王國(guó)泰
摘 要 在當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,陳省身先生一生在進(jìn)行數(shù)學(xué)研究,并結(jié)合自身實(shí)踐情況提出了“數(shù)學(xué)好玩”觀念,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的思維能力,積累思考問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)?!皵?shù)學(xué)好玩”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到很重要作用,本文研究在“數(shù)學(xué)好玩”中積累思考問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)好玩;積累;思考;問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)
“數(shù)學(xué)好玩”能夠幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,在實(shí)踐活動(dòng)中積累思考經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn),在現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中得到了應(yīng)用。但是現(xiàn)在的“數(shù)學(xué)好玩”還要老師們繼續(xù)探索其教學(xué)方式。
一、“數(shù)學(xué)好玩”觀念描述
數(shù)學(xué)是學(xué)校最基本學(xué)科之一,小學(xué)數(shù)學(xué)用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量和數(shù)量之間關(guān)系,還有空間模型理念的學(xué)科。好玩有趣,引起人們的興趣?!皵?shù)學(xué)好玩”就是在好玩的前提引起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,以玩的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是由陳省身先生提出理念,在近代小學(xué)數(shù)學(xué)教育上得到發(fā)展。
二、“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)內(nèi)容編排和實(shí)行情況
在現(xiàn)在北師大版的數(shù)學(xué)教材上,“數(shù)學(xué)好玩”是依照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求重新編寫“綜合和實(shí)踐”內(nèi)容,在“綜合和實(shí)踐”的根本上添加“其他內(nèi)容”,延長(zhǎng)了課時(shí)活動(dòng)時(shí)間。就看小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容來(lái)看,32個(gè)“數(shù)學(xué)好玩”教材內(nèi)容都是在學(xué)生完成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行的實(shí)踐綜合游戲。在一年級(jí)到三年級(jí)期間,“數(shù)學(xué)好玩”就是把一個(gè)個(gè)單一的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閱我粚?shí)踐活動(dòng)作為主體教學(xué)內(nèi)容。在四年級(jí)到六年級(jí)期間,就是把多個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)應(yīng)用的主體教學(xué)內(nèi)容。由上述可看出,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,“數(shù)學(xué)好玩”占據(jù)著主要位置,豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
但是如今在落實(shí)“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)內(nèi)容上實(shí)行不易。有很多老師對(duì)于“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)內(nèi)容理解是一知半解,“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)目的很模糊。另外一個(gè)方面,老師很難講數(shù)學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),教學(xué)時(shí)間很難確定,“數(shù)學(xué)好玩”需要老師和學(xué)生很好配合,學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)工作,不然很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。另外“數(shù)學(xué)好玩”的課外練習(xí)題缺少,老師對(duì)于這一方面不重視,就是考試中出現(xiàn)相關(guān)試題,占據(jù)的分?jǐn)?shù)也比較少,不影響學(xué)生的成績(jī)。所以在現(xiàn)在的“數(shù)學(xué)好玩”內(nèi)容教學(xué)很多沒(méi)有落實(shí)在教學(xué)中,老師思想轉(zhuǎn)變不夠,很難給學(xué)生個(gè)體發(fā)展帶來(lái)積極作用。
三、如何落實(shí)“數(shù)學(xué)好玩”中的好玩
(一)有趣的引導(dǎo),讓學(xué)生積極參加活動(dòng)
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)思維,“數(shù)學(xué)思考”就是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比如,在學(xué)生在用尺子進(jìn)行測(cè)量思考:尺子的讀數(shù)怎么讀?不同尺子是用來(lái)測(cè)量什么的等等,用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。老師在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)正確有趣的引導(dǎo)能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主動(dòng)手思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考自主性。
(二)有趣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生好玩學(xué)習(xí)
在吸引學(xué)生的注意力,如何保持這種興趣學(xué)習(xí),成為接下來(lái)老師思考的難題?!皵?shù)學(xué)好玩”重點(diǎn)就是在“好玩”上面,只有好玩才能夠自愿學(xué)習(xí)、思考,為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造基礎(chǔ)。讓學(xué)生保持興趣自主探索,再把長(zhǎng)方形變成莫比烏斯帶實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和莫比烏斯帶的特點(diǎn),通過(guò)變化形狀來(lái)吸引學(xué)生興趣,小學(xué)生的思維是最開闊和不受約束的,老師們要在保證安全和正確方向上給予學(xué)生最大的活動(dòng)思維空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、研究、思考。
(三)讓學(xué)生有成就感,玩的有價(jià)值
每一個(gè)人都希望得到關(guān)注和表?yè)P(yáng),在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,老師應(yīng)該給學(xué)生的勞動(dòng)成果和思考問(wèn)題、解決問(wèn)題提出表?yè)P(yáng)和對(duì)比糾正,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的成就感,讓學(xué)生覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)既好玩有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性,并給學(xué)生肯定,讓學(xué)生們有足夠的自信心繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該給予學(xué)生肯定,糾正學(xué)生在思考探索過(guò)程中的失誤,讓學(xué)生滿足自身成就感,還要保證探究的正確方向,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中玩著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),還會(huì)感覺(jué)這種玩的價(jià)值。這就是“數(shù)學(xué)好玩”的實(shí)踐過(guò)程。
(四)使用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)輔助工具,豐富教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),合理使用教學(xué)輔助工具,能夠讓學(xué)生注意力集中,更能夠?qū)芏喑橄髷?shù)學(xué)概念進(jìn)行深刻講解,讓學(xué)生能夠深入理解,還可以節(jié)約教學(xué)資源,讓學(xué)生在觀看豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)積累思考問(wèn)題經(jīng)驗(yàn),形成正確的思考思維,為學(xué)生以后的發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)
“數(shù)學(xué)好玩”是陳省身先生一生的總結(jié),是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)部分,也是激發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要過(guò)程。所以老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在思想上面重視“數(shù)學(xué)好玩”,依賴現(xiàn)代先進(jìn)的科技教學(xué)輔助工具,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,高興參與,自主思考,在多個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)完成過(guò)程上,學(xué)會(huì)積累使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]張會(huì),張兵.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)好玩”實(shí)施探析[J].科教文匯(上旬刊),2019(3).