王朝文

【摘 要】在小學(xué)時(shí)期，開展體育教學(xué)能有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受益無窮。所以，為了能充分發(fā)揮小學(xué)體育課程的重要作用，體育教師應(yīng)該積極采用更加豐富的、有趣味性的教學(xué)策略，為取得良好的體育教學(xué)效果而努力。因此，本文針對(duì)小學(xué)體育的趣味教學(xué)策略展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育;趣味教學(xué)

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)體育教學(xué)觀念落后

體育學(xué)科是一門同時(shí)具備德育、智育、體育、美育及增強(qiáng)體魄等多項(xiàng)功能的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。受傳統(tǒng)教育觀念的限制，小學(xué)體育教學(xué)并沒有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。在大多數(shù)人看來，體育教學(xué)只是學(xué)生在課余時(shí)間的放松、玩樂項(xiàng)目，他們重視的是學(xué)生的考試成績(jī)。同時(shí)，小學(xué)生家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的觀念根深蒂固，都覺得體育與考試成績(jī)無關(guān)，導(dǎo)致出現(xiàn)家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽視小學(xué)體育教學(xué)的情況。除了學(xué)校和家長(zhǎng)方面，其他學(xué)科教師也時(shí)常忽視體育對(duì)小學(xué)生的重要性，有時(shí)甚至占用小學(xué)生的體育課程時(shí)間，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程知識(shí)。體育教師往往也不注重對(duì)小學(xué)生體育課程的興趣培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生自己也對(duì)體育課程不重視。在這些觀念的影響下，小學(xué)體育教學(xué)工作無法正常開展，體育也難以發(fā)揮應(yīng)有的功效和作用。

（二）小學(xué)體育教學(xué)缺乏趣味性

首先，小學(xué)體育教學(xué)在大多數(shù)時(shí)候都是在體育教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后就自由活動(dòng)，沒有其他的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)示范，一些體育項(xiàng)目都是由學(xué)生自行摸索，這就導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)一些體育項(xiàng)目失去興趣。其次，場(chǎng)地的不足也是影響小學(xué)體育教學(xué)的重要因素。體育課程大多數(shù)時(shí)候是多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行的，場(chǎng)地不足就使得小學(xué)生在上體育課時(shí)只有少部分學(xué)生能進(jìn)行體育項(xiàng)目，大多數(shù)人只能旁觀或者在其他地方玩耍，這就導(dǎo)致體育教學(xué)沒能達(dá)到相應(yīng)的效果和教學(xué)目的。再次，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，專業(yè)教師的缺乏也影響了體育教學(xué)活動(dòng)的開展。在小學(xué)中，大多數(shù)體育教師并不是專業(yè)的體育教師，缺乏對(duì)體育課程的規(guī)劃和專業(yè)的指導(dǎo)能力，這使得小學(xué)體育教學(xué)得不到有效的開展。最后，小學(xué)體育教學(xué)形式太過單一，缺乏趣味性。一般小學(xué)體育課程都是先集合，然后做熱身準(zhǔn)備，熱身準(zhǔn)備完就結(jié)束解散，沒有其他的指導(dǎo)和根據(jù)小學(xué)生的能力興趣進(jìn)行的定向培養(yǎng)。這些因素都導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)慢慢失去興趣。

（三）體育家庭作業(yè)難以開展

小學(xué)生由于其年齡的局限性，在沒有人監(jiān)督時(shí)，家庭作業(yè)的完成情況并不好，體育家庭作業(yè)更是如此。沒有監(jiān)督和檢查，小學(xué)生往往會(huì)偷懶或打馬虎眼，不去認(rèn)真完成體育家庭作業(yè)。加之家長(zhǎng)和教師的不重視，更是讓體育家庭作業(yè)發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。體育教學(xué)是為了促進(jìn)小學(xué)生的身心健康而開展的，體育家庭作業(yè)對(duì)體育教學(xué)有輔助作用，因此，體育家庭作業(yè)也應(yīng)得到相應(yīng)的重視。另外，體育家庭作業(yè)缺乏趣味性也是當(dāng)前存在的問題之一。不能提高體育家庭教學(xué)的趣味性，就不能激起小學(xué)生的積極性，而對(duì)不感興趣的事情，小學(xué)生的完成效果往往不是很好。這就導(dǎo)致了體育家庭作業(yè)的重要作用得不到發(fā)揮，無法通過體育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、小學(xué)生體育之趣味教學(xué)的策略

