會計技能大賽對會計人才培養(yǎng)的促進意義

李金霞

摘要：近幾年來，科學技術的進步日新月異，社會經(jīng)濟發(fā)展迎來了前所未有的良好機遇，各個企業(yè)的業(yè)務量持續(xù)上升，所要處理的信息數(shù)據(jù)復雜多樣，急需專業(yè)技能較強的會計人才。實踐證明，會計技能大賽可以提高會計從業(yè)人員的會計綜合運用能力，將其與會計實踐相融合至關重要。因此，文章首先討論會計技能大賽對會計人才培養(yǎng)的意義，然后分析會計技能大賽與會計實踐融合的現(xiàn)狀，最后研究基于會計技能大賽的會計專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

關鍵詞：會計技能大賽;會計人才;培養(yǎng)

隨著職業(yè)技能教育日益興起，技能大賽也風起云涌，各大企業(yè)爭先強化本公司會計人員的職業(yè)技能，以便更好地勝任工作崗位，提升本公司的會計工作效率。作為一門應用性強、就業(yè)面廣的技術型學科，會計專業(yè)倍受廣大社會人士的關注，從事這方面的人數(shù)越來越多，就業(yè)競爭日趨激烈。毫無疑問，只有專業(yè)技能過硬的會計人員，才能順利地找到工作，這也是社會對會計人才的認可和基本要求，所以企業(yè)必須將技能培養(yǎng)放在一切工作的首位，盡量在企業(yè)會計人員培訓中引入實踐元素，像會計技能大賽就是一個可以鍛煉會計人員操作能力的有效方法。鑒于此，本文研究會計技能大賽對會計人才培養(yǎng)的促進意義，并在此基礎上提出可行的人才培養(yǎng)策略，以便對會計實踐提供幫助。

一、會計技能大賽對會計人才培養(yǎng)的意義

（一）有利于提供好的會計實踐環(huán)境

眾所周知，會計工作永遠都離不開計算題，處理海量的財務數(shù)據(jù)是會計人員的家常便飯。然而，在校生并沒有實際經(jīng)驗，緊靠書本知識很難融和工作崗位，只有參與一些會計實踐活動，才能在會計領域內(nèi)茁壯成長。其實，在就業(yè)之際，企業(yè)都有自己的實踐內(nèi)容環(huán)節(jié)，會計學科既包括單項課程實驗，也涉及會計綜合實訓，目的都是為了增強會計人員的動手能力。對于單項課程實驗而言，基本上都在普通教室開展，不具有針對性，甚至與企業(yè)真實的會計業(yè)務工作相背離，實踐效果不理想。如今，會計技能大賽的實踐模式走進了校園，幫助專業(yè)人員找到了一條迅速掌握會計業(yè)務技能的新模式，主要依據(jù)會計行業(yè)的最新技術和要求進行課程設置，注重考察會計人員的創(chuàng)新能力，有利于提供好的會計實踐環(huán)境。

（二）有利于提升會計人員職業(yè)能力

會計技能大賽是一種競技性的實踐活動平臺，可以讓公司展示會計成果，同時激勵會計人員學習會計知識，掌握最新會計準則和企業(yè)會計崗位的用人要求。由于會計技能大賽具有鮮明的時代特點，在會計實踐培訓方面具有絕對優(yōu)勢，已經(jīng)引起了廣大企業(yè)的重視。有的公司加大了經(jīng)費投入，不斷優(yōu)化公司的會計實踐培訓環(huán)境，甚至購買了各種各樣的實訓設備，更新會計實訓軟件。此外，技能大賽實踐的最終目標是要達到企業(yè)會計操作的標準，所以企業(yè)大都建設實訓基地，給予從業(yè)人員接觸先進會計工作環(huán)境的條件。如此一來，員工有機會學到最新的會計知識，積累更多的工作經(jīng)驗，從而為會計技能大賽所做的一切，有利于大大提升企業(yè)會計從業(yè)人員的職業(yè)能力。

（三）有利于選拔創(chuàng)新能力強的人才

從某種程度上講，職業(yè)技能大賽是一個較大規(guī)模的參賽活動，會計技能大賽往往集結幾個企業(yè)的在職企計人員，容易發(fā)現(xiàn)能力較強的優(yōu)秀人才。例如：在2017年，湖北開展了一場影響力較大的會計技能大賽，企業(yè)相互交流與溝通，共同研討賽場情況。比賽結束以后，企業(yè)進一步了解了新時代對會計人員的需求，明確了企業(yè)會計崗位技能標準，并在此基礎上完善本企業(yè)會計人才培訓模式，更新人才培養(yǎng)目標。更為重要的是，通過會計技能大賽平臺，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)會計行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，以及相關人員的會計技能水平，有利于選拔出創(chuàng)新能力強的會計人才，同時會計技能大賽對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也起著不可低估的促進作用。

