淺談在幼兒教育中如何實施差異教學

趙俊 羅志瑛

【摘 要】隨著幼改的不斷深入，老師也開始注重幼兒的個體差異。進行差異教學。教師從幼兒實際出發(fā)，通過提高和改善各個教學環(huán)節(jié)創(chuàng)造不同教學情境，從而達到最優(yōu)化教學，促進幼兒健康發(fā)展。在幼兒園中，差異教學需要面向全體幼兒并讓每個幼兒都能在活動中體驗快樂，獲得個性的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;差異教學

長期以來，老師都比較重視幼兒的相同點，對幼兒的差異沒有進行深入研究，忽視了幼兒之間的個體差異。在幼兒教育中都是按照統(tǒng)一的要求規(guī)定的，忽視了幼兒的個性與愛好。幼兒時期是人生啟蒙的重要階段，老師要做到因材施教，以幼兒的個體差異進行教學。

一、幼兒差異教學的含義

為了讓幼兒更好地成長，差異教學是當前人們比較重視的一種教學模式。老師要根據(jù)幼兒的心理和日常表現(xiàn)方面給學生提供溫馨、快樂的學習氛圍。沒有兩個孩子是一模一樣的，老師要注重幼兒差異，平等對待。

二、重視幼兒的個體差異

在幼兒園教與學的活動過程中，老師要善于發(fā)展幼兒之間的差異，并分別培養(yǎng)幼兒與個別差異幼兒的學習能力和發(fā)展需要。要引發(fā)幼兒的學習動機，增強幼兒的信心。根據(jù)幼兒不同的需要、學習風格或興趣等，給幼兒提供適合他們自身的發(fā)展方式，以促進他們最大限度的發(fā)展。

三、普通和差異教學區(qū)別

“因材施教”，普通教學的因材施教是根據(jù)課本進行教育。而差異教學的因材施教是把“材”當成人才，也就是幼兒本身。要根據(jù)幼兒本身實施不同的教學模式，以達到高效教學的目的。以幼兒為中心，體現(xiàn)幼兒的主觀能動性，發(fā)展幼兒的思維能力。幼兒之間的相同點是老師都能看到的，不同點卻是老師忽略不計的。老師要正確認識幼兒的差異到底出現(xiàn)在哪里，從差異出發(fā)，給幼兒創(chuàng)造良好的條件，從而發(fā)展幼兒潛能。

四、幼兒差異教學的措施

（一）改變教學方式

在幼兒園的日常生活中，老師要善于細心觀察和思考幼兒的行為方式，了解幼兒自身的強點和弱點?？梢酝ㄟ^組織活動，例如分組活動體現(xiàn)幼兒的興趣和自身能力。讓幼兒的個體差異得到展現(xiàn)。在教學中，老師要注意發(fā)展幼兒的長處，還要利用好長處彌補幼兒的短處。幼兒都有屬于自己擅長的能力，老師要指導(dǎo)幼兒通過擅長的領(lǐng)域補缺不擅長的領(lǐng)域。

在幼兒園活動中，老師給幼兒呈現(xiàn)信息的方式是多種多樣的，最基本的就是言語、視頻、圖片等。提高學習效率的有效途徑是采取適合個體差異的信息呈現(xiàn)方式。但不同學習風格的幼兒在接受和表征信息方面的能力和方式存在很大差異，且各有優(yōu)勢和劣勢。例如，在學習英語字母發(fā)音時，有的幼兒音樂水準比較高，老師在教學過程中可以不采用板書的方式進行教育，可以根據(jù)幼兒的學習能力播放字母歌，引導(dǎo)幼兒用自己的長處進行學習。

（二）展示幼兒優(yōu)勢

幼兒園要給幼兒提供可以展現(xiàn)自我的平臺。老師利用學生的優(yōu)勢和潛能讓學生進行不同的小競賽，在這些豐富多彩的游戲活動中讓幼兒展示自己獨特的能力。例如，畫畫水平好的就可以參加畫畫競賽;文本工整寫字好看的就可以進行書寫大賽。然后把幼兒的作品展示到幼兒園布置的展示窗里，讓來往的家長參觀欣賞幼兒的成果。

（三）善于夸獎鼓勵

每個幼兒都有自己不同的特點與風格，沒有所謂的壞孩子。進步一點點也是進步，老師要觀察幼兒從剛來到幼兒園后的表現(xiàn)。例如，幼兒剛來的時候，第一天中午因為陌生而不肯午睡，第二天習慣之后乖乖睡覺了。老師要在的小事情上鼓勵幼兒，讓幼兒意識到自己的進步，也讓其他幼兒知道乖乖睡覺是正確的舉動。幼兒園常有的現(xiàn)象就是很多幼兒都不愛去學校，因為在幼兒園覺得為難，不自在。老師要學會接納和鼓勵幼兒，讓幼兒在學校期間都能得到老師的肯定與夸贊，哪怕是一點小事，今天吃飯吃的干凈;今天會整理書包了;睡覺脫衣服穿衣服都是獨立完成的等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的日常變化，了解在幼兒園的意義?？傊蠋熞獙W會鼓勵幼兒在基礎(chǔ)上的每一點進步，讓幼兒覺得上學并不難，并體會其中的樂趣。

（四）創(chuàng)建有利環(huán)境

幼兒園的環(huán)境也要引起重視。最基本的活動區(qū)最好能分成兩大塊，有的幼兒喜歡熱鬧、愛說話，與同學吵吵鬧鬧地玩耍;有的幼兒就喜歡安靜，自己一個人看書、做手工、畫畫之類。所以在活動區(qū)要分為安靜的區(qū)域和喧鬧的區(qū)域，讓兩邊都互不干涉、互不打擾。減少外界因素對各自活動區(qū)幼兒的影響。另外每個活動區(qū)設(shè)施的種類也要齊全，要提供豐富的資源材料。每個區(qū)域讓老師分別管理，并對幼兒進行專業(yè)指導(dǎo)。在幼兒進行自主活動時，老師要做的是保護幼兒安全，以免發(fā)生意外受傷，但這不代表要干涉幼兒的自主活動。

五、結(jié)束語

當今的教育熱點就是幼兒個體差異的教育，為了幼兒身心健康的發(fā)展，老師必須尊重幼兒之間的差異?？偠灾變簣@的教學需要老師用心觀察幼兒之間的個體差異然后制定針對不同幼兒的教學方式，以便讓幼兒得到有效的發(fā)展，為以后的學習打下堅固的基礎(chǔ)。

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