（一）更新人們對(duì)體育教學(xué)的觀念

要想提高人們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，首先要從人們的思想觀念入手，改變?nèi)藗冞^時(shí)的體育教學(xué)觀念，讓人們認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要性。體育教師可以向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳體育教學(xué)的作用和意義，并列舉學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中的實(shí)例。例如，學(xué)生在步入社會(huì)后，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞只是作為綜合素質(zhì)的考察標(biāo)準(zhǔn)之一，而健康的體魄和團(tuán)結(jié)的精神也是考察的重要指標(biāo)，所以如果只是關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視學(xué)生的體育教學(xué)，會(huì)造成學(xué)生無法真正融入今后的學(xué)習(xí)和工作中。除了改變家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的觀念，校方以及其他學(xué)科教師也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要作用。

（二）增加小學(xué)體育教學(xué)的趣味性

小學(xué)生受年齡的限制，他們對(duì)很多有趣的事物都充滿了求知欲，并且他們的變現(xiàn)欲望也十分強(qiáng)烈，很想通過自身的努力得到教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，因此，教師可以充分利用小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，將體育教學(xué)項(xiàng)目趣味化，將一些體育教學(xué)內(nèi)容做成有趣的體育競(jìng)技項(xiàng)目，如在課堂上組織“兩人三組”的比賽。這樣，通過有趣味性的教學(xué)，可以大大激發(fā)小學(xué)生的積極性，也可以發(fā)揮體育教學(xué)的作用。同時(shí)，這樣還能培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。在參加這類趣味性比賽的過程中，加強(qiáng)了小學(xué)生之間的溝通，使得小學(xué)生能收獲友誼，融洽小學(xué)生之間的關(guān)系。這類趣味性的比賽也滿足了小學(xué)生的比賽欲望，所以教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予小學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。由此可見，將小學(xué)體育教學(xué)趣味化極為重要，體育家庭作業(yè)同樣如此。只有增加體育家庭作業(yè)的趣味性，才能發(fā)揮出體育家庭作業(yè)的作用。例如，教師可以給每個(gè)學(xué)生制作相應(yīng)的體育家庭作業(yè)卡片，將小學(xué)生完成的體育家庭作業(yè)記錄下來，以便于教師的檢查。并且，教師也應(yīng)當(dāng)定期檢驗(yàn)小學(xué)生體育家庭作業(yè)完成的情況，加強(qiáng)小學(xué)生自身對(duì)體育家庭作業(yè)的重視程度，這樣才能更好地讓小學(xué)生完成體育家庭作業(yè)，達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生體魄和促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。

（三）加強(qiáng)家校合作

體育家庭作業(yè)是小學(xué)生在家里完成的，所以家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用尤其明顯。因此，只有加強(qiáng)家校合作，才能幫助學(xué)生更好地完成體育家庭作業(yè)。教師在布置了體育家庭作業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)參與到小學(xué)生的體育家庭作業(yè)中。家長(zhǎng)在其中所扮演的角色是監(jiān)督者和共同完成者，因?yàn)樾W(xué)生是需要監(jiān)督和幫助的。家長(zhǎng)參與完成小學(xué)生的體育家庭作業(yè)，不僅監(jiān)督了小學(xué)生完成體育家庭作業(yè)，同時(shí)也能在小學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的過程中給予幫助，提高了家長(zhǎng)在小學(xué)生心目中的形象。這樣不但使教師和家長(zhǎng)之間能有良好的溝通，也能增進(jìn)小學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通互動(dòng)。家長(zhǎng)也要及時(shí)將小學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的情況反饋給教師，讓教師能及時(shí)了解到小學(xué)生體育家庭作業(yè)的完成情況，以便于教師檢查和制訂更好的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)家校合作可以使小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得更加輕松，能更好、更有效地達(dá)到體育教學(xué)的目的。所以，加強(qiáng)家校合作對(duì)小學(xué)生能有效完成體育家庭作業(yè)極其重要，也是開展小學(xué)體育教學(xué)的重要方法之一。

總之，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。將體育教學(xué)和體育家庭作業(yè)趣味化，不僅能提高小學(xué)生的積極性，使其高效地完成體育家庭作業(yè)，發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用，還能幫助小學(xué)生鍛煉體魄，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，讓家長(zhǎng)參與其中，不僅加強(qiáng)了家校溝通交流，也增進(jìn)了家長(zhǎng)和小學(xué)生之間的感情。因此，教師應(yīng)當(dāng)抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷將體育教學(xué)和體育家庭作業(yè)趣味化，增強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通交流，不斷改善教學(xué)計(jì)劃，從而讓體育教學(xué)變得越來越好。

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