師恩難忘

師道，背后承載的是千年萬世的華夏智慧?！抖Y記·學記》中說：“師嚴，然后道尊;道尊，然后民知敬學?！本S護師道尊嚴，不僅要求學生的言行舉止能體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要打心底敬重老師。一抹溫暖的微笑、一個善意的眼神、一句關心的話語、一個問候的電話……都會讓我們的老師感到無比的欣慰。大家快行動起來吧！

【美文一】

我的老師

我永遠忘不掉的是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書。國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的數(shù)學程度也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個中學。因為考試的時候，校長只出了一個“學而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算術(shù)底子太差，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中飄進了我的生命中。

她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲?！膀锥昝迹X如編貝”這八個字就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身材很窈窕，又很容易臉紅，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。

同學中敬愛她的當然不止我一人，因為她是我們的女教師中最美麗、最和平、最善于誘導的一位。她的態(tài)度嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰。她善用比喻，我們每每因著比喻得有趣而牢記了原理。

第一次月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當我下課躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手撫著我的肩膀，抬頭見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼郎厝岬刈?，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她懇切地對我說：“這不能怪你，你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習一定不難。以后你每天晚一點回家，我替你補習算術(shù)。”我當時連忙答允，又再三道謝?；丶彝赣H一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

從此我每天下課后，就到她的辦公室補習一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本在半年內(nèi)趕完了。T女士逢人便夸我聰明，但她不知道我每天回家后用功到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚。在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。

（選自《冰心文集》，有刪節(jié)）

賞讀品析

冰心筆下的T女士很容易臉紅，這樣一個細節(jié)被作者捕捉到了，乃至很多年后回憶起來，T女士的形象仍然那么可愛。民國初期的老師怎樣教學？

作者以自己補習算術(shù)為例，寫出了T女士對“我”鼓勵的過程。“燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的”，足見老師給學生的影響之大。

【美文二】

老師姓沈

我初中時成績一般，當時“文革”剛結(jié)束，非重點中學師資力量非常弱，老師青黃不接。我剛上三中時，沒有化學老師。我至今記得，我們化學老師是過了國慶節(jié)才來的，姓沈，叫國有，是個大胡子。

我后來想，能遇到這么好的老師，實是我人生的一大幸運和財富。沈老師在我們中學只待了不到兩學期，來得神秘，走得也神秘。

我是化學課代表，他提前告訴我要走，我不太希望他走，但我最強烈的希望也留不下他，留下的只是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠的教育”。這是一個故事，說出來叫我羞愧。

是沈老師走前不久的事情。期末考試時，沈老師出的試題非常難，我考得最好。那次考試，因為太難了，所有的人都考得哭喪了臉。大家從教室里出來，在走廊上看標準答案，都傻了，沒有一個人笑的。不過，我似乎有了“笑”的機會。因為我是課代表，最后幫老師收卷子，后來又一道回去。

在回去的路上，有位副校長突然喊沈老師去做個什么事，沈老師臨時把寢室鑰匙和試卷一同交給我，讓我?guī)退没厝?。試題有30分的選擇題，如果想改一下簡直易如反掌。

我至今不知道，沈老師這么“大意”是有意在考驗我呢，還是太信任我而對我不設防了。總之，老師給了我“機會”，我也沒有放棄這個“機會”。

當天晚上，沈老師就找到我，以他的方式教訓了我，就是：責令我親自撕毀試卷，并讓我獨腳站在凳子上，直到摔下來為止。

我至今也猜不到他讓我獨腳站在高處的真正用意。其間，老師在旁邊一句話沒說，只坐在椅子上看書。我哭，他不準;我認錯，他也不準。等我從凳子上摔下來后，他問我有沒有摔傷，發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說：你可以走了。

我哭著不走，他推我走，他說他不需要我的眼淚，讓我把眼淚留給自己，流在心里。

其實，沈老師在批改試卷時，看我得分如此之高，就懷疑我做了手腳，再細致看我的卷面，“回春”之處一目了然，心里就明白了。

我以為這事情才開始，因為按正常流程，肯定要報告給班主任作行政處理。但很多天過去了，直到老師說他要走了，學校也沒處理我，似乎也沒有第三個人知道。甚至，似乎連沈老師自己也忘了。

只是他走后很多天，我突然收到一封來自上海同濟大學的信，落名是沈老師，上面這樣寫道：“你那次考試實際得分應該是43分，這本來已是全班最高分，但你的愚蠢讓它變成了負分，我希望這是你的第一次，也是最后一次。”

這封信，我一直珍藏著。但沈老師在哪里，我至今不知。

（作者麥家，選自《意林·作文素材》2018年第18期，有刪改）

賞讀品析

沈老師的一番肺腑之言讓“我”自慚形穢，冷處理的良苦用心讓“我”幡然醒悟，一封穿越時間的“信箋”讓“我”堅守初心。沈老師是“我”學生生涯的過客，卻也是“我”人生旅途的引路人。

人人都應該學會慎獨，在無人監(jiān)督的環(huán)境下也要保持高度的自律。只有這樣，才能在充滿誘惑的世界里平靜如初。