（四）有利于新手會計人員立即到崗

會計工作關系著企業(yè)資金的安全，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，一旦出錯，就會給企業(yè)帶來巨大損失，所以企業(yè)都會慎用應廟畢業(yè)生。由于應廟畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗，對業(yè)務不熟悉，即使有師傅帶領，也很難迅速融入工作狀態(tài)，這也是企業(yè)不放心新手會計的重要原因。對于畢業(yè)生而言，肯定是一群經(jīng)驗不足的新人，他們需要磨練自己，才能在實踐中獲取真才實學，但是找不到積累經(jīng)驗的地方，也是無可奈何的事情。令人慶幸的是，會計技能大賽的實施，為會計專業(yè)新手提供了可以鍛煉自己展示才華的平臺，該平臺的參賽標準就是嚴格按照企業(yè)的會計用人要求而制定，具有一定的可行性和實用性。在這樣的培養(yǎng)模式下，新人很快熟悉并掌握現(xiàn)代企業(yè)的會計工作模式，達到了企業(yè)的要求，有利于新手會計人員立即到崗。

二、會計技能大賽與會計實踐融合的現(xiàn)狀

（一）培訓體系尚未形成

從目前來看，盡管許多企業(yè)引入了會計技能大賽，也在很大程度上與會計實踐進行相融合，但是大多數(shù)培訓內(nèi)容設置不合理，缺乏理論傳授，也沒有相應的會計技能大賽內(nèi)容的實踐內(nèi)容。例如：我國許多企業(yè)都采有學科型課程體系，以會計專業(yè)課為主，涉及大量的會計基礎理論知識，后期會有一些練習題，案例講解也寥寥無幾。這樣的課程體系缺乏針對性，忽視了會計技能要點的強化，另外，會計人員訓練模擬的經(jīng)濟業(yè)務脫離實際，幾乎與企業(yè)真實的會計業(yè)務不沾邊，浪費了時間，花費了精力，卻達不到應有的實踐融合效果。究其原因，由于大多數(shù)培訓講師沒有從企業(yè)會計發(fā)展的實際出發(fā)，設置的會計實踐內(nèi)容課程銜接不上會計技能大賽的考核標準，尚未形成符合技能大賽要求的會計實踐體系。

（二）會計實踐知識短缺

任何工作都是理論與實踐的相結合，既有一定的理論知識，也需要大量的以會計技能大賽為基礎的實踐知識做支撐，這樣才能實現(xiàn)理論與實踐的平衡發(fā)展，決不會傾斜于任何一方?，F(xiàn)階段，關于會計類的企業(yè)培訓比較多，主要包括單項技能訓練內(nèi)容、分崗實訓內(nèi)容、綜合實訓內(nèi)容等，共同為會計實踐活動服務。在單項技能內(nèi)容方面，內(nèi)容多以基礎會計課程習題與技能訓練為主，該類實踐內(nèi)容種類繁多，數(shù)量巨大;在分崗會計實訓內(nèi)容方面，不僅內(nèi)容單一，而且種類極少;在會計綜合實訓內(nèi)容方面，模擬的經(jīng)濟業(yè)務不合時宜，內(nèi)容陳舊又空洞，許多內(nèi)容都未及時更新，達不到新時代會計的業(yè)務要求。正因為這樣，企業(yè)的會計技能大賽與會計實踐內(nèi)容的融合不力，再加上當前我國會計制度的變革，加強了實際會計業(yè)務的操作性，而與此相關的會計實踐內(nèi)容卻極為缺乏，這種供需矛盾需要及時解決。

（三）培訓師資力量薄弱

會計技能大賽主要訓練會計人員的實際操作能力，為會計人員的順利工作鋪平道路，這方面培訓內(nèi)容的講授是關鍵，來不得半點馬虎，特別是對會計講師的綜合素質(zhì)提出了較高要求。一般來說，技能大賽的指導教師必須是“雙師型”，既要擁有較強的專業(yè)知識，又要具備嫻熟的技能水平，這在會計專業(yè)內(nèi)容方面表現(xiàn)得尤為突出。然而，當前許多企業(yè)會計專業(yè)講師的整體水平不高，而且分配不均衡，理論課講師過于集中，實踐課的會計講師數(shù)量不足。例如：有的會計專業(yè)實踐內(nèi)容由專業(yè)會計講師兼任，但是這部分講師沒有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，會計操作能力偏低，指導過程全以理論代替，對會計實踐技能的具體應用不是很了解。

