淺談在初中美術教學中如何滲透情感教育

張燕

【摘? 要】時代腳步飛快，教育事業(yè)只有不斷改革才能滿足發(fā)展需求，教育改革不僅對教師教學水平和目標有了全新的改變，對學生素質教育也有更高的要求。初中學生思維發(fā)達，正是知識和思想教育的黃金時期，所以教師在面對學生教育是要更科學、更全面、更深入。初中美術課要求對學生情感教育加以滲透，使學生的精神世界更加豐富飽滿，教師要為了有效進行情感教育積極思考教學方法，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】初中;美術教學;情感教育;滲透方法

科技和經濟的不斷發(fā)達推動整個社會發(fā)展，在教育工作上越來越重視學生素質和個性的培養(yǎng)。初中美術可以陶冶學生的藝術情操，幫助學生走向更高層次的藝術并培養(yǎng)科學觀念，教師要在教學中滲透情感教育，讓學生學會通過藝術作品將自己的情感表達出來，提高學生的學習水平。

一、端正教學態(tài)度，增強師生互動

在傳統(tǒng)教學中，美術課常不被重視，教師沒有教學的熱情，學生也沒有學習積極性，對美術鑒賞和繪畫都提不起興趣，師生間互動交流少，導致美術課堂氣氛低沉，不利于學生的學習和成長。教師要端正教學態(tài)度，懂得課堂教學由教師和學生共同完成，不要忽略學生的主體地位，在課堂上通過加強師生互動吸引學生的興趣，激發(fā)學生的學習欲望，而且增強交流，教師可以及時準確了解到學生的需求以及情感問題，以便于及時調整教學方法，增強學生的學習體驗。只有教師以正確的教學態(tài)度展開美術課堂，增強與學生的互動交流，才可以幫助學生敞開心扉，讓學生情感體驗更豐富。教師端正教學態(tài)度是提高教學水平的基礎，而且在教學中，教師要注意教學方法的使用，就像增強師生互動，教師可以提問，也可以做游戲，內容雖然簡單，但都能達到活躍課堂的目的，從而有利于美術課中的情感教育滲透。除此之外，教師還可以為學生推薦恰當?shù)拿佬g鑒賞書籍，以便于學生課余時間進行觀賞，將課堂教學中的情感滲透延伸到生活中，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、合理利用多媒體，開闊學生眼界

經濟和科技的發(fā)展，對教育事業(yè)產生巨大的影響，各個學校為了適應時代發(fā)展的需求，紛紛引進多媒體技術，可以增長學生的見識，開闊學生眼界，而且教師可以合理利用多媒體技術，滲透學生的情感教育。利用多媒體技術教學，學生接觸的學習內容就不再局限于美術教材，也可以欣賞到實際生活或藝術展覽館中的美，這可以促進學生情感教育的進行。教師在利用多媒體教學前，要提前了解學生的興趣愛好，從學生出發(fā)，將初中美術課程內容與音樂、影像結合起來，幫助學生體驗作家的繪畫情感，有助于陶冶學生的情操，也可以提高學生的審美水平。例如畫作《江山如此多嬌》所畫的是人民大會堂，但是學生并沒有條件親身感受這幅畫的魅力，單純鑒賞畫作，學生很難在情感教育上有所收獲，所以教師就可以將人民大會堂的圖片通過多媒體放映，還可以再加入《沁園春·雪》這首詞。在詩詞景象的輔助鑒賞下，學生可以更高水平地鑒賞這幅畫作，而且利用影像、音樂、故事等形式配合著這幅畫，學生可以感受到強烈的愛國之情，內心情感豐富，初中美術教學中的情感滲透也可以更深入、更有效。多媒體技術是時代發(fā)展的產物，教師要對多媒體合理利用，用于提高課堂教學水平和學生情感教育。有了多媒體的加持，美術課堂不再枯燥，學生在活躍的氛圍中也可以輕松學習、熱愛學習、高效學習，不僅改變學生的消極學習態(tài)度，還有助于學生思想的發(fā)展和形成。

三、進行戶外寫生，增強情感教育

在美術課教學中，戶外實踐活動對提高學生藝術水平和促進情感教育滲透有很重要的作用。在戶外實踐中，學生可以親身感受大自然的美，并將這些景觀結合自己的情感描繪出來，而且學生在戶外接觸大自然，可以輕松地釋放自己，這也是情感教育的重要內容，有效幫助學生減緩壓力。教師在進行戶外活動之前，要做好準備工作，教師可以提前為學生設定題目，也可以讓學生自由作畫，一定要囑托學生對任何不明情況及時報告，規(guī)范學生行為，保證學生安全。如教師可以為學生設定“荷花”的題目，并帶領學生前往風景地寫生，學生會根據(jù)自己的情感和想法將內心中的荷花畫出來，畫風各有不同，有具體有抽象，有眼見有想象，教師通過學生畫作可以清晰地感知學生的問題和思想，從而對學生提出針對性意見。但是教師要注意在戶外寫生期間，教師最好以朋友的身份與學生保持距離，給予學生足夠的時間和空間釋放自己，表達自己的內心感受，促進學生情感教育的進行。

戶外實踐可以讓學生思維活躍，眼界開闊，不再被一間教室、一本教材所局限，學生在戶外也更愿意敞開心扉，大方表達情感，讓學生擁有清晰的思維方式，還可以保持內心平靜，這是戶外寫生促進學生情感教育的體現(xiàn)。這種戶外實踐可以有效地使學生的情感教育得到提升，促進學生的全面素質發(fā)展。情感教育在初中美術教學中的影響重大，教師要重視探索高效進行情感教育滲透的教學方法，提升學生的藝術鑒賞水平和學習能力，促進學生形成正確的人生觀念，全面提升學生的綜合素質，促進學生今后學習和生活健康發(fā)展，打下良好的情感基礎。

參考文獻：

[1]潘瑞柳.試分析初中美術教學中情感教育的滲透[J].未來英才，2016（06）.