，大膽創(chuàng)造。

對舞蹈課程內(nèi)容進行充分的優(yōu)化，選擇符合男生心里和生理特點的教學(xué)內(nèi)容，突出男生的陽剛之氣，在原有的舞蹈大綱上做出相應(yīng)的調(diào)整。

二、利用學(xué)習(xí)平臺、創(chuàng)新教學(xué)方法

男學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈是時，大部分骨骼比女生要僵硬，在心理上可能也有一些抵觸的情緒。面對這樣的問題，我們要因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方法。及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并充分考慮男生的心理生理特點。改變他們對幼兒教師片面的認知。幫助學(xué)生理解職業(yè)，不斷向崗位靠近。

我們可以利用學(xué)習(xí)平臺來緩解男生的學(xué)習(xí)壓力，比如：在回課的環(huán)節(jié)，我們對男生可以采取讓他們在學(xué)習(xí)平臺回課，并一定要給出相應(yīng)的、合理的、鼓勵的、有指導(dǎo)意義的評價。幫助他們進步并樹立學(xué)習(xí)的信心。利用好練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助男生建立自己的學(xué)習(xí)團體，設(shè)置好組長和成員。這樣便于學(xué)生們在學(xué)習(xí)課程的時候得到滿足感和安全感，從而降低對課程的抵觸心理。

三、以鼓勵為主的教學(xué)原則

所謂鼓勵師教育法也稱賞識教育法，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學(xué)生意自信、自強、進取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育方法。在對男生的幼兒舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該以鼓勵為主，激發(fā)男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生幼教并不是只有女生可以勝任的職業(yè)。讓男學(xué)生在寬松、和諧和愉快的氣氛中增強自信心，積極努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在積極和諧的環(huán)境中，更有利于讓男生擺脫心理障礙，但是在鼓勵的原則下我們一定要把握好一個度，這樣才能更好的發(fā)揮這種教學(xué)原則的優(yōu)勢

四、在傳授技能和知識的同時更注重培養(yǎng)責(zé)任感和使命感

習(xí)總書記曾說過“我們的教育要培養(yǎng)德智體美求安眠發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 ”。那么“接班人 ”和“建設(shè)者”一定要有強大的責(zé)任感和使命感。對于幼兒的教育，責(zé)任和使命感是更加重要的。一名合格的幼兒教師首先應(yīng)具備的是強烈的責(zé)任心，對孩子負責(zé)就是對我們的教育事業(yè)和社會負責(zé)，這就是一種偉大的使命。在對學(xué)生的教學(xué)中尤其是男生的教育中，除了學(xué)習(xí)節(jié)能和知識更要滲透這種思想的教育。讓男學(xué)生們知道，自己在做的事業(yè)是偉大的教育事業(yè)，從心里有一種擔(dān)當(dāng)和使命感。帶著這份感情去學(xué)習(xí)，會收貨意想不到的效果。

五、結(jié)論

告知學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程對于男生而言，在課程體系、訓(xùn)練條件等方面還要繼續(xù)提高，要不斷地去完善我們的課程體系，發(fā)揮男生的優(yōu)勢、突出他們的特點，迎合它們的生理和心理特點。使他們掌握基本的專業(yè)技能，將來能夠有能力勝任幼兒舞蹈的教育教學(xué)工作，更能夠成為優(yōu)秀的幼兒園教師。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們要不斷創(chuàng)新，這也是高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程改革的方向。學(xué)前教育專業(yè)不能單一的“女生獨大”，在舞蹈和幼兒舞蹈課程方面我們要不斷創(chuàng)新。這對我們教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展也有非常大的意義。

參考文獻：

[1]王瑋 .學(xué)前教育專業(yè)男生舞蹈課程的創(chuàng)新研究 .[A].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，（01）： a-0048-04

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