淺析音樂游戲在小學音樂教學中的應用

萬慧

摘 要 隨著社會的進步，人們對藝術的追求逐漸提高，培養(yǎng)人們的藝術細胞和藝術素養(yǎng)越來越被重視。音樂作為藝術中一個重要組成部分，音樂課程的教學逐漸被學校重視。如何在音樂課程中培育學生的音樂素養(yǎng)、激發(fā)學生的藝術細胞，成為了教師需重視的教學目標。

關鍵詞 音樂游戲;小學音樂;策略

音樂游戲指在音樂的教學課堂上，運用音樂主題相關的游戲進行教學。小學階段的音樂教學是培育學生音樂素養(yǎng)和藝術細胞的重要目標。因此，在課堂中采用音樂游戲的教學方法越來越被重視。本文以小學音樂課堂為角度，思考用音樂游戲進行音樂教學的策略。

一、結合生活情節(jié)，加深音樂體會

小學音樂歌曲常常和生活有著密切聯(lián)系，音樂教師在開展音樂游戲教學時，應充分發(fā)覺音樂和生活的聯(lián)系，利用音樂和生活的聯(lián)系，結合生活情節(jié)設置音樂游戲。通過音樂游戲結合生活情節(jié)的策略，讓小學生在開展游戲的同時，體會音樂的意義和美好，熱愛音樂，加快音樂教學的效率。

例如，教師在教授人教版小學音樂《踢毽子》時，可以結合生活中的現(xiàn)象設置游戲進行教學。教師可以在課堂上讓學生想象生活中的《踢毽子》情景，思考和文中《踢毽子》的描述的聯(lián)系。之后帶來小學生舉行《踢毽子》游戲，讓學生在生活中真實經歷的踢毽子游戲中，感受歌曲的意思。

二、開展音樂表演，加深音樂感悟性

音樂的世界豐富多彩，一首簡單的歌曲時常包含著豐富的故事和道理。教師在進行音樂教學時，可以充分進階音樂歌曲中的故事和情境，開展音樂表演，由小學生自主組隊和學習，幻想和分析音樂歌曲中的故事和情節(jié)，自主分角色和梳理音樂故事，進行音樂表演。通過音樂表演的游戲形式，能夠幫助小學生提高對音樂的興趣，加深對音樂所傳達的思想的感悟。

例如，教師在教授小學人教版音樂歌曲《小紅帽》時，可以運用開展音樂表演的音樂游戲形式進行教學。通過音樂學生對于故事有了大概的理解，之后教師在通過多媒體放映故事的情節(jié)片段，幫助小學生充分掌握故事情節(jié)。之后要求學生表演《小紅帽》故事情節(jié)，通過自身的討論和理解，對故事情節(jié)進行呈現(xiàn)。通過采用《小紅包》情節(jié)表演的游戲形式開展音樂游戲教學，在音樂歌曲情節(jié)的呈現(xiàn)中，小學生能夠加深對歌曲的理解，加快音樂教學的效率。

三、舉行歌詞接龍，加深音樂記憶

每個音樂中的歌詞都有著豐富的內涵和思想，對歌詞的理解能夠激發(fā)學生進行音樂的感受和體會。音樂的游戲教學中，也需要教師重視音樂中的歌詞，通過歌詞開發(fā)出豐富的音樂游戲，在進行歌詞相關的音樂游戲時，小學生能夠加深對音樂歌詞的音樂，提高對音樂中的歌詞的掌握和記憶，體會歌詞的意義和思想，對音樂教學有著重要的意義，因此，小學時期的音樂教師需要積極開展音樂歌詞游戲，但是教師需注意選用的音樂歌詞接龍的歌曲要充分符合小學生的音樂認知和常識，保證音樂歌曲的普遍性，使得歌詞能夠被多數(shù)學生掌握，從而順利地進行歌詞游戲。

可以通過舉行歌詞接龍的游戲開展音樂游戲教學，例如，在進行小學音樂的課程《幸福拍手歌》的教學時，教師可以通過采用音樂歌詞接龍游戲的方式進行音樂教學。由于《幸福拍手歌》對小學生并不陌生，加上歌詞的記憶較為簡單和效率，可以充分結合歌詞接龍游戲。

四、設立游戲目標，激發(fā)學生求勝心

小學生由于愛玩的性格，對娛樂性質的事物充滿興致。音樂作為一門娛樂和藝術性質濃烈的課，很多時候被小學生認為是放松和休息的課堂，學生在上音樂課的時候普遍存在一種放松和愉悅的心理。因此教師需要注重打造課堂的愉悅性質，并在愉悅的課堂中尊重教學目標，教育小學生音樂知識和藝術修養(yǎng)。在設立游戲的時候，教師需要注意為游戲設定合理、有趣的游戲目標，在游戲目標的指引下，激發(fā)小學生的求勝心理和好奇心得，因此在音樂教學總采用音樂游戲十分重要。

例如，教師在教授人教版的小學音樂教材《中華人民共和國國歌》時，可以為小學生設置“學音樂，闖關卡”的游戲進行教學。在開展游戲的時候，教師將歌曲分為多個片段和情境，將游戲分為多個章節(jié)和關卡。每個關卡中都關于中國的不同時期，針對不同時期的社會情境和政治現(xiàn)象以及歷史事件進行游戲任務的設置。第一關中，小學生需要思考中國的古代競技情況;第二關時，小學生需思考中國近代的發(fā)展情況;第三關時，教師可以邀請學生分享身邊的中國偉大事情的繁榮景象等等。通過設立多個闖關的關卡，在每個關卡設定不同的游戲目標或者游戲任務，充分激發(fā)小學生的求勝心，幫助小學生在每個游戲任務或者游戲關卡中充分重視和完成。使得游戲能夠通過分解、有目的性地進行，保證游戲過程中的音樂培育，提高音樂游戲教學的效率。

綜上所述，音樂游戲教學有多種形式，教師應該采用合適的教學形式，展開音樂游戲的教學。只要能夠在課堂上激發(fā)小學生的興趣和愛好，創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，提高小學生的音樂素養(yǎng)和藝術細胞，就能充分幫助小學生接受音樂教學，促進教育的進步、提高音樂教學的效率。

參考文獻：

[1]吳瑕.音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略[J].北方音樂，2019，39（18）：223+227.