淺談“兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

羅光常

摘 要 在兒童繪本中，多是以各種圖畫內(nèi)容為主，用簡單的圖畫內(nèi)容來表達(dá)故事情節(jié)，且文字內(nèi)容較少。兒童繪本重視給人視覺上注重感官表達(dá)，繪本內(nèi)容易理解且具有很強(qiáng)的趣味性。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用兒童繪本作為學(xué)生的教學(xué)教材，不僅可以強(qiáng)化教學(xué)效果，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪本發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，從而提升學(xué)生的審美認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞 兒童繪本;小學(xué)美術(shù);教學(xué)

近些年來，越來越多的人們使用兒童繪本來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，探索美術(shù)。由于兒童繪本中的人物角色新穎、場景絢麗、繪本語言風(fēng)趣幽默，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常被家長拿來給兒童看，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)兒童繪本中的美術(shù)知識，提高美術(shù)綜合素養(yǎng)。

一、運用繪本提高美術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣

兒童繪本之所以能夠被小學(xué)生喜歡，其主要原因是因為它能夠很好的跟學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在兒童繪本中，不僅有許多大家耳熟能詳?shù)耐捁适?，還有作者的原創(chuàng)漫畫和根據(jù)動畫片改變的故事。通過這些童話故事，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)美術(shù)教育中，使用兒童繪本教學(xué)能夠發(fā)揮重要作用，其具體優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾點。

1.教師可以利用兒童繪本提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展;2.由于兒童繪本的圖畫內(nèi)容色彩鮮麗，形象生動可愛且符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ);3.兒童繪本內(nèi)容簡單易懂，趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，能更好地促進(jìn)教師教學(xué)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

所以，在美術(shù)教學(xué)中，如果單純的用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，那么課堂就會顯得孤燥無味，但是如果教師在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中引進(jìn)兒童繪本，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教學(xué)，那么教學(xué)效果一定會事半功倍，還能讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、運用繪本提高學(xué)生想象力

為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生想象力，為此教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且結(jié)合教學(xué)有目的的訓(xùn)練學(xué)生的想象力。對于小學(xué)生天馬行空的想法，教師要耐心傾聽，做出正確引導(dǎo)讓學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的實施。

三、運用繪本提升學(xué)生的創(chuàng)作能力

兒童繪本中的畫形式色彩、風(fēng)格種類多樣。且繪本的內(nèi)容更是符合兒童身心發(fā)展的特征，學(xué)生通過觀看兒童繪本，理解故事內(nèi)容，也會在腦海中呈現(xiàn)出自己想象的畫面。兒童繪本內(nèi)容豐富多彩，可以使學(xué)生通過觀察兒童繪本中的圖畫，對美術(shù)產(chǎn)生潛移默化的興趣，間接地學(xué)到更多美術(shù)知識，學(xué)生在翻看兒童繪本時，通過閱讀繪本上的文字，還可以豐富學(xué)生的知識儲備。教師在提高學(xué)生的創(chuàng)作能力之前要提高學(xué)生的繪畫技巧。提高學(xué)生的繪畫技巧有以下幾點：

1.教師在教學(xué)生臨摹作品時，要注重變通，不能要求學(xué)生完全“復(fù)制粘貼”而且要在臨摹的基礎(chǔ)上加上自己的創(chuàng)意，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以提升學(xué)生的繪畫技術(shù)。2.在臨摹的時候，教師所選的內(nèi)容不能超過學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，臨摹的內(nèi)容要難易適中，因為小學(xué)生的理解能力有限，如果讓小學(xué)生臨摹太難的內(nèi)容，小學(xué)生不僅不能理解還無法提升繪畫技巧，教師很可能做無用功。

所以在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因為學(xué)生的想象力總是比成人強(qiáng)。例如，如果提到一個動物，成人可能只有一個大概的印象，但是學(xué)生總是能具體的描繪出來，原因是因為學(xué)生的觀察能力和概括能力是非常強(qiáng)的，雖然成人的觀察能力很豐富，但是關(guān)注點總是會轉(zhuǎn)移，所以會給成人的觀察帶來一些困擾。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，使用繪本教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的時候，想象力和創(chuàng)作思維能力會得到開發(fā)，然后能畫出自己風(fēng)格的圖畫，這不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，還體現(xiàn)了藝術(shù)的寬廣性和包容性。當(dāng)今，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候還可以引進(jìn)多媒體教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，這不僅可以豐富學(xué)生繪本的內(nèi)容，還可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供豐富的素材。

綜上所述，在新課改后的美術(shù)教學(xué)需要不斷改革和創(chuàng)新，需要切實實踐各種教學(xué)方法才能得出切實可行的，其中運用兒童繪本教學(xué)就是一個很好的教學(xué)方法。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，將兒童繪本引進(jìn)課堂教學(xué)，不僅可以為課堂的教學(xué)效果帶來顯著的效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，這些都有利于學(xué)生的美術(shù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師運用兒童繪本把其中的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生在觀看的過程中，可以提高繪畫技巧，潛移默化的吸取知識?？傊?，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，合理的運用兒童繪本教學(xué)，在很大程度上可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉曉.淺談兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2019（18）：154-155.