公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育之研究

錢亮亮

摘 要：隨著時代的不斷變化，目前我國已進(jìn)入信息化時代，為了能夠更好地在其中生存，就需要人們具備良好的信息素質(zhì)能力。而圖書館作為培養(yǎng)人們信息素質(zhì)能力的重要場所，應(yīng)該積極響應(yīng)時代需求，大力開展青少年信息素質(zhì)教育，為我國培育出更多具有高素質(zhì)的信息人才?；诖?，本文對公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：信息意識 圖書館 探索

對于公共圖書館而言，具有一定的社會教育作用以及信息資源開發(fā)作用，同時，公共圖書館還具有對青少年進(jìn)行信息素質(zhì)教育的功能。基于此，相關(guān)工作者應(yīng)該對圖書館的功能進(jìn)行充分利用，為青少年提供一個相對自由的教育場所，促使青少年能夠在其中接受到具有專業(yè)性以及高效性的信息素質(zhì)教育。

一、青少年信息素質(zhì)教育的含義

所謂青少年信息素質(zhì)教育，主要是對青少年進(jìn)行信息意識教育、信息能力教育以及信息道德教育。通過對其進(jìn)行以上教育，促使青少年能夠敏銳洞察到所需信息，并且獲取有用信息，經(jīng)過自行處理使信息被有效運(yùn)用;另外，不管是獲取信息還是使用信息，都需要青少年能夠遵守相關(guān)規(guī)則，通過正確方式進(jìn)行，保障信息安全。

二、公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的策略

1.對青少年的信息意識進(jìn)行有效培養(yǎng)

為了更好地對青少年進(jìn)行信息素質(zhì)教育，公共圖書館需要做好入館時的專題宣傳工作，對青少年的信息意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。也就是說，相關(guān)工作人員應(yīng)該對館內(nèi)的信息資源以及服務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行充分了解，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將青少年信息素質(zhì)教育宣傳工作做好。

例如，相關(guān)工作人員可以對入館教育課轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)專題宣傳片，然后將其放在館內(nèi)相應(yīng)網(wǎng)站主頁的關(guān)鍵位置，這樣讀者一進(jìn)入網(wǎng)站即可看到，并根據(jù)宣傳片的指導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，同時也能夠幫助讀者更準(zhǔn)確地掌握公共圖書館正確使用方式。

關(guān)于入館教育的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)使用者正確運(yùn)用公共圖書館，能夠從中得到信息素質(zhì)教育，比如：如何在公共圖書館內(nèi)借閱資料、紙質(zhì)期刊要如何進(jìn)行查閱、如何查閱網(wǎng)上公共圖書館的電子期刊、如何下載電子期刊以及使用公共圖書館需要遵守哪些規(guī)范等。通過這種方式，青少年即使初次進(jìn)入公共圖書館也能夠得到有效引導(dǎo)，從而能夠更準(zhǔn)確、更快速地了解到公共圖書館內(nèi)的各種資源，同時也能夠感受到館內(nèi)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使其對公共圖書館的信息素質(zhì)教育產(chǎn)生興趣[1]。

另外，關(guān)于公共圖書館的一線服務(wù)部門，為了能夠更好地對青少年進(jìn)行信息素質(zhì)教育，也需要其進(jìn)行積極配合，需要將本部門的相關(guān)服務(wù)說明張貼出來，并為青少年準(zhǔn)備相關(guān)的資料目錄查詢方式以及各項(xiàng)運(yùn)用指南，與網(wǎng)上圖書館宣傳保持一致。通過這種全面化的宣傳，不僅能夠促使青少年更準(zhǔn)確地掌握公共圖書館線上以及線下運(yùn)用功能，同時也能夠提升青少年的獲取信息能力，最終促使青少年的信息意識得到顯著提升，為開展高效性的青少年信息素質(zhì)教育提供保障。