三、基于會計技能大賽的會計專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）強化會計人員技能創(chuàng)新

為了更好地將會計技能大賽與會計實踐內(nèi)容進行相融合，企業(yè)應當改革會計人員培訓方法，強化會計人員技能創(chuàng)新。在新的時代下，企業(yè)需要與多個企業(yè)進行合作，建立“合作多贏”的伙伴關系，并在此基礎上落實會計綜合實踐基地，開設會計信息化實訓室，會計手工實訓室等。全方位模擬現(xiàn)代企業(yè)的會計業(yè)務流程，包括經(jīng)營、決策、管理等，給予會計人員全方位的實習機會，親自體驗崗前實訓。通過這樣的會計實踐創(chuàng)新，會計人員還可以進一步熟悉現(xiàn)代社會企業(yè)內(nèi)部組織的實況，掌握與本會計專業(yè)緊密相連的崗位特性，從而有針對性地學習。只有掌握了扎實的專業(yè)知識，了解專業(yè)的崗位要求，才能確保企業(yè)會計人員迅速掌握過硬的會計專業(yè)技能。

（二）調(diào)整會計人才培養(yǎng)方案

引入會計技能大賽模式，可以優(yōu)化會計實踐內(nèi)容，但是會計人才培養(yǎng)方案也要隨之變化，否則起不到應有的效果。首先，企業(yè)要認真分析省級、市級等各層次會計技能大賽的內(nèi)容、流程、規(guī)則等，有效掌握會計人才培養(yǎng)目標，及時修訂人才培養(yǎng)方案，確保本企業(yè)務會計技能大賽與企業(yè)會計業(yè)務內(nèi)容相符合。其次，在輔導過程中，給予企業(yè)會計人員充分參與年度會計技能比賽的機會，會計人員是實踐的主體，保證他們明確自己的學習方向和實踐目的。最后，在正式的會計實操活動中，企業(yè)要為會計人員創(chuàng)造良好的實操條件，從而營造濃厚的會計崗位職業(yè)氛圍，鼓勵會計人員爭做第一，便于從中選拔頂尖的會計技能人才。

（三）提升培訓團隊業(yè)務水平

講師是會計人員的重要引路人，只有會計專業(yè)技能水平較高的講師，才能將會計知識更好地傳授給會計從業(yè)者，幫助會計人員理解和達到運用的學習目標。也就是說，提升培訓團隊業(yè)務水平是會計技能大賽得以有效實施的關鍵環(huán)節(jié)，不但要求會計講師使用科學的講授方法，還要求講師積極改進輔導方法，真正做到與時俱進，將最新的會計專業(yè)知識和技能呈現(xiàn)給會計人員。作為會計技能大賽的指導講師，必須重視培訓細節(jié)的優(yōu)化，能夠接近會計人員，了解每一個會計人員學習者的不同需求，并在此基礎上因材施教。作為企業(yè)，還應當安排指導講師進入企業(yè)調(diào)研，也可以直接帶隊指導新手會計人員頂崗實習，確保新人進一步獲取企業(yè)所需的新技能，進而優(yōu)化日常會計技能訓練的內(nèi)容，逐步提升會計人員應對各類會計技能大賽的實戰(zhàn)能力。

四、結語

總之，為了會計人員的未來就業(yè)，企業(yè)必須注重會計實踐質(zhì)量的提升，創(chuàng)新會計實踐理念固然重要，培訓方式也需要與之相適應，才能從根本上達到預期的培養(yǎng)目標。營造生動有趣的會計實踐課堂，可以吸引會計人員的注意力，培養(yǎng)會計人員對于會計學習的興趣，促使他們主動參與企業(yè)會計培訓實踐活動。與此同時，企業(yè)還要與其他企業(yè)進行合作，深入了解現(xiàn)代企業(yè)的最新用人要求，以會計技能大賽為引領，與時俱進，改革會計實踐內(nèi)容，逐步創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的企業(yè)實訓環(huán)境。唯有如此，企業(yè)才有培育優(yōu)秀會計人才的條件和實力，會計人員也有了良好的學習和實踐環(huán)境，提升自己對該專業(yè)的認知，從而信心十足地從事本職業(yè)，有助于全面掌握會計專業(yè)知識和操作技能，最大限度地滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求。

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（作者單位：陜西陜北礦業(yè)韓家灣煤炭有限公司）