2.對青少年開展具有針對性的信息素質(zhì)教育

公共圖書館為了更好地開展青少年信息素質(zhì)教育，可以針對青少年特點(diǎn)制定具有針對性的教材，從而保證所開展的青少年信息素質(zhì)教育具有一定計劃性以及針對性[2]。

另外，關(guān)于公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的準(zhǔn)備，我國目前還沒有明確規(guī)定，因此就需要相關(guān)部門以及人員能夠重視公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的重要性，能夠盡快制定出符合國家需求以及青少年特點(diǎn)的教育標(biāo)準(zhǔn)，促使青少年信息素質(zhì)教育的有效性得到提升;同時還能夠促使青少年在進(jìn)行信息素質(zhì)教育的過程中能夠熟練掌握查詢各類文獻(xiàn)信息資源的方法以及能力，從而為公共圖書館開展更加專業(yè)化的信息素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的信息人才，推動我國更好地發(fā)展。

3.對公共圖書館的資源以及優(yōu)勢進(jìn)行有效利用

公共圖書館具有豐富的信息素質(zhì)教育資源，同時也具有一定的開展優(yōu)勢，因此就需要相關(guān)工作人員能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效利用，促使青少年能夠在其中不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力以及信息能力，實(shí)現(xiàn)公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

對于公共圖書館的資源以及優(yōu)勢，主要是指公共圖書館擁有完善的文獻(xiàn)信息資源，同時還具有豐富的人才技術(shù)，能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而促使其具有一定的教育作用以及指導(dǎo)作用，能夠幫助青少年養(yǎng)成運(yùn)用公共圖書館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時幫助青少年從中掌握信息獲取能力，以及對信息進(jìn)行加工處理的能力[3]。

基于此，我國需要對公共圖書館進(jìn)行大力支持，通過政策以及資金投入保證公共圖書館正常運(yùn)轉(zhuǎn);同時也要積極配合公共圖書館的信息素質(zhì)教育工作，不僅需要對青少年進(jìn)行信息素質(zhì)教育，也需要全社會人們在其中得到提升，推動文明社會的發(fā)展。

4.對公共圖書館內(nèi)工作人員的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升

利用公共圖書館的資源以及優(yōu)勢，對青少年開展信息素質(zhì)教育還需要館內(nèi)工作人員的協(xié)助，因此對館內(nèi)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升也是開展信息素質(zhì)教育重要環(huán)節(jié)。

首先，要對館內(nèi)相關(guān)工作人員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握館內(nèi)的資源以及開展信息素質(zhì)的教育優(yōu)勢，并要求不斷充實(shí)自己，能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)知識;其次，還需要不斷提升自身的服務(wù)水平，掌握全新的服務(wù)理念，能夠采取現(xiàn)代化方式對青少年進(jìn)行信息素質(zhì)教育;最后，還需要派遣業(yè)內(nèi)專家對館內(nèi)工作人員進(jìn)行有效指導(dǎo)，以此保證所提供的服務(wù)以及教育手段滿足當(dāng)代青少年[4]。

結(jié)語

對于青少年而言，公共圖書館是獲得信息的關(guān)鍵渠道，如何能夠利用公共圖書館對所需信息進(jìn)行有效獲取以及利用已成為現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的基本需求?；诖?，就需要公共圖書館發(fā)揮其自身的教育作用，為青少年提供科學(xué)、有效、專業(yè)的信息素質(zhì)教育，全面提升青少年的信息素質(zhì)，成為現(xiàn)代社會所需人才，推動我國更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]楊旭，王秀芬，何素梅，劉鈞.淺析互聯(lián)網(wǎng)時代小型圖書館通過信息素質(zhì)教育強(qiáng)化服務(wù)的方法——以國家林業(yè)局管理干部學(xué)院圖書館為例[J].國家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報，2017，16（01）.

[4]董良賢.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校圖書館信息素質(zhì)教育策略[J].河南圖書館學(xué)刊，2017，37（02）.